【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段的教師幸福感的緣由不同，但相同的是，他們的幸福感都是源于在自己年齡段上的個(gè)人追求得到了實(shí)現(xiàn) 。 一個(gè)人的幸福不是因?yàn)樗玫降枚啵且驗(yàn)樗?jì)較得少 ?要懂得享受課堂 ?要懂得享受學(xué)生 ?要享受生活 ?要懂得研究教學(xué) ? 要懂得和諧的人際關(guān)系是幸福的很重要因素 臺(tái)灣教育家高振東先生說過： “ 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。 ” 做個(gè)有幸福感的老師 “ 點(diǎn)亮”自己，“照亮”學(xué)生是一種幸福 :一位名 人說：“對(duì)于幸福教育的教師來說，教育丌是犧牲，而是享受；教育丌是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育丌是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生丌一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火；當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)‘照亮’自己 ……” 教師心中的理想學(xué)校 ?管理民主、科學(xué)、人性化，注重個(gè)體差異 ?構(gòu)建高效愉悅課堂，關(guān)注學(xué)生的心理感受 ?環(huán)境舒心，有多元化的評(píng)價(jià)體系 ?關(guān)心教師身心健康，不斷提高福利待遇 ?校園環(huán)境優(yōu)美，辦公環(huán)境寬敞、方便 ?教師、學(xué)生彬彬有禮，滿面笑容 ?學(xué)生有充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，注重學(xué)生的德育 家長(zhǎng)心中的理想學(xué)校 ?有開明的高瞻遠(yuǎn)矚的校領(lǐng)導(dǎo)；有品德高尚、關(guān)愛學(xué)生的教師隊(duì)伍； ?學(xué)習(xí)氛圍和諧、輕松、濃厚，學(xué)生壓力小，沒有過多的課外作業(yè)。 ?教師素質(zhì)高，課堂教學(xué)不拘一格，注重培養(yǎng)孩子各方面的能力，師生關(guān)系融洽，老師平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 ?有齊備的教學(xué)設(shè)施：教室寬敞明亮；教室內(nèi)有便于學(xué)生使用的貨物架；有師生活動(dòng)、鍛煉的場(chǎng)所。 ?有合理的課程體系，讓學(xué)生多方面發(fā)展。 ?有良好的校風(fēng)、校紀(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活井然有序。 ?有先進(jìn)的辦學(xué)理念和人性化的管理制度。 ?學(xué)校文化氛圍濃厚，為學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)，快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境。 ?學(xué)生有可以自由支配的自習(xí)時(shí)間。 ?校園環(huán)境整潔優(yōu)美。 學(xué)生心中的理想學(xué)校 ?有豐富可選擇的、學(xué)生喜愛的課程。每周至少兩節(jié)。 ?有自習(xí)課和可以自由活動(dòng)的時(shí)間。 ?學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。 ?有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。責(zé)任心，親切、友善，以身作則，師德高尚。 ?校園環(huán)境整潔優(yōu)美。 ?學(xué)校管理規(guī)范、有序。 ?教室寬敞明亮，干凈整潔。配多媒體設(shè)備；有方便學(xué)生放置物品的設(shè)施。 ?學(xué)生積極向上，文明禮貌，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 ?有氣氛活躍的課堂。課堂內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，能啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性； ?有先進(jìn)完備的教學(xué)設(shè)施。有完備的體育設(shè)施；有物美價(jià)廉的學(xué)校餐廳；有適合學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所和設(shè)施。學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 校長(zhǎng)心中的理想學(xué)校 ?德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)過硬的校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子 ?師德高尚、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍 ?現(xiàn)代、開放、創(chuàng)新的教育教學(xué)理念 ?環(huán)境優(yōu)雅、崇尚科學(xué)、富有人性的校園文化 ?得到各方支持的、不受或少受外部干預(yù)的辦學(xué)環(huán)境 ?充足的經(jīng)費(fèi) ?充足、優(yōu)良的生源 ?完善的管理制度 市區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng) 20人 專家心中的理想學(xué)校 ?應(yīng)該是一所 有特色 的學(xué)校 ?應(yīng)該是一所有品味的學(xué)校 ?應(yīng)該有一個(gè)富有人格魅力、有遠(yuǎn)大理想的 校長(zhǎng) ?應(yīng)該有一支創(chuàng)新型的、有活力的 教師 隊(duì)伍 ?應(yīng)該有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的 學(xué)生 ?應(yīng)該有一個(gè)面向所有學(xué)生的校本 課程 體系 ?應(yīng)該有一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生開放的圖書館和計(jì)算機(jī)房 摘自朱永新 《 新教育之夢(mèng) 》 共同關(guān)注 ?課程：適合學(xué)生發(fā)展，可以選擇 ?課堂：高效愉悅，學(xué)生喜歡，學(xué)習(xí)氛圍好 ?管理：人性化；科學(xué)、民主；注重差異，多元評(píng)價(jià) ?學(xué)生：自主、自由發(fā)展的空間，活動(dòng)多，禮貌 ?教師：素質(zhì)高，幸福、愉悅 ?校長(zhǎng)：專家型，高瞻遠(yuǎn)矚，辦學(xué)理念先進(jìn) ?文化：積極向上，制度人性化，校風(fēng)校紀(jì)好 ?環(huán)境：校園優(yōu)美整潔，辦公和教室環(huán)境好 ?條件：設(shè)施完備，充足 關(guān)于智力的思考，關(guān)于多元理論 ? 在愛因斯坦、畢加索、黑格爾、貝多芬、 孔夫子中，你認(rèn)為哪個(gè)更聰明？為什么？ ? 在劉翔、那英、丁俊暉、馬云、楊利偉、劉婷婷中，你認(rèn)為哪個(gè)更成功？為什么？ ? 加德納： 《 智力的結(jié)構(gòu)：多元智力理論 》 ? 21世紀(jì)主流教育思想之一 ? 課程改革的支柱理論之一 八 種 智 能 理 論 語言智能 作家、詩人、劇作家、演說家 音樂智能 作曲家、指揮家、演奏家、歌唱家 數(shù)理邏輯智能 數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家、邏輯學(xué)家 視覺 空間智能 畫家、攝影師、雕塑家、建筑師 八 種 智 能 理 論 身體運(yùn)動(dòng)智能 舞蹈演員、運(yùn)動(dòng)員、外科醫(yī)生、手工藝匠 人際交往智能 政治家、外交家、教育家、心理咨詢師 自我認(rèn)識(shí)智能 哲學(xué)家、心理學(xué)家、神甫 自然智能 動(dòng)物學(xué)家、植物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、園藝師 美 加德納：看一個(gè)民族是否高度智慧民族，只要看看這八個(gè)智能是否出現(xiàn)了大批杰出人才 在課堂教學(xué)中借鑒多元智能理論