【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。所以教師要懂得怎樣愛(ài)孩子，讓孩子得到溫暖和愛(ài)的感覺(jué)，你同樣也就從中體驗(yàn)到了快樂(lè)。學(xué)生每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)讓老師有快樂(lè)的體驗(yàn)。看著一張張稚氣的小臉變得懂事，看著一行行字跡變得老練，看著他們興高采烈地捧回流動(dòng)紅旗、獎(jiǎng)狀，令你快樂(lè)！孩子們專注聽(tīng)課的神情，嬉戲追逐盡情玩耍的情景，圍著我轉(zhuǎn)的那股親熱勁??令你快樂(lè)！老師，我家楊童自從轉(zhuǎn)入你班讓你帶上后進(jìn)步了很多，我們?nèi)覄e提多高興啦！老師，你帶這么多的孩子多辛苦呀，我家這一個(gè)我都受不了！??家長(zhǎng)們發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，也令你快樂(lè)，因?yàn)樗麄兡芙庾x出你的真心付出。有一首歌這樣唱道：“你是快樂(lè)的，我是幸福的”。當(dāng)我真正在付出后體會(huì)到快樂(lè)的時(shí)候，我把它的歌詞重新改過(guò)，你們是快樂(lè)的，我就是幸福的。我幸福走過(guò)的，是你們攙扶的！你們是我快樂(lè)源泉，我是你們快樂(lè)的所有，因?yàn)橛辛四銈?，我才喜歡當(dāng)老師！我熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)我教過(guò)的所有的學(xué)生，我感覺(jué)最深的是，這么多年來(lái)，我不僅是他們的老師，更是他們的慈母、摯友、嚴(yán)師。我?guī)У谋緦脤W(xué)生到初三畢業(yè)共有49人，我所接的這個(gè)班，經(jīng)歷了一些波折，在八年級(jí)的時(shí)候我班重新組合，共有學(xué)生59人。我剛接這個(gè)班時(shí)，我就想我要怎么把這個(gè)班帶好，讓班級(jí)充滿凝聚力，讓學(xué)生能感受到我們這個(gè)班級(jí)的溫暖。我每天早晨第一個(gè)到教室，晚上最后一個(gè)離開(kāi)教室，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，詢問(wèn)他們?nèi)绾尾拍芄芾砗眠@個(gè)班級(jí)，他們給我出謀劃策，讓我在管理中如魚(yú)得水。比如龍正華、彭庭松等同學(xué)告訴我班上的清潔如何做才能讓班上的清潔最好；學(xué)習(xí)上有什么困難，哪些學(xué)科學(xué)來(lái)有一定難度等等，他們都會(huì)與我交流。晚上到寢室查看時(shí)，多教一些生活常識(shí)，讓他們能健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸、交流，學(xué)生能感受到我們班級(jí)的溫暖，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中我們班都取得了很好的成績(jī)。但是對(duì)學(xué)生的管理教育我都是很嚴(yán)厲的，學(xué)生違紀(jì)次數(shù)從初一到初三明顯下降，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中也取得了很好的成績(jī)，如楊童、劉家豪等他們都分別保送到了清華中學(xué)和巴縣中學(xué)。正如高放老師說(shuō)的：教師應(yīng)以學(xué)生之心為心。心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、體貼、關(guān)愛(ài)去充實(shí)。我認(rèn)為學(xué)生的快樂(lè)就是我們老師的幸福?？傊腋＞褪且环N感覺(jué)，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮的。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，就要有兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，就要有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。有了這些，我們的工作就會(huì)是快樂(lè)的，我們當(dāng)教師也才是幸福的。重慶市巴南區(qū)東溫泉鎮(zhèn)中心學(xué)校 吉艷平聯(lián)系電話：*** 郵 編：401342 6第四篇：做一個(gè)幸福教師培訓(xùn)做一個(gè)幸福教師——師德培訓(xùn)材料 丹江口市幼兒園 戴琴一、首先提高自身的師德修養(yǎng)有的老師總覺(jué)得師德是很飄渺虛無(wú)的，師德是很模糊的，其實(shí)師德實(shí)實(shí)在在的。做官講官德，做醫(yī)生講醫(yī)德，做教師就是講師德在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，有的教師紛紛“下?！碧越?，表示脫離教師這“清水衙門(mén)”；有的教師從事起第二職業(yè)，一邊教書(shū)，一邊賺錢，其樂(lè)融融，更有甚者在上課時(shí)接聽(tīng)手機(jī)，而將學(xué)生放在一邊，可知“一心無(wú)二用”，這樣的教師能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生呢？在一些學(xué)校，有些教師大談特談“現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)太差，沒(méi)法教”等之類活題，孰不知作為教師的你，責(zé)任何在，目的何存——“教書(shū)育人”，如何“點(diǎn)石成金”才是我們要做的！有的孩子成績(jī)差，好動(dòng)，我們的班主任就說(shuō)了我們的老師沒(méi)有從學(xué)生的角度去思考，你這個(gè)孩子沒(méi)辦法教，你想想辦法吧？勸孩子退學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)、留級(jí)。雖然是好心但往往得不到家長(zhǎng)的理解。有的事情其實(shí)家長(zhǎng)比我們更青楚。但對(duì)他們老師不想放棄努力。什么是師德？師德就是教師職業(yè)道德。是我們教師應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則與規(guī)范。是我最為教師的職業(yè)底線。我么國(guó)家對(duì)教師的職業(yè)道德再2008年進(jìn)行了修改大家也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，平時(shí)我們教師業(yè)務(wù)測(cè)試也經(jīng)常有的題目。師德就是我們教師必須要遵循的職業(yè)道德規(guī)范。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。一、愛(ài)國(guó)守法。二、愛(ài)崗敬業(yè)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。四、教書(shū)育人。五、為人師表。六、終身學(xué)習(xí)。愛(ài)崗敬業(yè)是師德的核心內(nèi)容。談兩個(gè)個(gè)方面的內(nèi)容：一、愛(ài)崗敬業(yè)的概念。二、進(jìn)一步提升愛(ài)崗敬業(yè)層次和水平。㈠、愛(ài)崗敬業(yè)的概念：熱愛(ài)工作崗位，敬畏自己所從事的職業(yè)，努力履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，并作出成績(jī)和貢獻(xiàn)。愛(ài)崗：熱愛(ài)工作崗位。（1）前提是明白。也就是我們常說(shuō)的要“明崗”。要明確崗位的重要性，明確崗位職責(zé)的具體內(nèi)容和要求。本崗位到底包括有哪些方面的事情，每件事的具體任務(wù)是什么，要求有哪些？達(dá)到什么目標(biāo)，完成這些任務(wù)的條件是什么，措施、辦法、策略有哪些，履行這些職責(zé)有什么困難，如何克服困難的預(yù)案是什么？此崗位與彼崗位的關(guān)系如何處理、協(xié)調(diào)？總之要明崗，不明崗，即使有愛(ài)，也是一種糊涂的愛(ài)，而糊涂的愛(ài)是搞不好工作的。許多工作不能到位，往往可能還不是不愛(ài)崗，而是由于對(duì)我們的崗位職責(zé)不明確所造成的。（2）然后是熱烈。愛(ài)崗既要是明白地愛(ài)，還要是熱烈地愛(ài)。熱烈地愛(ài)是一種什么樣的愛(ài)？應(yīng)該是飽滿激情、充滿深情、傾注真情的愛(ài)，就好比熱戀中戀人們的情感狀態(tài)，情緒高度亢奮、朝思暮想、真情流露、激情表現(xiàn)、高水平行為，高素質(zhì)展示，以贏得對(duì)方的期許和欣賞，獲得戀愛(ài)的最佳效果！愛(ài)崗位之于熱烈，應(yīng)該具有以下四種特征：①無(wú)限性。即在時(shí)間上具有無(wú)限性，沒(méi)有間斷性。像對(duì)自己所深愛(ài)的人一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心、盡心和傾心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在充滿眷戀之情，一輩子心之所系，情之所傾，力之所用，能之所為，沒(méi)有職業(yè)疲勞，沒(méi)有職業(yè)倦怠。②無(wú)際性。即在空間上無(wú)微不至，沒(méi)有邊際，象父母對(duì)自己的孩子一樣，無(wú)微不至地關(guān)心，無(wú)微不至地照顧。③真情性。即在情感投入上是真情傾注。絕無(wú)虛情假意、虛與逶蛇（音yi）之嫌。（慈惠中學(xué)