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正文內(nèi)容

誦讀經(jīng)典,傳承中華美德古詩文誦讀結(jié)題總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-16 03:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)節(jié)日教育,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來、節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義,是弘揚傳統(tǒng)美德、培育學(xué)生民族精神的有效載體。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶了解、適應(yīng)民族傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等是中華民族獨有的民俗習(xí)慣,都寓有積極的傳統(tǒng)美德意義,都是對學(xué)生進(jìn)行美德教育的好時機(jī)。結(jié)合革命傳統(tǒng)節(jié)慶進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。例如,“五四”、“七一”、“八一” “十一”等節(jié)日,應(yīng)充分利用,在一次一次的活動中增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想感情。結(jié)合?!盎顒釉隆边M(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。例如,學(xué)校規(guī)定:三月為“學(xué)雷鋒 踐行動活動月”、四月“誠信伴我行活動月”、五月“勤勞的雙手 創(chuàng)造美好的生活”、九月“弘揚民族精神月”、十月“紅領(lǐng)巾心向黨 我與祖國同成長”等。在這些活動月里貫穿傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容,賦予弘揚民族精神的內(nèi)涵,有利于提高活動質(zhì)量。再次,為了更好的實現(xiàn)“古為今用”的教育理念,我校還尤為注重傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生把傳統(tǒng)美德的理論結(jié)合自己的實際生活并運用到實踐中去。經(jīng)驗表明,高尚的情感、正確的信念、良好的修養(yǎng),是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。我們學(xué)校把學(xué)生行為規(guī)范的教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合,開展了“與文明簽約,做合格小學(xué)生”的系列活動,從文明語言,文明行為做起,使學(xué)生逐步改進(jìn)自身的不良習(xí)慣,習(xí)慣成自然。如今,校園內(nèi)外文明用語此起彼伏,文明行為屢見不鮮。此外,我們又把《公民道德實施綱要》和《中華傳統(tǒng)美德讀本》相結(jié)合,在學(xué)校開展“五小行動”即在家庭做孝順父母,關(guān)心親人,勤儉節(jié)約,熱愛勞動的“小幫手”;在社會做熱愛祖國,文明禮貌,誠實守信,遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”; 在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,尊重他人,善于合作的“小伙伴”;在公共場所做愛護(hù)公物,講究衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,遵守秩序的“小衛(wèi)士”; 在獨處時做胸懷開闊,心理健康,勤奮自立,勇于創(chuàng)新的“小主人”。即“孝、禮、誠、忠、勤”的傳統(tǒng)美德教育。“五小行動”的實施與開展,使學(xué)生們?yōu)樽约哼M(jìn)行了合理的定位,提升了學(xué)生們對傳統(tǒng)美德的感悟,也促進(jìn)了學(xué)生們自身的發(fā)展。在抓好養(yǎng)成教育的同時,我們更注重學(xué)生的體驗教育,從家里的小皇帝、小公主,到學(xué)校、班級的管理員。在體驗中感悟,在體驗中明理。實踐出真知,在體驗教育的基礎(chǔ)上,我們學(xué)校又為學(xué)生提供了實踐的舞臺。在以“我是團(tuán)三的主人”為主題的金點子大賽中,同學(xué)們發(fā)揮奇思妙想,針對各種現(xiàn)象,提出了很多合理化的建議,并被學(xué)校和班級采納。同時,我們還設(shè)立了校長信箱。這樣,在學(xué)生們心目中形成了我是自己的主人,我是班級的主人,我是學(xué)校的主人的主人翁意識。一系列活動的開展,把知和行統(tǒng)一起來,用知指導(dǎo)行,用行深化知,升華知,鞏固知,發(fā)展知。五、構(gòu)建學(xué)校、家庭合作互動的教育方式學(xué)生道德觀念和行為習(xí)慣的形成,受成長環(huán)境的影響與制約。中小學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,應(yīng)按中宣部長劉云山同志講的:“以學(xué)校為龍頭、社區(qū)為平臺、家庭為基礎(chǔ),把學(xué)校、社區(qū)、家庭三個方面力量有機(jī)組合起來,形成‘三位一體’的思想德育網(wǎng)絡(luò),共同創(chuàng)造有利于未成年人健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境?!奔訌?qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系。在中華美德教育過程中,學(xué)校以召開家長會、致家長信等多種方式與學(xué)生家長建立密切的聯(lián)系,把進(jìn)行美德教育的計劃、活動方式、活動內(nèi)容、活動應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)、家長應(yīng)做的配合等細(xì)節(jié),事先通知家長,征求家長的意見,取得家長的認(rèn)同與配合。請家長共同參與美德教育活動,促進(jìn)學(xué)生、家長、教師之間的溝通和交流,與學(xué)生共同感悟、實踐傳統(tǒng)美德。在搞好校、家合作的同時,不失時機(jī)地把傳統(tǒng)美德教育向社區(qū)滲透、擴(kuò)展,逐漸融入并促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè),逐步構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)三為一體的傳統(tǒng)美德教育機(jī)制。六、用課題鋪設(shè)特色發(fā)展之路為了提升創(chuàng)特色的層次,我們堅持“特色引領(lǐng),總結(jié)提升”之路?!皣鴮W(xué)進(jìn)校園”的實踐,使我們深刻地感受到,將特色建設(shè)課題化,有助于合全校之力發(fā)展特色。上學(xué)期,我們開始從初步的實踐走向科學(xué)的實踐探究,申請全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題并制定了“國學(xué)經(jīng)典引領(lǐng)小學(xué)生健康成長的途徑與方法”的課題及“運用現(xiàn)代教育手段 優(yōu)化學(xué)校的與環(huán)境”課題集全體教師之力在實踐中研究。我們以課題引領(lǐng)學(xué)校的特色發(fā)展,讓學(xué)校的特色發(fā)展建立在科學(xué)的、與時俱進(jìn)的、具有生命力的舉措上,促使學(xué)校特色不斷超越自我,不斷創(chuàng)新發(fā)展。在“誦讀國學(xué)經(jīng)典 傳承中華美德”的目標(biāo)引領(lǐng)下,我們將繼續(xù)尋找一條更加寬廣的道路。我們將以真抓實干、開拓創(chuàng)新的精神,科學(xué)規(guī)劃未來,悉心打造傳統(tǒng)美德教育的品牌。團(tuán)結(jié)三小2012年12月第三篇:誦讀國學(xué)經(jīng)典 傳承中華美德誦讀國學(xué)經(jīng)典 傳承中華美德我?!兜茏右?guī)》朗誦比賽落下帷幕為了進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,營造積極向上、高雅清新、健康文明的校園文化氛圍,也為了進(jìn)一步掀起《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)熱潮,檢驗《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)成果,4月28日晚,我校教務(wù)處、教研室、團(tuán)委和語文教研組聯(lián)合舉行了一、二年級《弟子規(guī)》朗誦比賽決賽。本次比賽活動前后長達(dá)一個月,全校共有三十八個班的學(xué)生參加了比賽,比賽分初賽、復(fù)賽、決賽三個階段進(jìn)行。初賽由各班組織全體學(xué)生參與,然后選出優(yōu)秀人選參加全校的復(fù)賽,復(fù)賽后又選拔了二十三名優(yōu)秀選手參加決賽。決賽中,朗誦比賽精彩紛呈,選手們用飽滿真摯的情感,鏗鏘有力的聲調(diào)誦讀中華經(jīng)典,演繹傳統(tǒng)美文,配之音樂、畫面,以朗誦、表演等形式,或娓娓道來、或款款深情、或激情四溢將經(jīng)典詩文的意蘊全方位展示出來,讓觀眾們領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化之魅力,感受中華千年文字的力量。伴隨瑯瑯誦讀聲,現(xiàn)場掌聲此起彼伏,不絕于耳。經(jīng)過層層角逐,最后C349梁金慎、C341龍丹姣同學(xué)以其舒緩自如的朗誦分別榮獲第一名和第二名,按照規(guī)程,本次比賽節(jié)選了《弟子規(guī)》中的《總序》、《入則孝》、《出則悌》、《泛愛眾》幾部分作為誦讀范圍。據(jù)了解,《弟子規(guī)》源于《》,是儒家經(jīng)典中最為朗朗上口的作品之一,它傳承三百年,被譽(yù)為“人生第一步、天下第一規(guī)”,凝聚著中華民族數(shù)千年的處世哲學(xué)與人生智慧,是古代讀書人的日常行為規(guī)范與道德操守?!敖?jīng)典啟迪智慧,國學(xué)浸潤人生”。我校組織本次《弟子規(guī)》誦讀比賽,旨在積極引導(dǎo)學(xué)生、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和背誦《弟子規(guī)》,宣揚“孝、悌、謹(jǐn)、信、愛、仁”等傳統(tǒng)美德,理解在不同場合中待人接物時應(yīng)該恪守的相關(guān)規(guī)范,使學(xué)生真正做到自立,學(xué)會自我約束,真正做到學(xué)會做人、學(xué)會做事。這次《弟子規(guī)》朗誦比賽,不僅鍛煉了學(xué)生參與實踐活動的能力,豐富了校園文化教育內(nèi)容,而且對繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高自身道德品質(zhì)也起到了潛移默化的作用,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀,營造和諧的育人氛圍。第四篇:古詩文誦讀結(jié)題報告《古詩文啟蒙教育活動化實踐研究》結(jié)題報告
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