做一個(gè)有人格魅力的教師(編輯修改稿)
2024-11-09 00:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，“時(shí)間加汗水”是不可能達(dá)到目的的。這就要求教師在具備較強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)還要具備一定的教育理論修養(yǎng)，掌握教育教學(xué)的基本理論和學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律，并且能夠在工作中創(chuàng)造性地研究它們，運(yùn)用他們，使自己的工作建立在科學(xué)、穩(wěn)定、扎實(shí)的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)。教師只有懂得了教育規(guī)律，了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的方法，才能有效地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性和科學(xué)性，客服盲目性。所以，教師在進(jìn)行教育時(shí)，要有廣博的一般性文化知識(shí)。要勇于創(chuàng)新，跟上時(shí)代潮流，富有時(shí)代氣息，不拘泥于老一套的方法和理念，這樣才能給學(xué)生帶來(lái)時(shí)代感、新鮮感、自豪感。一個(gè)具有較強(qiáng)文化素養(yǎng)的教師會(huì)使學(xué)生感到教師的偉大，會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師除了對(duì)自己的業(yè)務(wù)要精通之外，還要將自己的知識(shí)同現(xiàn)代許多的社會(huì)科學(xué)聯(lián)系綜合起來(lái)，讓學(xué)生的視野更加廣闊。第四，教師要具備高超的技能。作為教師我們應(yīng)當(dāng)熟練掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代化教育技術(shù)恰結(jié)合，要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。21務(wù)。第五，要有良好的生活習(xí)慣理念。這也是我國(guó)現(xiàn)階段的一項(xiàng)方針和政策，有了這些方針和政策指導(dǎo)我們的教育工作，我們才能稱(chēng)得上是一位合格的人民教師，我們才能對(duì)學(xué)生這個(gè)“生命”賦予鮮明的色彩，讓他們更快更好的成長(zhǎng)?？傊?，要成為一名具有人格魅力的教師，我們就應(yīng)當(dāng)具備健全的知識(shí)和高尚的道德，當(dāng)我們我們成為一個(gè)具有人格魅力的教師時(shí)，我相信那時(shí)我們就是學(xué)生最喜愛(ài)的教師，不但給學(xué)生帶去快樂(lè)，同時(shí)也在享受著教育學(xué)生給自己帶來(lái)的快樂(lè)，那是幸福和美麗的源泉。第四篇：怎樣做一個(gè)有人格魅力的教師怎樣做一個(gè)有人格魅力的教師內(nèi)容摘要：時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展的需要對(duì)教師提出了更高的要求，因而教師應(yīng)從鍛造高尚的道德情操、提升自己的人格魅力入手。樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，努力擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)水平，真切關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)等，以求促使學(xué)生的健全人格的發(fā)展，使其學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。關(guān)鍵詞：人格 人格魅力 教師俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為：“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格。”[1] 理想的人格具有崇高的價(jià)值，具有巨大的感召力、凝聚力和滲透力。教師的人格魅力是由其理想信念、學(xué)識(shí)水平、知識(shí)能力、個(gè)性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)熔鑄而成，是吸引學(xué)生的主要源泉。那么每一位教師該如何完善自己，塑造高尚人格，讓自身的人格魅力在教育實(shí)踐中散發(fā)光芒呢？一、教師要修其身，鍛造高尚人格為了使受教育者的人格健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，要照亮別人，首先自己心里要有陽(yáng)光和火種。首先，一個(gè)品德高尚的教師應(yīng)該要有正確的人生觀和價(jià)值觀，有熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育的精神，要不斷提高個(gè)人責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，要將自己的生命融于人類(lèi)和民族的發(fā)展進(jìn)程，不斷磨練意志。其次，教師要具有修身意識(shí)，正人者必先正己。教師要處處嚴(yán)于律己，要有言行一致的人格風(fēng)范，教師要求學(xué)生做到的，自己首先要能夠做到。以求真、至善、達(dá)美作為自己的行為準(zhǔn)則，事事為人師表，做學(xué)生的良師益友。要以積極向上的處世態(tài)度，豁達(dá)樂(lè)觀的胸懷，高尚的理想情操，崇高的敬業(yè)精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，良好的心理素質(zhì)去感染學(xué)生、教化學(xué)生，時(shí)刻意識(shí)到自己的言行對(duì)學(xué)生心靈的震撼。二、教師要加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力 首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！盵2] 因此，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提
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