教師的人格魅力總結(jié)(精選5篇)(編輯修改稿)
2025-04-15 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)。敬重同學(xué)的制造精神、獨(dú)特的思想和不一樣的共性，鼓舞不一樣的思想、不一樣的理念、不一樣的方法相互碰撞、溝通。敬重同學(xué)主體地位和主體人格，他們明白，同學(xué)進(jìn)展是老師進(jìn)展的前提，同學(xué)勝利是老師勝利的保障。所以他們會(huì)努力供應(yīng)同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，人盡其才。哪怕是同學(xué)有過失的時(shí)候，同樣信任同學(xué)改正過失重新開頭的本領(lǐng)。他們不光看到同學(xué)的此刻，更關(guān)注同學(xué)的將來，擅長發(fā)覺同學(xué)的特長，利用此刻為同學(xué)將來的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們既是同學(xué)此刻的引路人，也是同學(xué)將來進(jìn)展的設(shè)計(jì)師?，F(xiàn)實(shí)也告知我們：宏大的師愛對(duì)一個(gè)人的影響是終生的，“沒有愛，就沒有訓(xùn)練”。成為老師們的座右銘?！ 〉谖迨恰巴晟频淖陨硇蜗蟆?。 調(diào)查中同學(xué)普遍認(rèn)同：人格魅力表現(xiàn)是內(nèi)在和外在的結(jié)合，對(duì)于只注意外表華麗而無真才實(shí)學(xué)者普遍嗤之以鼻。他們認(rèn)為風(fēng)度是一種發(fā)自內(nèi)心的自然流露，而非矯揉造作?！ ⊥晟频男蜗蟀ㄍ庠诘木Τ渥悖袂樽匀?；儀表干凈，衣著得體；談吐幽默，言語高雅；舉止大方，溫文爾雅。還有內(nèi)在品德是謙遜文靜而自信，活潑開朗而端莊，熱忱大方而嚴(yán)厲?。這樣的老師一言一行都會(huì)成為同學(xué)的表率。給同學(xué)留下非常完善的印象。問卷中同學(xué)對(duì)自我所觀賞的老師贊譽(yù)之詞溢于言表。喜愛、崇拜乃至成為偶像?！ ±蠋煹娜烁裨谟?xùn)練的過程中制約著訓(xùn)練的格調(diào)、質(zhì)量和品位。老師的人格魅力具有的感召力和分散力，甚至能夠幅射影響同學(xué)的一生。一名同學(xué)在問卷中就說：我有幸遇到過一位人格魅力極高的老師，至今仍是我前進(jìn)的推動(dòng)力。而老師人格魅力的構(gòu)成是一個(gè)簡單長期的過程，不是一蹴而就的事，需要每個(gè)老師在訓(xùn)練實(shí)踐中自覺地、有意識(shí)地積淀與養(yǎng)成。老師僅有具備必需的人格魅力，才能成為一個(gè)真正意義上的老師。讓我們每一個(gè)老師努力地提升自身的素養(yǎng)，用自我健全的獨(dú)特的人格魅力來影響和訓(xùn)練我們的同學(xué)。 老師的人格魅力總結(jié)篇3 老師人格是老師作為訓(xùn)練活動(dòng)主體的基本道德品質(zhì)，它集心理人格和道德人格于一體。老師不僅僅用自我的學(xué)識(shí)教人，并且用自我的品行影響人；不僅僅經(jīng)過語言去傳授學(xué)問，并且用自我的行為去影響同學(xué)。僅有人格高尚的老師才能培育出具有高尚人格的同學(xué)，老師的思想觀點(diǎn)、治學(xué)精神、品德修養(yǎng)等方面，都對(duì)同學(xué)起著示范作用。能夠說，老師的人格魅力是一種重要的訓(xùn)練力氣?！ ±蠋煹娜烁聍攘δ軌蚣ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性 人有自發(fā)調(diào)整自我的傾向，有自我成長、自我實(shí)現(xiàn)、自我完善的功能。人自身有熟悉自我并改造自我和指導(dǎo)自我行為的本領(lǐng)，只要供應(yīng)相宜的環(huán)境氛圍，這些本領(lǐng)就能開發(fā)出來。從這個(gè)意義上說，老師的職責(zé)就是要供應(yīng)相宜的環(huán)境氛圍。所以，老師教書育人的本領(lǐng)比其學(xué)識(shí)水平更重要。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，說的唯恐就是這個(gè)道理，問題是師傅（老師）有沒有這個(gè)本領(lǐng)，將徒弟（同學(xué)）引進(jìn)這學(xué)習(xí)學(xué)問的大門呢？老師的人格魅力就顯得非常重要了?！ ∮械睦蠋熕胶芨?，對(duì)教材鉆研得非常透徹，可同學(xué)就是不喜愛他，并由此不喜愛他所教的這門課程；而有的老師很受同學(xué)歡迎，無論他教什么學(xué)科，同學(xué)都有深厚的學(xué)習(xí)愛好。如，有位學(xué)校老師，教過我女兒的語文、數(shù)學(xué)、自然等課程，他教什么課程，我女兒就喜愛什么課程。究其緣由，其中重要的一方面就是老師的39。人格魅力使然?！ ±蠋煹娜烁聍攘τ绊懲瑢W(xué)人格的構(gòu)成 老師的人格魅力對(duì)同學(xué)人格的構(gòu)成起著培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。老師的人格魅力之所以具有如此強(qiáng)大的訓(xùn)練影響力，是因?yàn)樗兄庇^示范性的特點(diǎn)，即老師以自我的人格、行為表現(xiàn)等給同學(xué)樹立榜樣，而同學(xué)正處于長身體、增學(xué)問、立意志、塑人格的重要時(shí)期，其情感、意志和行為都具有不穩(wěn)定性，老師的榜樣形象會(huì)成為他們最直觀的仿照對(duì)象。正如英國訓(xùn)練家斯賓塞所認(rèn)為的，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。待兒童沒有憐憫，他們就變得沒有憐憫；而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們，就是一種培育他們友情的手段?！ ∫晃粚W(xué)校老師以前在課堂上習(xí)慣用粉筆頭，投擲違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，時(shí)隔不久，他驚異地發(fā)覺全班同學(xué)都開頭效仿，學(xué)會(huì)了用粉筆頭投擲別人，弄得滿地都是粉筆頭不說，有時(shí)老師上課粉筆還不夠用。從那時(shí)起，這位老師熟悉到自身的行為竟有如此大的影響力，于是非常留意自身修
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