【正文】 班學(xué)習(xí)的學(xué)生，自己要嚴(yán)格要求自己，自覺守紀(jì)，主動安排學(xué)習(xí)任務(wù)，每次“國考”應(yīng)達(dá)到通過科數(shù)目標(biāo)。老師重點督促“國考”班學(xué)生學(xué)習(xí)。一句話，已“創(chuàng)造”一個適宜環(huán)境”，讓他們更好學(xué)習(xí)。二是對“校考”學(xué)習(xí)型學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其重在學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行摸底：凡學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，尤其《高數(shù)》、《英語》等課程基礎(chǔ)較差，通過努力也通過不了“國考”，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，不能夠嚴(yán)格要求自己，經(jīng)過再三教育，改進(jìn)不大的同學(xué)，安排在“?？肌睂W(xué)習(xí)型班級學(xué)習(xí)。如在“?？肌睂W(xué)習(xí)型班級的同學(xué)，通過努力和積極要求，達(dá)到“國考”規(guī)定通過科數(shù)，也可以轉(zhuǎn)入“國考”學(xué)習(xí)型班級學(xué)習(xí)；如通過一定時間努力，又達(dá)不到要求，就得再回“?？肌睂W(xué)習(xí)型班級。三對“技能”學(xué)習(xí)型學(xué)生進(jìn)行摸底。對這極少部分同學(xué)的管理，一般成為重點工作，預(yù)防他們違紀(jì)犯罪和造成人身不安全事件發(fā)生，穩(wěn)定其思想。一是做到一視同仁，個別幫助，熱情服務(wù)，“實行個性化教育”。例如02國貿(mào)3班的劉利華、王嵩、陳偉、龐干棟，02國貿(mào)5班的王友都、程林、梁斌，02國貿(mào)6班孫教鋒、趙松峰、黃雙艷等許多同學(xué)，就是其中的典型。北科院經(jīng)過六年超常規(guī)跨越式發(fā)展，已步入萬人大學(xué)行列。為此，應(yīng)解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變理念，真心地為師生創(chuàng)造一個適宜的成才環(huán)境而努力。2002年9月，剛剛開學(xué)上課不到半月，我已分別在原國貿(mào)10三個班（現(xiàn)分為02國貿(mào)3班——“國考”班，6兩班——“?？肌卑啵┓謩e上了一次德育課，并給各班布臵課外完成一篇小論文，題目是《談我的學(xué)習(xí)目的》，要求字?jǐn)?shù)為6—8百個。達(dá)到選老師，選課程，選追求之目的，滿足了這部分同學(xué)需求，穩(wěn)定了情緒，減少了不想學(xué)，想退學(xué)的心理浮動。但是先讓我與該班班主任溝通好，前提是必須不能違紀(jì)。但前提是每次“國考”應(yīng)通過本學(xué)期課程外，有提前報考了下學(xué)期課程的“尖子生”，否則，不準(zhǔn)許！，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，又只想拿“?？嘉膽{”的，可以不報國考。通過自己當(dāng)紀(jì)律委員來徹底改正有時不守紀(jì)律的缺點，成為優(yōu)秀學(xué)生。“六個轉(zhuǎn)化”對象進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，重點是以關(guān)愛為前提。共同關(guān)愛他們，幫其成“龍”成“鳳”。顯然，在當(dāng)時情況下，僅是一個感性認(rèn)識，應(yīng)急措施。第二篇：布朗幼兒園 為幼兒成長創(chuàng)造美好環(huán)境布朗幼兒園 為幼兒成長創(chuàng)造美好環(huán)境每年，當(dāng)有孩子到了入園年紀(jì)，家長們都會憂心忡忡。幼兒園的環(huán)境如何，成為家長們考核幼兒園實力的一大因素。從環(huán)境說起，布朗幼兒園建筑及設(shè)施在安全性上的考慮十分周到。室內(nèi)布局同樣遵循此規(guī)律，且把與幼兒成長息息相關(guān)的童趣性完全融入室內(nèi)環(huán)境當(dāng)中。布朗幼兒園內(nèi)每一處角落，每一個細(xì)節(jié)，都能體現(xiàn)出幼兒般的生動活波、純真柔和。對于環(huán)境布局的要求，布朗幼兒園可謂做到了極致，全國各園、甚至各班級等都會與眾不同。眾所周知，幼兒園的職責(zé)是對幼兒進(jìn)行保育，在此基礎(chǔ)上做好相關(guān)的教育事宜。布朗幼兒園在環(huán)境上的布局設(shè)計，不僅體現(xiàn)在靈活性、趣味性、差異性的基礎(chǔ)上，在育人性上也是考慮周到。這也是布朗幼兒園把教育性融入環(huán)境之中的絕好實例。而在變換的基礎(chǔ)上，他們會發(fā)現(xiàn)這個世界的美麗之處，使身心得到更多發(fā)展。第三篇：創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的 學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分 化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了（a good beginning is half done），導(dǎo)入新課 要講究藝術(shù)。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景 學(xué)生才印象深刻、聲形意有機結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。要精講，長則生厭。只有這 樣學(xué)生才感興趣。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦 學(xué)生出了差錯，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個 新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。學(xué)習(xí)完這本書，使我受益匪淺，下面我就自己讀完本書后的理解談?wù)勛约旱母邢耄簝和砷L的環(huán)境是廣泛的，環(huán)境對兒童的成長具有影響，通常人們認(rèn)為兒童成長的環(huán)境就是學(xué)校的教育環(huán)境，并對學(xué)校的教育給予了太多的希望和和期待。其實，兒童還是生活在社區(qū)和家庭中，社區(qū)和家庭對孩子的成長有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。因此，要關(guān)注兒童成長的學(xué)校環(huán)境，也需要關(guān)注其與其社區(qū)中相關(guān)因素的關(guān)系。實際上，課堂教學(xué)只是兒童成長的一種環(huán)境，除了課堂之外，學(xué)校環(huán)境的狀況在很大程度上也影響著兒童的成長。因此，要促進(jìn)兒童的成長，必須從不同方面，不同角度營造適合兒童發(fā)展的良好環(huán)境。在營造適合兒童成長的環(huán)境過程中，兒童參與是一個非常重要的過程，兒童參與也是一個非常重要的原則。營造適合兒童成長的環(huán)境要關(guān)注兒童實際生活中不同的時間，空間、活動中可能遭遇的來自環(huán)境的現(xiàn)實問題、潛在危機和困擾他們的環(huán)因素。兒童成長的環(huán)境中既有積極的因素，又有消極的因素，兩方面的因素都需要關(guān)注。由于家庭狀況，年齡、性別、個性等方面的差異，每個兒童所處的具體環(huán)境也不盡相同?！稜I造適合兒童成長的環(huán)境》這本書共有四個單元，第一單元是安全無事故的校園。觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全警鐘。它關(guān)系著千家萬戶，直接影響到社會穩(wěn)定，倍受黨和政府及廣大市民關(guān)注。二、危房問題。四、校園安全法律、法規(guī)有待健全。學(xué)生防范意識不強。學(xué)校應(yīng)該將安全管理、安全教育工作放在重要位置，本著“以人為本，建特色學(xué)校，讓更多的特殊孩子接受更好的教育”的宗旨，從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過健全制度，明確責(zé)任，狠抓落實，努力為在校學(xué)生營造一個安全放心的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該做好以下幾方面的工作：一、校園立法或出臺相關(guān)法規(guī)，明確各相關(guān)部門責(zé)任。二、政府應(yīng)加大對學(xué)校危房改造力度。三、加大對中小學(xué)生安全知識教育普及力度。社會各界也要積極參與，發(fā)揮自身優(yōu)勢，整合資源，開展多角度、多方式、多層面的活動，教授、宣傳普及安全知識，從而整體提高學(xué)生安全意識、增長安全知識、增強自救自護(hù)能力。一是依照教育部頒布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的要求組織開展安全教育，通過主題班會、黑板報、宣傳欄、專題講座、報告會、觀看錄像資料等形式，結(jié)合文件不同的內(nèi)