【正文】 班學(xué)習(xí)的學(xué)生，自己要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)守紀(jì)，主動(dòng)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，每次“國(guó)考”應(yīng)達(dá)到通過(guò)科數(shù)目標(biāo)。老師重點(diǎn)督促“國(guó)考”班學(xué)生學(xué)習(xí)。一句話，已“創(chuàng)造”一個(gè)適宜環(huán)境”，讓他們更好學(xué)習(xí)。二是對(duì)“?？肌睂W(xué)習(xí)型學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其重在學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行摸底：凡學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，尤其《高數(shù)》、《英語(yǔ)》等課程基礎(chǔ)較差，通過(guò)努力也通過(guò)不了“國(guó)考”，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，不能夠嚴(yán)格要求自己，經(jīng)過(guò)再三教育，改進(jìn)不大的同學(xué)，安排在“?？肌睂W(xué)習(xí)型班級(jí)學(xué)習(xí)。如在“?？肌睂W(xué)習(xí)型班級(jí)的同學(xué)，通過(guò)努力和積極要求，達(dá)到“國(guó)考”規(guī)定通過(guò)科數(shù)，也可以轉(zhuǎn)入“國(guó)考”學(xué)習(xí)型班級(jí)學(xué)習(xí)；如通過(guò)一定時(shí)間努力，又達(dá)不到要求，就得再回“?？肌睂W(xué)習(xí)型班級(jí)。三對(duì)“技能”學(xué)習(xí)型學(xué)生進(jìn)行摸底。對(duì)這極少部分同學(xué)的管理，一般成為重點(diǎn)工作，預(yù)防他們違紀(jì)犯罪和造成人身不安全事件發(fā)生，穩(wěn)定其思想。一是做到一視同仁，個(gè)別幫助，熱情服務(wù)，“實(shí)行個(gè)性化教育”。例如02國(guó)貿(mào)3班的劉利華、王嵩、陳偉、龐干棟，02國(guó)貿(mào)5班的王友都、程林、梁斌，02國(guó)貿(mào)6班孫教鋒、趙松峰、黃雙艷等許多同學(xué)，就是其中的典型。北科院經(jīng)過(guò)六年超常規(guī)跨越式發(fā)展，已步入萬(wàn)人大學(xué)行列。為此，應(yīng)解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變理念，真心地為師生創(chuàng)造一個(gè)適宜的成才環(huán)境而努力。2002年9月，剛剛開(kāi)學(xué)上課不到半月，我已分別在原國(guó)貿(mào)10三個(gè)班（現(xiàn)分為02國(guó)貿(mào)3班——“國(guó)考”班，6兩班——“校考”班）分別上了一次德育課，并給各班布臵課外完成一篇小論文，題目是《談我的學(xué)習(xí)目的》，要求字?jǐn)?shù)為6—8百個(gè)。達(dá)到選老師，選課程，選追求之目的，滿足了這部分同學(xué)需求，穩(wěn)定了情緒，減少了不想學(xué)，想退學(xué)的心理浮動(dòng)。但是先讓我與該班班主任溝通好，前提是必須不能違紀(jì)。但前提是每次“國(guó)考”應(yīng)通過(guò)本學(xué)期課程外，有提前報(bào)考了下學(xué)期課程的“尖子生”，否則，不準(zhǔn)許！，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，又只想拿“校考文憑”的，可以不報(bào)國(guó)考。通過(guò)自己當(dāng)紀(jì)律委員來(lái)徹底改正有時(shí)不守紀(jì)律的缺點(diǎn)，成為優(yōu)秀學(xué)生。“六個(gè)轉(zhuǎn)化”對(duì)象進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)是以關(guān)愛(ài)為前提。共同關(guān)愛(ài)他們，幫其成“龍”成“鳳”。顯然，在當(dāng)時(shí)情況下，僅是一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，應(yīng)急措施。第二篇：布朗幼兒園 為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)造美好環(huán)境布朗幼兒園 為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)造美好環(huán)境每年，當(dāng)有孩子到了入園年紀(jì)，家長(zhǎng)們都會(huì)憂心忡忡。幼兒園的環(huán)境如何，成為家長(zhǎng)們考核幼兒園實(shí)力的一大因素。從環(huán)境說(shuō)起，布朗幼兒園建筑及設(shè)施在安全性上的考慮十分周到。室內(nèi)布局同樣遵循此規(guī)律，且把與幼兒成長(zhǎng)息息相關(guān)的童趣性完全融入室內(nèi)環(huán)境當(dāng)中。布朗幼兒園內(nèi)每一處角落，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都能體現(xiàn)出幼兒般的生動(dòng)活波、純真柔和。對(duì)于環(huán)境布局的要求，布朗幼兒園可謂做到了極致，全國(guó)各園、甚至各班級(jí)等都會(huì)與眾不同。眾所周知，幼兒園的職責(zé)是對(duì)幼兒進(jìn)行保育，在此基礎(chǔ)上做好相關(guān)的教育事宜。布朗幼兒園在環(huán)境上的布局設(shè)計(jì)，不僅體現(xiàn)在靈活性、趣味性、差異性的基礎(chǔ)上，在育人性上也是考慮周到。這也是布朗幼兒園把教育性融入環(huán)境之中的絕好實(shí)例。而在變換的基礎(chǔ)上，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美麗之處，使身心得到更多發(fā)展。第三篇：創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分 化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。要“寓教于樂(lè)”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。英語(yǔ)有一則諺語(yǔ)說(shuō)，“良好的開(kāi)端，就是成功了（a good beginning is half done），導(dǎo)入新課 要講究藝術(shù)。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。語(yǔ)言總是和情景連在一起的，沒(méi)有沒(méi)情景的語(yǔ)言，有了情景 學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。要精講，長(zhǎng)則生厭。只有這 樣學(xué)生才感興趣。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦 學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè) 新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。學(xué)習(xí)完這本書(shū)，使我受益匪淺，下面我就自己讀完本書(shū)后的理解談?wù)勛约旱母邢耄簝和砷L(zhǎng)的環(huán)境是廣泛的，環(huán)境對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有影響，通常人們認(rèn)為兒童成長(zhǎng)的環(huán)境就是學(xué)校的教育環(huán)境，并對(duì)學(xué)校的教育給予了太多的希望和和期待。其實(shí)，兒童還是生活在社區(qū)和家庭中，社區(qū)和家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。因此，要關(guān)注兒童成長(zhǎng)的學(xué)校環(huán)境，也需要關(guān)注其與其社區(qū)中相關(guān)因素的關(guān)系。實(shí)際上，課堂教學(xué)只是兒童成長(zhǎng)的一種環(huán)境，除了課堂之外，學(xué)校環(huán)境的狀況在很大程度上也影響著兒童的成長(zhǎng)。因此，要促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，必須從不同方面，不同角度營(yíng)造適合兒童發(fā)展的良好環(huán)境。在營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境過(guò)程中，兒童參與是一個(gè)非常重要的過(guò)程，兒童參與也是一個(gè)非常重要的原則。營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境要關(guān)注兒童實(shí)際生活中不同的時(shí)間，空間、活動(dòng)中可能遭遇的來(lái)自環(huán)境的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、潛在危機(jī)和困擾他們的環(huán)因素。兒童成長(zhǎng)的環(huán)境中既有積極的因素，又有消極的因素，兩方面的因素都需要關(guān)注。由于家庭狀況，年齡、性別、個(gè)性等方面的差異，每個(gè)兒童所處的具體環(huán)境也不盡相同?！稜I(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》這本書(shū)共有四個(gè)單元，第一單元是安全無(wú)事故的校園。觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全警鐘。它關(guān)系著千家萬(wàn)戶，直接影響到社會(huì)穩(wěn)定，倍受黨和政府及廣大市民關(guān)注。二、危房問(wèn)題。四、校園安全法律、法規(guī)有待健全。學(xué)生防范意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)該將安全管理、安全教育工作放在重要位置，本著“以人為本，建特色學(xué)校，讓更多的特殊孩子接受更好的教育”的宗旨，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)健全制度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，努力為在校學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全放心的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該做好以下幾方面的工作：一、校園立法或出臺(tái)相關(guān)法規(guī)，明確各相關(guān)部門(mén)責(zé)任。二、政府應(yīng)加大對(duì)學(xué)校危房改造力度。三、加大對(duì)中小學(xué)生安全知識(shí)教育普及力度。社會(huì)各界也要積極參與，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，整合資源，開(kāi)展多角度、多方式、多層面的活動(dòng)，教授、宣傳普及安全知識(shí)，從而整體提高學(xué)生安全意識(shí)、增長(zhǎng)安全知識(shí)、增強(qiáng)自救自護(hù)能力。一是依照教育部頒布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的要求組織開(kāi)展安全教育，通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、專題講座、報(bào)告會(huì)、觀看錄像資料等形式，結(jié)合文件不同的內(nèi)