【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 響和教育。四、以高超的技藝折服之教師教學(xué)的水平?jīng)Q定了教師受學(xué)生尊重的程度。判斷教師教學(xué)水平的高低有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法 : 除體育課外，學(xué)生是否最喜歡他所任教的這門學(xué)科。這個(gè)辦法看似不科學(xué)，但其中也有幾分說(shuō)得過(guò)去的道理。其一，你的課堂是否充滿了寬松，愉悅，讓學(xué)生在課堂上能平和、安全學(xué)習(xí)。要做到這 一點(diǎn)，教師必須把握課堂的容量，設(shè)計(jì)知識(shí)的難度，調(diào)控輕松的氛圍，保障安全的空間。使學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，使教室成為學(xué)生真正的成長(zhǎng)樂(lè)園。其二，你的課堂是否能使學(xué)生開(kāi)闊視野，啟迪智慧，讓學(xué)生能享受到知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，享這就要求教師加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，對(duì)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，受到精神層面的愉悅。對(duì)課外知 識(shí)的關(guān)聯(lián)，對(duì)思維潛力的訓(xùn)練等等方面做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，統(tǒng)籌兼顧。其三，你的課堂是否體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使他們?cè)笇W(xué)，會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)。教師作為課堂 的設(shè)計(jì)者、調(diào)控者，教學(xué)情景的設(shè)置，課堂環(huán)節(jié)的過(guò)渡，重難點(diǎn)知識(shí)的精講，學(xué)習(xí)策略的訓(xùn) 練等等方面都要做到水到渠成，運(yùn)用自如?？傊處熌苁棺约旱恼n堂輕松高效、注重發(fā)展，那學(xué)生也就會(huì)喜歡這樣的課堂，喜歡這樣的老師。計(jì)劃好你的時(shí)間，每一天、每一月的時(shí)間多少是固定的，對(duì)你來(lái)說(shuō)卻是有彈性的。如果你能夠事先計(jì)劃好你的時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間是可以擠出來(lái)的。保持旺盛的精力。做到生活有規(guī)律，注意飲食營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠，保持適量的運(yùn)動(dòng)和休息，能夠以旺盛的精力投入工作和學(xué)習(xí)。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。很多人習(xí)慣于全日制學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，難以適應(yīng)在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)的方式。只要精心安排好自己的時(shí)間，把學(xué)習(xí)當(dāng)作每天生活的一個(gè)組成部分，就會(huì)習(xí)慣成自然，工學(xué)矛盾將逐漸緩解。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是保證學(xué)習(xí)時(shí)精力集中，提高學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。如果能夠掌握和運(yùn)用一些學(xué)習(xí)技巧來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率和效果，就會(huì)充分有效地利用好有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，最大程度地緩解工學(xué)矛盾。第四篇：做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師如何做一名學(xué)生喜歡的老師一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈。” 只要老師充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值在這一方面應(yīng)注意從以下幾點(diǎn)去做：盡力了解學(xué)生。采取多種形式，有意識(shí)和學(xué)生接觸以及側(cè)面了解，掌握學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、思想情況、學(xué)習(xí)情況以及個(gè)性特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，了解他們所做、所急、所需，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。理解、尊重學(xué)生。教師成功的秘密在于尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生（哪怕雙差生）都希望自己是老師喜歡的學(xué)生，都不希望自己是老師“討厭的人”，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。作為教師應(yīng)該理解學(xué)生這一純真的愿望，抓住這一“閃光點(diǎn)”。不論學(xué)生在什么情況下都應(yīng)該動(dòng)之以情、曉之以理，絕不能挖苦、諷刺、體罰學(xué)生，應(yīng)該耐心地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、克服缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難，激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取。信任是師生關(guān)系和諧的源泉，它蘊(yùn)涵了了解與等待。我們有理由相信學(xué)生內(nèi)心是善良的，積極向上的。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)老和尚遇到了一個(gè)剛從他屋里出來(lái)的賊，看著緊張得發(fā)抖的賊，老和尚說(shuō)：“讓你空手而歸了，我這里有一件袈裟你拿去吧！”看著賊離去的背影老和尚念道“希望我能送你一輪明月”。第二天早上老和尚果然在廟門口發(fā)現(xiàn)了他的袈裟。我想我們的學(xué)生是不能和賊相比的，我們要做的是，在學(xué)生十次讓你失望后，第十一次你仍然相信他——相信他能做好，能改變自己。學(xué)生喜歡朋友式的老師，喜歡能主動(dòng)與他們溝通的老師。溝通讓心與心彼此相近，化對(duì)抗為合作，化封閉為開(kāi)放，化回避為靠近，化冷淡為親熱。二、精心備好每一課在蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問(wèn)他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請(qǐng)問(wèn)，你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課？”那位老師回答說(shuō)：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說(shuō)，每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘??”“一輩子”與“15分鐘”，這話看似矛盾，但它和咱們中國(guó)的“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”所蘊(yùn)涵的道理是一樣的，一語(yǔ)道出教師備課之真諦。我們備課的現(xiàn)狀是: 一是迫于學(xué)校檢查的壓力不得不做一些面子上的工作——那就是機(jī)械地一遍一遍地抄；二是教案中不能充分體現(xiàn)備課教師對(duì)學(xué)生的把握，缺乏以人為本的人性化，而忽視了如果教學(xué)中出現(xiàn)其他狀態(tài)應(yīng)該怎樣去應(yīng)對(duì)，三是對(duì)教參的依賴性過(guò)強(qiáng)，無(wú)法充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更談不上對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)；四是教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)分注重認(rèn)知目標(biāo)，而忽視發(fā)展性目標(biāo)；五是教案編寫得過(guò)于模式化，造成教案千篇一律，從而失去了備課的意義（一）、在鉆研課標(biāo)上下功夫n 第一學(xué)段（1～2年級(jí)）：n（一）識(shí)字與寫字n1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。”也就是說(shuō)識(shí)字是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的開(kāi)始，學(xué)生如果不掌握一定數(shù)量的漢字，就無(wú)法閱讀和作文。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。低年級(jí)識(shí)字任務(wù)重，但不能靠加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，死記硬背、機(jī)械抄寫的做法去識(shí)字，而要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用他們好奇好動(dòng)的個(gè)性，在教學(xué)中善于把抽象的知識(shí)形象化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們潛在的能力引發(fā)出來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使他們獲得成功的喜悅體驗(yàn)。低年級(jí)語(yǔ)文課本圖文并茂，色彩鮮艷，有豐富的識(shí)字內(nèi)容。如在一年級(jí)上冊(cè)《看畫識(shí)字真有趣》一文中通過(guò)借助插圖及漢字在古代的字型認(rèn)識(shí)“日、月、水、火、馬、蟲(chóng)、魚(yú)”等字。同時(shí)還可以用簡(jiǎn)