做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師心得(編輯修改稿)
2024-09-02 13:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考試中出現(xiàn)的知識毫無遺漏地教給學(xué)生，使學(xué)生覺得認(rèn)真聽你的課能夠最直接地提高成績。 “ 教 ” 與 “ 學(xué) ” 都是無形的，而學(xué)生的 “ 考試分?jǐn)?shù) ” 卻是有形的，分?jǐn)?shù)是學(xué)生、學(xué)校、家長最關(guān)心的一個(gè)指標(biāo)。 “ 教 ” 得好不好， “ 學(xué) ” 得好不好，在現(xiàn)實(shí)中很大程度是通過學(xué)生的 “ 考試分?jǐn)?shù) ” 來決定的。如果學(xué)生在一個(gè)教師的引導(dǎo)下，考試分?jǐn)?shù)有大幅度的提高，這樣的老師肯定會(huì)是學(xué)生心 目中的 “ 神 ” 。 最后，作為一名教師還要為人師表，處處以身作則，在學(xué)生的心中樹立一個(gè)良好的形象，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生 “ 親其師，從而信其道 ” 。 做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師心得二 曾經(jīng)熱銷全球的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書倡導(dǎo)： “ 要隨著奶酪的變化而變化，并學(xué)會(huì)享受變化。 ”今天的社會(huì)是個(gè)變化的世界。在教育改革和課程改革及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，只有轉(zhuǎn)變思想，從傳統(tǒng)的角色中走出來，時(shí)時(shí)刻刻以發(fā)展的角度思考和面對眼前所發(fā)生的一切，做個(gè)思想現(xiàn)代的教師，才能以不變應(yīng)萬變，在競爭中立于不敗之地。 首先，我們應(yīng)該：讓學(xué)生喜歡你、信任你，走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生平等對話并保持 “ 零距離 ” 。正所謂：親其師，信其道。只要學(xué)生喜歡你、信任你，就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科，就會(huì)在你的課堂上學(xué)得主動(dòng)并神采飛揚(yáng)，必然會(huì)成績優(yōu)異，家長也會(huì)尊敬你、信任你。若能得到家長們的擁戴，無論教師體制怎樣改革，你永遠(yuǎn)都會(huì)是受歡迎的教師。 一 怎樣做才能讓學(xué)生信任你，喜歡你呢 ?我認(rèn)為，教師必須做到 “ 五個(gè)學(xué)會(huì) ” ，即學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)賞識、學(xué)會(huì)呵護(hù)。 (一 )學(xué)會(huì)鼓勵(lì) 中國青少年研究中心教育研究專家孫云曉在一次報(bào)告 中指出： “ 在學(xué)校教育環(huán)境中，對于學(xué)生尤其是小學(xué)生來說，教師的權(quán)威性是獨(dú)一無二的。教師對學(xué)生的態(tài)度如何，常?？梢詻Q定學(xué)生的命運(yùn)。 ” 的確，教師的態(tài)度與學(xué)生的人格需要密切相關(guān)：教師對學(xué)生的鼓勵(lì)越多，學(xué)生的成就需要就越強(qiáng)烈，越自信 。反之，教師對學(xué)生的鼓勵(lì)越少，學(xué)生就越自卑。 有一位高考狀元在其高中生活回憶錄中寫道： “ 到高二上學(xué)期我還是學(xué)習(xí)成績平平的學(xué)生，可下學(xué)期林老師的到來改變了我的命運(yùn)。記得有一次他在我的數(shù)學(xué) 65分的試卷紙上寫下這樣一句話： ‘ 你能行，老師相信你一定能行，你最近的進(jìn)步令我驕傲 !’ 這句話給了我無窮 的力量。 ” 可見老師的鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。然而一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會(huì)傷害學(xué)生的自尊，打擊他的上進(jìn)心，甚至影響他的一生。 (二 )學(xué)會(huì)尊重 學(xué)生們雖然是孩子，但我認(rèn)為他們的人格尊嚴(yán)與成人是平等的。甚至我們應(yīng)該比尊敬成人更尊敬學(xué)生。有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)常常在我腦海里回放，并化為感動(dòng)：老師向?qū)W生借紅筆，學(xué)
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