【文章內(nèi)容簡介】 與他共享快樂；學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，能熱情地伸出雙手拉他一把。這樣，才能讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈上的和諧共振。此外，為了廣泛地接觸學(xué)生，教師還要培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，多參加學(xué)生的活動(dòng)。如：對喜歡踢球的學(xué)生，教師不如參與其中，或者和他們聊聊著名球星的故事；對喜歡上網(wǎng)的同學(xué)，教師可以關(guān)注一下他們的思想動(dòng)態(tài)，讓其在網(wǎng)上學(xué)到許多不懂的知識，對于喜歡各種明星的同學(xué)，我們可以和他們聊聊明星的成長道路等等。爭取在這些活動(dòng)中不斷地拉近師生的心理距離，一旦能夠這樣，師生之間也就會(huì)多一些信任、多一些理解、多一些寬容，這就有利于師生關(guān)系朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展。許舟博是我們班一個(gè)不喜歡花時(shí)間在學(xué)習(xí)上的學(xué)生，不過體育很是強(qiáng)。在學(xué)校組織的三跳活動(dòng)中，表現(xiàn)的甚是積極,是我和所有同學(xué)有目共睹的。一次課間，我說：“你有什么樣的夢想，能告訴老師嗎？”“我想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員?！薄昂孟敕?，有夢想就應(yīng)該為之拼搏。學(xué)習(xí)也很是重要的，它可以幫你完成你的夢想。你愿意讓學(xué)習(xí)幫助你嗎？”他眼前一亮，如菩提灌頂，期待向往的眼光看著我，我也從他的眼神中讀到了渴望。從此，他的學(xué)習(xí)態(tài)度開始轉(zhuǎn)變。《我的老師》中寫到：我門體育老師是一個(gè)很好很好的老師。即便文字略顯粗糙，比起三年級，進(jìn)步實(shí)在是不得不夸獎(jiǎng)的大。與學(xué)生的課后交流中，不僅僅是更懂一些學(xué)生，也是了解自己的一個(gè)窗口。那么就請不要關(guān)閉那扇透過陽光的縫隙，好為自己打開一扇純粹的心理世界。孩子們總是天真無邪的，是一張張白紙，需要我們每一位老師用心澆灌，加上孩子們的努力，這朵花便會(huì)開的嬌艷?，F(xiàn)如今，我可以做到和每一位學(xué)生交流彼此的秘密，在學(xué)生的眼里，我是一個(gè)喜歡和他們分享的老師，我也很感謝他們，因?yàn)橛辛怂麄兊囊蠛秃闷?，我更加知道什么樣的老師是我所追求的，我需要做什么樣的努力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會(huì)風(fēng)雨兼程，站在三尺講臺上，看著一個(gè)個(gè)看可愛的笑臉，做著自己的分內(nèi)事，并將它做到一定的高度。好的老師不是一個(gè)稱呼，更是一種正能量，需要我們新手好好用心感悟。相信這樣的教學(xué)不是重復(fù)的循環(huán)，而是新鮮熱情和動(dòng)力的注入，不斷敦促自己前進(jìn)。教學(xué)這條道路很漫長，想走的更高，是需要行動(dòng)加感悟。優(yōu)秀的老師是課堂加反思，請多多反思。并從學(xué)生的眼神里尋求你的魔術(shù)，形成自己的風(fēng)格。用一個(gè)健康積極向上的人格魅力去感動(dòng)你的學(xué)生?？傊鰧W(xué)生喜歡的老師，重要的是要理解他們，信任他們，尊重他們，愛護(hù)他們。理解會(huì)沖破師生之間的冰封，信任會(huì)使師生心靈交融，尊重會(huì)有利于師生之間的和諧發(fā)展，愛護(hù)會(huì)點(diǎn)燃師生的友誼之火。時(shí)代賦予我們教師這個(gè)職業(yè)很多責(zé)任在其中，只要我們認(rèn)真對待，那么無論何時(shí)，都無愧于教師這個(gè)光榮的稱號。第四篇：做一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任做一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者和指導(dǎo)者。班主任是班級工作之魂，怎樣才能做一個(gè)學(xué)生心目中喜愛的班主任呢？通過我十幾年的班主任實(shí)踐，談一些我的認(rèn)識。一、注重教師的示范作用學(xué)生是嚴(yán)格的批評家，他們每天同你在一起，用精細(xì)的眼睛觀察老師的一言一行，對班主任更是如此。而班主任本身就應(yīng)該是他所倡導(dǎo)的道德典范。要用自己的言行向?qū)W生證明：你講的道理是可信服的，這就叫“為人師表”。學(xué)生會(huì)因?yàn)槟愕臋?quán)威而崇拜你，更會(huì)因?yàn)槟愕母呱腥烁穸鴲鄞髂?，用教師的人格力量感化學(xué)生，以教師的良好師德為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。因此，作為班主任，更應(yīng)該做到言行一致，表里如一，對待工作一絲不茍，這樣才能夠深刻鼓舞學(xué)生、感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)教育基地，一個(gè)動(dòng)力源，一所德育學(xué)校。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。新時(shí)期的班主任應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生在教育過程中，最強(qiáng)烈、最深刻的情感莫過于教師對學(xué)生的熱愛，教師對學(xué)生的愛不同于一般的“愛”或“母愛”，它是具有明確的社會(huì)目的性和穩(wěn)定性特征的普遍的愛，因而在教育過程中起巨大的相互調(diào)節(jié)作用。我們班里的劉子安同學(xué)是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，課堂作業(yè)不認(rèn)真、家庭作業(yè)更是常常不做，無論是苦口婆心的教育或是聲色懼厲的批評均無濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無計(jì)可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮?！苯K于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、作業(yè)書寫進(jìn)步了，半期結(jié)束后，劉子安同學(xué)還被評為班級進(jìn)步學(xué)生呢！對學(xué)生的熱愛、理解