【正文】 班學習的學生，自己要嚴格要求自己，自覺守紀，主動安排學習任務，每次“國考”應達到通過科數(shù)目標。老師重點督促“國考”班學生學習。一句話，已“創(chuàng)造”一個適宜環(huán)境”，讓他們更好學習。二是對“?？肌睂W習型學生進行學習基礎，尤其重在學習態(tài)度等方面進行摸底：凡學習基礎較差，尤其《高數(shù)》、《英語》等課程基礎較差，通過努力也通過不了“國考”，學習態(tài)度不積極，不能夠嚴格要求自己，經(jīng)過再三教育，改進不大的同學，安排在“?？肌睂W習型班級學習。如在“?？肌睂W習型班級的同學，通過努力和積極要求，達到“國考”規(guī)定通過科數(shù)，也可以轉(zhuǎn)入“國考”學習型班級學習；如通過一定時間努力，又達不到要求，就得再回“校考”學習型班級。三對“技能”學習型學生進行摸底。對這極少部分同學的管理，一般成為重點工作，預防他們違紀犯罪和造成人身不安全事件發(fā)生，穩(wěn)定其思想。一是做到一視同仁，個別幫助，熱情服務，“實行個性化教育”。例如02國貿(mào)3班的劉利華、王嵩、陳偉、龐干棟，02國貿(mào)5班的王友都、程林、梁斌，02國貿(mào)6班孫教鋒、趙松峰、黃雙艷等許多同學，就是其中的典型。北科院經(jīng)過六年超常規(guī)跨越式發(fā)展，已步入萬人大學行列。為此，應解放思想，實事求是，與時俱進，轉(zhuǎn)變理念，真心地為師生創(chuàng)造一個適宜的成才環(huán)境而努力。2002年9月，剛剛開學上課不到半月，我已分別在原國貿(mào)10三個班（現(xiàn)分為02國貿(mào)3班——“國考”班，6兩班——“?？肌卑啵┓謩e上了一次德育課，并給各班布臵課外完成一篇小論文，題目是《談我的學習目的》，要求字數(shù)為6—8百個。達到選老師，選課程，選追求之目的，滿足了這部分同學需求，穩(wěn)定了情緒，減少了不想學，想退學的心理浮動。但是先讓我與該班班主任溝通好，前提是必須不能違紀。但前提是每次“國考”應通過本學期課程外，有提前報考了下學期課程的“尖子生”，否則，不準許！，學習基礎較差，又只想拿“校考文憑”的，可以不報國考。通過自己當紀律委員來徹底改正有時不守紀律的缺點，成為優(yōu)秀學生?！傲鶄€轉(zhuǎn)化”對象進行轉(zhuǎn)化工作，重點是以關愛為前提。共同關愛他們，幫其成“龍”成“鳳”。顯然，在當時情況下，僅是一個感性認識，應急措施。第二篇：布朗幼兒園 為幼兒成長創(chuàng)造美好環(huán)境布朗幼兒園 為幼兒成長創(chuàng)造美好環(huán)境每年，當有孩子到了入園年紀，家長們都會憂心忡忡。幼兒園的環(huán)境如何，成為家長們考核幼兒園實力的一大因素。從環(huán)境說起，布朗幼兒園建筑及設施在安全性上的考慮十分周到。室內(nèi)布局同樣遵循此規(guī)律，且把與幼兒成長息息相關的童趣性完全融入室內(nèi)環(huán)境當中。布朗幼兒園內(nèi)每一處角落，每一個細節(jié)，都能體現(xiàn)出幼兒般的生動活波、純真柔和。對于環(huán)境布局的要求，布朗幼兒園可謂做到了極致，全國各園、甚至各班級等都會與眾不同。眾所周知，幼兒園的職責是對幼兒進行保育，在此基礎上做好相關的教育事宜。布朗幼兒園在環(huán)境上的布局設計，不僅體現(xiàn)在靈活性、趣味性、差異性的基礎上，在育人性上也是考慮周到。這也是布朗幼兒園把教育性融入環(huán)境之中的絕好實例。而在變換的基礎上，他們會發(fā)現(xiàn)這個世界的美麗之處，使身心得到更多發(fā)展。第三篇：創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學生始終處于消極、被動的 學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至“兩極分 化”，教學質(zhì)量不佳。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設計要合理醒目等。要“寓教于樂”“動靜結合”“學用結合”“師生配合”。從而活躍氣氛，激發(fā)學生興趣。英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了（a good beginning is half done），導入新課 要講究藝術。教學中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進行了教學。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景 學生才印象深刻、聲形意有機結合，學得才有趣，掌握才準確。要精講，長則生厭。只有這 樣學生才感興趣。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦 學生出了差錯，不要埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。根據(jù)不同的情況下課前可給學生設置一個 新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學生小結一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。學習完這本書，使我受益匪淺，下面我就自己讀完本書后的理解談談自己的感想：兒童成長的環(huán)境是廣泛的，環(huán)境對兒童的成長具有影響，通常人們認為兒童成長的環(huán)境就是學校的教育環(huán)境，并對學校的教育給予了太多的希望和和期待。其實，兒童還是生活在社區(qū)和家庭中，社區(qū)和家庭對孩子的成長有著廣泛而深遠的影響。因此，要關注兒童成長的學校環(huán)境，也需要關注其與其社區(qū)中相關因素的關系。實際上，課堂教學只是兒童成長的一種環(huán)境，除了課堂之外，學校環(huán)境的狀況在很大程度上也影響著兒童的成長。因此，要促進兒童的成長，必須從不同方面，不同角度營造適合兒童發(fā)展的良好環(huán)境。在營造適合兒童成長的環(huán)境過程中，兒童參與是一個非常重要的過程，兒童參與也是一個非常重要的原則。營造適合兒童成長的環(huán)境要關注兒童實際生活中不同的時間，空間、活動中可能遭遇的來自環(huán)境的現(xiàn)實問題、潛在危機和困擾他們的環(huán)因素。兒童成長的環(huán)境中既有積極的因素，又有消極的因素，兩方面的因素都需要關注。由于家庭狀況，年齡、性別、個性等方面的差異，每個兒童所處的具體環(huán)境也不盡相同?！稜I造適合兒童成長的環(huán)境》這本書共有四個單元，第一單元是安全無事故的校園。觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全警鐘。它關系著千家萬戶，直接影響到社會穩(wěn)定，倍受黨和政府及廣大市民關注。二、危房問題。四、校園安全法律、法規(guī)有待健全。學生防范意識不強。學校應該將安全管理、安全教育工作放在重要位置，本著“以人為本，建特色學校，讓更多的特殊孩子接受更好的教育”的宗旨，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過健全制度，明確責任，狠抓落實，努力為在校學生營造一個安全放心的學習環(huán)境。我們應該做好以下幾方面的工作：一、校園立法或出臺相關法規(guī)，明確各相關部門責任。二、政府應加大對學校危房改造力度。三、加大對中小學生安全知識教育普及力度。社會各界也要積極參與，發(fā)揮自身優(yōu)勢，整合資源，開展多角度、多方式、多層面的活動，教授、宣傳普及安全知識，從而整體提高學生安全意識、增長安全知識、增強自救自護能力。一是依照教育部頒布的《中小學公共安全教育指導綱要》的要求組織開展安全教育，通過主題班會、黑板報、宣傳欄、專題講座、報告會、觀看錄像資料等形式，結合文件不同的內(nèi)