【文章內(nèi)容簡介】 花、遍地結(jié)果。一個好老師，首先應是學校教研帶頭人，這不僅是指上好一堂課那樣簡單，還應該是積極總結(jié)推廣交流教學經(jīng)驗、撰寫論文、整合課件、參與課題研究等，以一種正能量帶動學校的教研教學工作。成為骨干教師，絕非偶然，每一位教師肯定都會有一段艱辛的心路歷程。總之，此次的培訓學習，讓我明白：無論是當一名好老師還是一名優(yōu)秀班主任，都應該找準方法、靜下心來、用心去做、會管理控制自己的情緒、修煉卓越的情商，我們不能改變環(huán)境和他人，我們能改變的只有自己！擼袖前行、絕非一時沖動?；蛟S因為靜靜男神的一張照片、或許是高國宴老師的一段美文、或許因為高國君老師的教學思想、也或許盧衛(wèi)東老師的課題分享，還或許曾愛莉老師的知心話語……總之，觸動靈魂，繼續(xù)前行，夢就不再遙遠！我是一個從教二十年的小學數(shù)學老師，還兼任班主任。我熱愛我的工作。做一個有魅力的老師是我畢生的追求！曾經(jīng)聽過一個專家講過：數(shù)學是有魅力的！要堅定魅力數(shù)學的信念，堅守魅力課堂的夢想，把握數(shù)學本質(zhì)，融入教學思想，突出數(shù)學思考，讓課堂煥發(fā)數(shù)學應有的魅力！魅力課堂：我們共同追尋的教學夢！行走在路上，夢就在前方！有了夢想，心就會飛翔！有了飛翔，夢就不再遙遠！苦水鎮(zhèn)苦水街小學甘紅燕2017年11月23日第四篇：做一個有魅力的教師做一個有魅力的教師程明鳳在新的世紀，我們究竟應該如何當老師，有如何成為一名受學生歡迎的有魅力的老師，這似乎是一個每個人都能說上幾句的話題。但人人能談，未必人人能談出門道來；能談出門道來，未必能切近實際。題記從教十幾年，一直以為自己對如何成為有魅力的老師有一定的理解?？墒亲詮淖x了《教師的一生修煉》，才發(fā)覺以前對如何才能成為一名老師尤其是有魅力的老師知之甚少。新的課程標準指出在新一輪的課程改革中,教師已不是教學的主體,而是學生學習活動的促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者?！耙磺袨榱藢W生、為了一切學生、為了學生的一切”,現(xiàn)代教師的教學就是通過創(chuàng)設豐富多彩的教學情景和采用靈活多樣的教學手段,激發(fā)學生學習的興趣,開展師生之間的多向交際,幫助學生自主地學、自覺地學,更多地發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生自主學習的能力,“授之以漁”,為學生的終身學習和發(fā)展打基礎。我們需要好的老師、有魅力的老師來培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才去適應未來激烈的競爭。那么什么樣的教師才是真正的有魅力的好老師？從《教師的一生修煉》一書中，我感覺到新的世紀要成為一個受學生歡迎、學校放心的有魅力的老師必須具備以下的一些要素，正如要想成為武學名家必須具備18般兵器，樣樣精通。一、有“明確目標志向，教育是一種文化的、心理的過程，她追求著生命價值的升華、人生理想的卓越。就其本質(zhì)來說,教育是一個理想的事業(yè),教師在這個事業(yè)的組成中,應有一種對理想的不懈的追求。在我們每一個人選擇走上教育崗位的第一天，就應該為自己設計一個一生為之奮斗的目標。只有設置了這樣一個目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標,才能不斷增強自我意識和使命感,才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)。教育的每一天都是新的,教育的內(nèi)涵和外延也是不斷變化的,只有具有強烈的沖動、愿望、使命感,才會對教育始終保持著一份靈性、悟性,才會真正理解教育的意義。二、要有愛心，教育是充滿感情、充滿愛的事業(yè)，沒有感情的教育是蒼白無力的教育，教育植根于愛。陶行知先生說：“沒有愛，就沒有教育，熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才會有耐心；因為有愛，我們才會有關(guān)心；因為有愛，我們才會和學生貼心；愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點，實際上是我們教師最大的樂趣?！苯處煹膼凼堑蔚胃事?，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！罢娼逃切男南嘤〉幕顒樱í殢男睦锇l(fā)出來，才能達到心靈的深處?！边@樣才能與學生溝通,才能理解學生,才能走進學生的世界。三、要有高尚的品德，“德高為范”,一位具備高尚師德的教師,才會用健康、正確的思想去教育學生,才會以高尚的靈魂和言行去感染、影響學生；才會以真教人、以真待人、以真做人；才會尊重學生,才會讓學生有親近感,才會走進學生的心靈；才會懂得呵護學生的自信自尊,才會懂得用不同的尺子衡量學生,才會洞察學生的個性特點和亮點；才會用寬容的心態(tài)、坦誠的胸懷接納學生、親近學生、理解學生；才會從學生的缺點中看到長處,從學生的不足中看到潛力,從學生的行為中窺視到內(nèi)心,從學生的舉止中透視到品質(zhì)；才會留心于學生點滴的發(fā)展，著眼于學生一生的成長。著名教育家陶行知先生用四塊糖教育犯了錯誤的學生的故事一直為人們津津樂道，傳為美談。陶先生從學生的不足中看到優(yōu)點，運用表揚的藝術(shù)，喚醒學生內(nèi)心深處向善的一面，激勵學生自我教育，表現(xiàn)出教育者的大智慧，以他崇高的師德修養(yǎng)為我們樹立了典范。在這方面我們每一個教育工作者都應該像陶行知先生學習。四、要有精深的專業(yè)素養(yǎng)，辦有靈魂的教育，育有思想的老師，樹有底氣的新人，這已經(jīng)成為學校發(fā)展的共同愿景，而愿景的實現(xiàn)必須仰賴于教師的專業(yè)素養(yǎng)，仰賴育教師的成長自覺。“學高為師”, “要給學生一杯水,教師必須有一桶水”。處于“知識爆炸”時代的青少年學生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都具有迥異于前輩的特點和優(yōu)勢。這就要求教師有的“水”不僅要是“一桶水”更要是“長流水”,除了要具備本學科堅實的知識基礎和扎實的教學基本功，還要了解當代最新學科和最新知識,形成多維的立體知識結(jié)構(gòu),做到“精、專、博”。一個知識面不廣的教師,是很難真正給學生人格上的感召力。而如果想拓展知識面,首先要做一個現(xiàn)代讀書人,博覽群書,以書為友,培養(yǎng)書生氣質(zhì),與大師進行心靈對話,與智者進行精神交流,與圣人進行情感溝通：讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基、讀經(jīng)典名著，有助于凈化心靈、增加文化底蘊、提升人文素養(yǎng)；讀時尚雜志,有助于了解最新教育教學動態(tài),激發(fā)創(chuàng)新激情。其次要做一個現(xiàn)代信息人,關(guān)注現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展,利用業(yè)余時間學習以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)已把人類帶入“電子教育”時代,電腦多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡必將淘汰傳統(tǒng)的教學手段。我們生活在新知識、新技術(shù)頻繁出現(xiàn),新信息、新觀念迅速傳播的時代,知識的總量每幾年就要翻一番,這就更需要教師具有學科敏感,敢于學習,善于學習,樹立終身學習觀,成為容納學科百川的“知識之?！?。五、有“深厚思想底蘊”，思想上的渴望,可以開闊求索的視野；思想上的飛翔,可以催動奮進的腳步；思想上的富有,可以孕育生命的奇跡??時代在變遷,當我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學生越來越難教的時候,我們是不是先問問自己:我們有沒有在變？對教師來說,有這樣一個說法：“三等教育教知識，二等教育教理論，一等教育教思想?！倍虒W生有思想,教師自己必須首先有思想；要教學生有個性,老師自己必須首先有個性。正如李鎮(zhèn)西先生所說：“只有個性才能造就個性,只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的老師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人,無異于緣木求魚?！苯處熓切姓?更是思想者。思想有多遠,我們就能走多遠。一個有思想的教師,他清楚自己是為什么而做,該怎樣做。他有主見,不盲目,更不盲從,他知道吸收,也知道鑒別,他知道選擇,更知道拒絕；他有責任心,不對付,更不應付,他知道應該負責的,明白應該擔待的,清楚將會面對的；他有使命感,不因循,更不保守,他知道探索改變,他能夠使自己的教育、教學行為更加準確有效，更合具體要求、更富人文關(guān)懷；他有激情,好進取,不彷徨,也不猶豫,他知道什么是符合教育規(guī)律的,他明白什么是對學生真正有益的,他更清楚自己對教師這一職業(yè)和教師這一事業(yè)的理解。一個有思想的老師，還會在行走中反思,在反思中成長,反思后再行走,行走后再反思。在這樣一個周而復始的活動中，突破創(chuàng)新，成就自己的教學風格。六、要用心。教育需要用心，用心的教育能給每個學生以深深的心靈的震撼,這種教育是潛移默化而持久的,對學生的健康發(fā)展起著“潤物細無聲”的作用?！靶摹币彩菍滩摹⒔谭?、教學理念的用心：用心記錄教育現(xiàn)象、記錄自己的感受、記錄自己的思考。比如,今天這堂課體現(xiàn)了什么樣的教學理念？自己在教學中出現(xiàn)了哪些教學靈感與