【文章內容簡介】 話。猶久而久之，便會漸漸向大師靠近，自己的思想境界才會越來越高，在知識越來越豐富的時候，才能生成屬于自己的思想和智慧。才能拓寬自己生命的維度。意識到這些之后，要擯棄趣味性的書籍，閱讀對自己有真正幫助的書籍，我想從現(xiàn)在開始，也許還不晚吧。努力讀書吧，努力讀好書吧。家里書柜里的經(jīng)典名著不在少數(shù)，那就從今天開始吧，開始精神生命的另一個新天地，讓生活變得更加有意義吧。做一個幸福教師的培訓心得體會6短短幾天的師德培訓開始了，邀請的專家中有一半的老師在談自己做教師的幸福。很多時候我就在想：每年暑假的師德培訓，大多的專家都在談自己當教師的幸福，難道真有那么多的老師產(chǎn)生狠狠的職業(yè)倦怠了嗎?也許是，也許不是，我也曬曬自己的幸福來帶動大家對工作的激情?！　∫弧⒑筮M生的改變讓我幸?！　∮腥苏f一年級的孩子，是魔鬼和天使的結合體，這話一點不假，我班的烊烊，他最大的本事就是睡覺。就連早上第一節(jié)，校長來聽我的隨堂課，正當我們都沉浸在拼音教學的世界里時，他也在睡覺打呼嚕。可是一年過去了，這孩子慢慢地安定下來了，漸漸改掉了愛睡覺的壞習慣，還深深的喜歡上看書!　　當你假裝走不動時，他會伸過來一只軟綿綿的小手，拉著你的手說：老師，我來扶你?！　‘斚抡n鈴響后，他偷偷地拉著我的衣服說：老師，我想和你悄悄話?！　‘斔弥L本親熱地說：老師，我給你講個故事吧?那一刻，你能不感到幸福嗎?　　二、家長的支持讓我幸?！　∮浀媚翘欤敿议L們指導孩子親手制作的花朵遞過來時，一股暖流涌進我的心頭?！　∮浀脼榱私o孩子創(chuàng)設一個整潔美麗的教室，家長們主動地挽起袖子，熱火朝天的勞動著。給我樹立了榜樣。　　更記得為了排練班級節(jié)目時，家長們放下了手中忙碌的工作，不厭其煩的一次又一次排練著。　　一小的家長們，你們的支持、你們的熱情才能讓我的工作順利進行著!你們的一言一行讓我為之幸福!　　三、專業(yè)成長讓我幸?！　≈煊佬陆淌谡f：“只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。”教師光有職業(yè)理想還不夠，還要有為實現(xiàn)職業(yè)理想而努力的動機，并按照自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一步步前進。于是我積極準備參加班主任基本功比賽，獲得一等獎。我勇于參加骨干班主任評選，并獲得這榮譽稱號。面對成績的取得，讓我欣喜。幸福感油然而生?！　∷摹W校氛圍讓我幸?！　∥覀?yōu)除堃恍〉牡谝慌處熤g無話不說，一人有事，9人頂上，我們的力量緊緊凝聚在一起，正因如此，我們成了一支能干和諧，親如家人的團隊。吳校會細致的指導我的班主任工作，駕輕就熟的他告訴我如何與家長溝通能讓家校共同體的作用發(fā)揮的淋漓盡致，抓住細節(jié)指導我們如何對孩子的習慣更好的養(yǎng)成，如何布置教室體現(xiàn)班級文化等，她的點點滴滴的指導讓我的班主任工作由原來的小心翼翼變得鎮(zhèn)定自如。當我要上公開課時，團隊的同事們給了我不同見解，不厭其煩的參加我的多次試教。遇上要整理資料時，辦公室老師會手把手地教著……這樣的團隊能不讓人幸福嗎?　　幸福是一種心態(tài)，幸福是一種知足，幸福是一種擁有，我很慶幸擁有滿滿的幸福，因為幸福，我會更細致的工作，因為幸福，我會能靜下心來，腳踏實地去研究教育教學。我會繼續(xù)以“看庭前花開花落，見天上云卷云舒”的淡然，以“行到水窮處，坐看云起時”的灑脫，做一個人人羨慕的幸福教師!　做一個幸福教師的培訓心得體會7在20__年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了__市20__年小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的資料豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓，我感覺每一天都是充實的，因為每一天都要應對不一樣風格的講師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自我在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，可是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在那里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓?！　∈紫龋蚁虼蠹覅R報一下本次培訓的資料。x月x日，學員報到，領取培訓資料。共有600多名學員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學骨干教師。午時，舉行開班儀式。x月x日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術班、班主任班、信息技術班和學前教育班7個班，我參加的是小語班的課程。　　我們每一天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學》，讓我們明白課文中動植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個面來畫。緊之后午時，一位風風火火還忙著招生任務的教師來給我們上課，按課表她應當給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們明白她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學了幾個專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標。開展研究促進教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標的資料。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓教師，有年輕的女計算機教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教教師，還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師?！　≡谀抢?，我著重就小語教教師的課程給大家做個匯報?！　≌Z文到底教什么?　　語文姓“語”，語文教學的根本任務乃是培養(yǎng)學生系統(tǒng)地學習漢語，提高學生運用漢語的語言活動本事?！　≌Z言訓練的概念、內涵　　語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練——向學生傳授語言知識，又要進行言語訓練——發(fā)展學生的言語。對于小學生來說，掌握語言體系不是學習語言的目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語本事。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。　　語言訓練的依據(jù)　　語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個