【正文】 慧型的教師有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)與了解。一、學(xué)會(huì)享受職業(yè)幸福“當(dāng)老師的，要真正把教書(shū)育人作為最幸福的事情。對(duì)于牙痛的人來(lái)說(shuō)，牙齒不痛就是幸福；對(duì)渴望有所成就的人來(lái)講，事業(yè)成功才是幸福?！苯處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。教育的真正意義是使人幸福。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師幸?？鞓?lè)，學(xué)生才能充滿智慧地學(xué)習(xí)，充滿快樂(lè)地成長(zhǎng)，充滿信心地生活。成就感的滯后性和不確定性。”學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，它可擺脫煩惱，忘記憂愁。重新學(xué)習(xí)，我們能從中享受無(wú)限樂(lè)趣，沖淡工作中的煩惱，緩釋競(jìng)爭(zhēng)的壓力。楊老師在講座中提及旅游，美食。大自然是慷慨的，去摸一摸綠草的溫柔，嗅一嗅花的芳香，聞一聞鳥(niǎo)的心語(yǔ)，看一看夕陽(yáng)的余輝，即便是看一看小小螞蟻的無(wú)休止勞作，也可得到無(wú)數(shù)啟示：生活中的煩惱、工作中的沮喪何足掛齒。走進(jìn)大自然，盡情松弛，沖淡緊張的壓力要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。幸福是什么？在開(kāi)滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在寬廣肥沃的田野上，一個(gè)個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作是幸福的；在寬敞明亮的教室里，一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步也是幸福的。下面我就來(lái)談?wù)勎业男牡冒?。?zé)任心是一個(gè)人的靈魂，更是一個(gè)教師的靈魂，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著教育人的責(zé)任，教師的責(zé)任心應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以分析。教師教書(shū)育人應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，我從踏上校門(mén)的那天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們的品德智力體質(zhì)各個(gè)方面得到全面發(fā)展，現(xiàn)在擔(dān)任的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)參差不齊，優(yōu)秀生固然居多，但是差生、調(diào)皮的學(xué)生也大有人在。同學(xué)們的周記中這樣寫(xiě)道：“我們的班主任對(duì)我們的細(xì)心呵護(hù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們猶如生活在大家庭中一樣！”讀到此，我心中倍感欣慰，也很幸福?。ǘ?duì)學(xué)生的知識(shí)負(fù)責(zé)。上課前精心備課，精心設(shè)計(jì)情境，讓他們?cè)谇楦锌簥^中學(xué)完新的知識(shí)，快樂(lè)地度過(guò)每一節(jié)課。比如我在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常把一些精美的古代詩(shī)歌散文介紹給學(xué)生，把精彩的文句補(bǔ)充給學(xué)生，把古代一些文人墨客的逸聞趣事繪聲繪色的講給學(xué)生聽(tīng)，慢慢地吸引學(xué)生的閱讀注意。讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上獲取更多文學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生充分享受語(yǔ)文知識(shí)帶給他們的文學(xué)享受。課堂上讓學(xué)生欣賞電影《威尼斯商人》精彩的對(duì)白。二、愛(ài)心是塑造靈魂的擎天支柱。踏上講臺(tái)已經(jīng)十六個(gè)年頭，我深深的體會(huì)到，老師的快樂(lè)在于心靈解讀職業(yè)的程度和愛(ài)，學(xué)生的快樂(lè)在于老師，正如水之有魚(yú)，林之有鳥(niǎo)。老師的快樂(lè)源于愛(ài)，我最喜歡的一本書(shū)中有人曾用四句話來(lái)解釋愛(ài)的含義，說(shuō)：愛(ài)就是了解，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是責(zé)任。師愛(ài)是偉大的、神圣的。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。學(xué)生每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)讓老師有快樂(lè)的體驗(yàn)。有一首歌這樣唱道：“你是快樂(lè)的，我是幸福的”。我幸福走過(guò)的，是你們攙扶的！你們是我快樂(lè)源泉，我是你們快樂(lè)的所有，因?yàn)橛辛四銈儯也畔矚g當(dāng)老師！我熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)我教過(guò)的所有的學(xué)生，我感覺(jué)最深的是，這么多年來(lái)，我不僅是他們的老師，更是他們的慈母、摯友、嚴(yán)師。我剛接這個(gè)班時(shí)，我就想我要怎么把這個(gè)班帶好，讓班級(jí)充滿凝聚力，讓學(xué)生能感受到我們這個(gè)班級(jí)的溫暖。比如龍正華、彭庭松等同學(xué)告訴我班上的清潔如何做才能讓班上的清潔最好；學(xué)習(xí)上有什么困難，哪些學(xué)科學(xué)來(lái)有一定難度等等，他們都會(huì)與我交流。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸、交流，學(xué)生能感受到我們班級(jí)的溫暖，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中我們班都取得了很好的成績(jī)。正如高放老師說(shuō)的：教師應(yīng)以學(xué)生之心為心。我認(rèn)為學(xué)生的快樂(lè)就是我們老師的幸福。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，就要有兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，就要有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。重慶市巴南區(qū)東溫泉鎮(zhèn)中心學(xué)校 吉艷平聯(lián)系電話：*** 郵 編：401342 6第四篇：做一個(gè)幸福教師培訓(xùn)做一個(gè)幸福教師——師德培訓(xùn)材料 丹江口市幼兒園 戴琴一、首先提高自身的師德修養(yǎng)有的老師總覺(jué)得師德是很飄渺虛無(wú)的，師德是很模糊的，其實(shí)師德實(shí)實(shí)在在的。雖然是好心但往往得不到家長(zhǎng)的理解。但對(duì)他們老師不想放棄努力。是我們教師應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則與規(guī)范。我么國(guó)家對(duì)教師的職業(yè)道德再2008年進(jìn)行了修改大家也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，平時(shí)我們教師業(yè)務(wù)測(cè)試也經(jīng)常有的題目。教師道德是一種職業(yè)道德。一、愛(ài)國(guó)守法。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。五、為人師表。愛(ài)崗敬業(yè)是師德的核心內(nèi)容。二、進(jìn)一步提升愛(ài)崗敬業(yè)層次和水平。愛(ài)崗：熱愛(ài)工作崗位。也就是我們常說(shuō)的要“明崗”。本崗位到底包括有哪些方面的事情，每件事的具體任務(wù)是什么，要求有哪些？達(dá)到什么目標(biāo)，完成這些任務(wù)的條件是什么，措施、辦法、策略有哪些，履行這些職責(zé)有什么困難，如何克服困難的預(yù)案是什么？此崗位與彼崗位的關(guān)系如何處理、協(xié)調(diào)？總之要明崗，不明崗，即使有愛(ài)，也是一種糊涂的愛(ài)，而糊涂的愛(ài)是搞不好工作的。（2）然后是熱烈。熱烈地愛(ài)是一種什么樣的愛(ài)？應(yīng)該是飽滿激情、充滿深情、傾注真情的愛(ài)，就好比熱戀中戀人們的情感狀態(tài)，情緒高度亢奮、朝思暮想、真情流露、激情表現(xiàn)、高水平行為，高素質(zhì)展示，以贏得對(duì)方的期許和欣賞，獲得戀愛(ài)的最佳效果！愛(ài)崗位之于熱烈，應(yīng)該具有以下四種特征：①無(wú)限性。像對(duì)自己所深愛(ài)的人一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心、盡心和傾心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在充滿眷戀之情，一輩子心之所系，情之所傾，力之所用，能之所為，沒(méi)有職業(yè)疲勞，沒(méi)有職業(yè)倦怠。即在空間上無(wú)微不至，沒(méi)有邊際，象父母對(duì)自己的孩子一樣，無(wú)微不至地關(guān)心，無(wú)微不至地照顧。即在情感投入上是真情傾注。（慈惠中學(xué)教師馮愛(ài)霞說(shuō)：沒(méi)有真心，沒(méi)有愛(ài)心，便沒(méi)有真正的教育。而不是人到心不到，心到情不到，做事鬼胡鬧?、軣o(wú)私性。當(dāng)營(yíng)救人員來(lái)救孩子時(shí)，由于壓在孩子身上的預(yù)制板和老