【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)生，也無(wú)非把自己當(dāng)作知 識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分 化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂(lè)”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話，一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行 課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語(yǔ)歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教 學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。英語(yǔ)有一則諺語(yǔ)說(shuō)，“良好的開(kāi)端，就是成功了（a good beginning is half done），導(dǎo)入新課 要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，抓住學(xué)生；也可從直觀 教具和演示開(kāi)始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和 物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，設(shè)置情景。語(yǔ)言總是和情景連在一起的，沒(méi)有沒(méi)情景的語(yǔ)言，有了情景 學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解節(jié)忌繁、雜、重，（即繁瑣、雜亂、重復(fù)）。要精講，長(zhǎng)則生厭。要變講為提問(wèn)，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這 樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的”成功欲，不同水平，不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同 水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦 學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個(gè)完 整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè) 新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。第四篇：《營(yíng)造適宜兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》讀后感《營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》讀后感《營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》這本書(shū)主要關(guān)注如何為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，因?yàn)閮和某砷L(zhǎng)與其所處的環(huán)境是息息相關(guān)的。學(xué)習(xí)完這本書(shū)，使我受益匪淺，下面我就自己讀完本書(shū)后的理解談?wù)勛约旱母邢耄簝和砷L(zhǎng)的環(huán)境是廣泛的，環(huán)境對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有影響，通常人們認(rèn)為兒童成長(zhǎng)的環(huán)境就是學(xué)校的教育環(huán)境，并對(duì)學(xué)校的教育給予了太多的希望和和期待。實(shí)際上，家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境無(wú)論是在時(shí)間、空間和影響力上絕不亞于學(xué)校環(huán)境，而學(xué)校教育只是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)空間而已。其實(shí)，兒童還是生活在社區(qū)和家庭中，社區(qū)和家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。其次，學(xué)校教育領(lǐng)域也是出于一定的社區(qū)中，與社區(qū)中的多方面因素具有密切聯(lián)系和互動(dòng)關(guān)系。因此，要關(guān)注兒童成長(zhǎng)的學(xué)校環(huán)境，也需要關(guān)注其與其社區(qū)中相關(guān)因素的關(guān)系。另外有人認(rèn)為兒童在學(xué)校中接受的教育主要限于教師的課堂教學(xué)。實(shí)際上，課堂教學(xué)只是兒童成長(zhǎng)的一種環(huán)境，除了課堂之外，學(xué)校環(huán)境的狀況在很大程度上也影響著兒童的成長(zhǎng)。即使在課堂教學(xué)中，除了教師的教學(xué)之外，課堂教學(xué)的有關(guān)環(huán)境狀況也影響著兒童的成長(zhǎng)。因此，要促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，必須從不同方面，不同角度營(yíng)造適合兒童發(fā)展的良好環(huán)境。讀了《營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到了環(huán)境在兒童成長(zhǎng)中的重要作用，了解到了環(huán)境的廣泛意義，它包括：學(xué)校環(huán)境、班級(jí)環(huán)境、也包括家庭和社區(qū)環(huán)境。在營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境過(guò)程中，兒童參與是一個(gè)非常重要的過(guò)程，兒童參與也是一個(gè)非常重要的原則。有兒童參與的環(huán)境是友善的和有效的。營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境要關(guān)注兒童實(shí)際生活中不同的時(shí)間，空間、活動(dòng)中可能遭遇的來(lái)自環(huán)境的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、潛在危機(jī)和困擾他們的環(huán)因素。營(yíng)造兒童成長(zhǎng)的環(huán)境中，教師可以聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，社區(qū)有關(guān)人士促進(jìn)其參與，這樣既可以充分利用各方面的資源，又可以從多個(gè)角度有效改善兒童成長(zhǎng)的環(huán)境。兒童成長(zhǎng)的環(huán)境中既有積極的因素，又有消極的因素，兩方面的因素都需要關(guān)注。營(yíng)造兒童成長(zhǎng)的環(huán)境的目的不是為了改善環(huán)境，最終目的是為了兒童的成長(zhǎng)。由于家庭狀況，年齡、性別、個(gè)性等方面的差異，每個(gè)兒童所處的具體環(huán)境也不盡相同。因而，適合每個(gè)兒童成長(zhǎng)的環(huán)境也是應(yīng)該需要區(qū)別對(duì)待?！稜I(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》這本書(shū)共有四個(gè)單元，第一單元是安全無(wú)事故的校園。據(jù)了解我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失。觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全警鐘。慘痛的教訓(xùn)讓我們?cè)桨l(fā)感到中小學(xué)生的安全問(wèn)題十分嚴(yán)峻。它關(guān)系著千家萬(wàn)戶，直接影響到社會(huì)穩(wěn)定，倍受黨和政府及廣大市民關(guān)注。中小學(xué)生安全存在著很多隱患：一、意外傷害成為校園安全頭號(hào)威脅。二、危房問(wèn)題。三、中小學(xué)生安全教育嚴(yán)重缺乏，安全意識(shí)淡薄。四、校園安全法律、法規(guī)有待健全。五、校園周邊環(huán)境秩序混亂。學(xué)生防范意識(shí)不強(qiáng)。六、教師體罰學(xué)生學(xué)生的事例屢見(jiàn)不鮮以上種種問(wèn)題，需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，齊抓共管，才能防患于未然，有效保護(hù)中小學(xué)生人身安全。學(xué)校應(yīng)該將安全管理、安全教育工作放在重要位置，本著“以人為本，建特色學(xué)校，讓更多的特殊孩子接受更好的教育”的宗旨，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)健全制度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，努力為在校學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全放心的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面結(jié)合我校安全工作開(kāi)展情況，就建立健全安全工作機(jī)制談一些看法。我們應(yīng)該做好以下幾方面的工作：一、校園立法或出臺(tái)相關(guān)法規(guī)，明確各相關(guān)部門(mén)責(zé)任。在增強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生安全防范意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)從根本上解決校園的安全問(wèn)題，通過(guò)校園安全立法，以法律特有的強(qiáng)制性、權(quán)威性，來(lái)規(guī)范校園安全管理行為；應(yīng)明確校園安全主體，建立健全校園安全機(jī)構(gòu)；從學(xué)校及師生安全需要的實(shí)際情況出發(fā)，明確社會(huì)各個(gè)方面，特別是學(xué)校安全管理的規(guī)范要求，并采取有力的措施，保證規(guī)范落到實(shí)處，確保學(xué)校及師生安全。二、政府應(yīng)加大對(duì)學(xué)校危房改造力度。政府應(yīng)加大配套資金投入，出臺(tái)優(yōu)惠政策，對(duì)中小學(xué)危房校舍改造的前期費(fèi)用和相關(guān)費(fèi)用實(shí)施減免，以降低工程造價(jià)；建立投入保障機(jī)制，加大專項(xiàng)校舍維護(hù)資金投入，保證校舍得到常規(guī)的維護(hù)改造。三、加大對(duì)中小學(xué)生安全知識(shí)教育普及力度。學(xué)校應(yīng)開(kāi)展安全知識(shí)教 育，開(kāi)設(shè)安全教育課程。社會(huì)各界也要積極參與，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，整合資源，開(kāi)展多角度、多