古詩文經(jīng)典誦讀總結5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 07:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施。提高了學生思想素質(zhì)。中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。全面提升了學生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用于作文之中。我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。誦中華古詩，強學生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們五星小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。第三篇：古詩文誦讀總結經(jīng)典誦讀活動小結我們學校的校本課程是古詩文誦讀，結合4月23日讀書節(jié)開展本次活動。我校以“打造傳統(tǒng)文化底蘊，弘揚創(chuàng)新人文精神”為宗旨，引導學生誦讀中華古詩，讓燦爛文化走進學生心靈，追尋民族文化之根，民族精神之魂。學校形成了以誦讀古詩文為特色的書香校園氛圍。我校新編校本課程《中華古詩文誦讀教材》共編入古詩文147首。古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶愛美情趣的重要教材。活動情況：各班積極準備，選手積極參加。獎次一等獎辛語艾晨軒二等獎裴夢媛史浩軒李夢冉三等獎姚海翔徐子軒活動的開展豐富了學生學習生活，促進了我校文明和諧的發(fā)展。老師們也得到了錘煉，學生也得到了發(fā)展。（活動的開展，促進教師自身文化素質(zhì)、修養(yǎng)的提高，教育教學能力的增強，同時，弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化，豐富了學生的語言積累，增強了學生的語感，為以后的寫作夯實了基礎，且為以后輕松學習、理解、背誦古詩詞打下良好的鋪墊。）存在問題：校園中，古詩文誦讀氛圍不夠濃厚 誦讀的內(nèi)容較少，不夠?qū)挿?。方法措施：開展一些親子活動，讓家長也參與其中。開展校際間的活動交流。與其它學科緊密結合起來。誦讀的形式多多樣化。以學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來。在熟讀背誦的基礎上，誦出感情，體會詩的韻律美、意境美。把多媒體利用起來，設一些音頻資料，創(chuàng)設誦讀氛圍，引導學生配有些詩句不只是記熟背會，還要把詩句吸收、內(nèi)化。達到育人效果。樂誦讀，美讀詩文。做到潤物細無聲。如：鋤禾日日當午，(珍惜勞動和勞
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