做一個(gè)有人格魅力的教師-wenkub
2024-11-09 00 本頁(yè)面
【正文】 有的作品都意味著某種“改變”。萬(wàn)一教師不能擁有完整的快樂與幸福，那他至少要讓自己過得有希望。喜歡把痛苦帶給別人的人，也有一種能力叫傳染。樂觀的第三個(gè)指標(biāo)是內(nèi)心“寧?kù)o”、有“激情”、能快樂地生活。樂觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：停止抱怨。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會(huì)喋喋不休地抱怨；賞識(shí)意識(shí)是對(duì)他人表達(dá)真誠(chéng)的認(rèn)可和尊重；激情指的是一個(gè)人的精神狀態(tài)。“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的人格魅力是一個(gè)教師的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。有人格魅力的教師，師生關(guān)系融洽，親和力強(qiáng)，學(xué)生愛戴，教育效果好。我們知道，具有高尚靈魂的雕刻家才會(huì)就會(huì)塑造鑄造出讓人驚嘆的作品。我們教師也一樣，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。反之，缺少人格魅力的教師，學(xué)生不服氣，沒有號(hào)召力。一個(gè)教育者如果人格魅力缺失，即使教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)、學(xué)歷再高、職稱再高，也難以服眾。教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。選擇教師這個(gè)職業(yè)，意味著要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。三、成為快樂的教師快樂和幸福是人的終極追求。如果教師的生活沒有了希望和夢(mèng)想，教育就會(huì)發(fā)生危機(jī)。很多人之所以沒有自己的作品，是因?yàn)樗麤]有改變自己的生活，日常生活陷入機(jī)械的重復(fù)。這種人生活在自己的夢(mèng)想中。史懷澤建議人在走路時(shí)也要愛惜路上的生命：“被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲在艱難地爬行，而蠕蟲則蜷縮起來。人的最重要的使命是在整個(gè)生命中堅(jiān)持自己的理想，“偉大的奧秘在于，作為充滿活力的人度過一生”；真正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。那么，要怎樣才能成為一位有人格魅力的教師呢？以下是我在學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些心得體會(huì)，希望能和大家一起分享和探討。第二，要品德要高尚。自尊即要求維護(hù)教師的聲譽(yù)，保持良好的道德形象，自覺地按照教師的道德要求規(guī)范自己的行為，不做任何有損教師形象的事情，不說任何有損教師形象的話語(yǔ)。第三，要有高深淵博的學(xué)識(shí)。才學(xué)包括教師的才華和學(xué)識(shí)：教師要有淵博的知識(shí)，敬佩感、教學(xué)過程中的能手，否則只能，就無威信可言了。教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，在教育這項(xiàng)復(fù)雜而又有規(guī)律的科學(xué)面前，沒有科學(xué)理論的指導(dǎo)，靠盲目辛苦，“時(shí)間加汗水”是不可能達(dá)到目的的。要勇于創(chuàng)新，跟上時(shí)代潮流，富有時(shí)代氣息，不拘泥于老一套的方法和理念，這樣才能給學(xué)生帶來時(shí)代感、新鮮感、自豪感。作為教師我們應(yīng)當(dāng)熟練掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代化教育技術(shù)恰結(jié)合，要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?？傊?，要成為一名具有人格魅力的教師，我們就應(yīng)當(dāng)具備健全的知識(shí)和高尚的道德，當(dāng)我們我們成為一個(gè)具有人格魅力的教師時(shí)，我相信那時(shí)我們就是學(xué)生最喜愛的教師，不但給學(xué)生帶去快樂，同時(shí)也在享受著教育學(xué)生給自己帶來的快樂，那是幸福和美麗的源泉。”[1] 理想的人格具有崇高的價(jià)值，具有巨大的感召力、凝聚力和滲透力。其次，教師要具有修身意識(shí)，正人者必先正己。二、教師要加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力 首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。三、教師要真切的關(guān)愛學(xué)生，理解并尊重學(xué)生愛學(xué)生，就要尊重信任學(xué)生，既要嚴(yán)格要求，又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。因此，教師在課余時(shí)間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸，經(jīng)常到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生一塊兒玩一玩，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上的困難，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
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