【正文】 才能形成統(tǒng)一的認識和互相協(xié)調的局面。小學階段的培養(yǎng)目標是：愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛集體，尊敬師長，友愛同學。講文明，守紀律。樹立正確的學習態(tài)度和學習習慣，初步養(yǎng)成觀察事物、思考問題的習慣。具有最基本的文化基礎知識和進行口頭書面表達、交往的能力。具有最初步的動手操作能力和探索精神。養(yǎng)成鍛煉身體的習慣和良好的衛(wèi)生習慣。掌握健康的基本知識及科學鍛煉身體的簡單方法。有較廣泛的興趣愛好。樂群，不怕困難。有愛美、欣賞美的情趣。初步具有感知美、表現(xiàn)美的基本能力。有正確的勞動態(tài)度、勞動習慣，掌握簡單的生活知識和技能。在明確培養(yǎng)目標的基礎上，學校、家庭、社區(qū)充分發(fā)揮各自的教育功能，為學生全面健康地成長作出貢獻。（三）教育一體化的具體做法學校，作為對學生全面實施素質教育的主陣地，理應發(fā)揮主導作用。（1）密切家校聯(lián)系――建立家委會。為了密切家校聯(lián)系，可以建立兩級（班級、校級）家委會，通過家委會，可使學校及時了解家長的意見和要求，也可將學校對學生的教育要求以及希望家庭配合的信息及時傳達給家長。――舉辦家長學校講座。根據(jù)學校的教育要求和家委會的意見，每學期安排三至四次講座。作講座的有學校及社區(qū)領導、專家、學者和學有所長的家長代表等。講座內容宜具體生動，具有針對性。――舉行家長開放日活動。每學期學校可以安排一次家長開放日活動，讓家長來校聽課，或參加班級、學校舉辦的教育活動，讓家長更多地了解學校，并參與學校的教育活動。（2）積極爭取社會支持學?？梢耘c軍人干休所、勞動服務所、氣象站、電信局、消防隊等適宜與學校形成教育合力的單位建立文明共建關系、作為學校的校外教育活動基地，可以聘請離休干部、退休教師、現(xiàn)役軍人、社會名人、氣象專家 等擔任校外輔導員，對學生進行革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和某方面知識及技術特長輔導教育。學校本身也可以建立社區(qū)護綠隊、保潔隊、宣傳隊、服務隊等開展活動，增強學生的社會責任感和主動為社會服務的思想。在學校與社會的聯(lián)系中，在學生服務社會的過程中，使學生在校就能初步具備一定的適應社會的知識和能力，為日后成才和成為受社會歡迎的人奠定較扎實的基礎。家庭，是學生學習生活經(jīng)驗、形成行為習慣和價值觀念的重要地方。我認為，學生的良好品德與良好的家庭教育是密不可分的。家長對孩子教育的首要任務是培養(yǎng)他們的良好的行為習慣。如，按時起床，學會力所能及的家務勞動，學會按時作業(yè)和自學的習慣，學會尊敬長輩，禮貌待人和樂于助人的良好品性等。家長不管自己工作有多忙，都須擠出一定的時間與孩子交流思想，主動關心孩子的學習和生活。愛護而不溺愛，嚴格而不嚴厲，幫助而不包辦，逐步使孩子成為具有獨立人格的能融于社會的人。社區(qū)，是學生了解社會的“窗口”，是學做“公民”的訓練場所。社區(qū)，可以說是整個大社會的縮影，它具有社會的一般特征。因此，如果能了解社區(qū)，融入社區(qū)，一般來說，他就具有了適應社會的基本能力。學校所在的社區(qū)，是學生比較熟悉的區(qū)域，我們可以把學校所在的社區(qū)作為學生了解社會的“窗口”和學做“公民”的訓練場所。社區(qū)的管理者和社區(qū)中有關單位的領導也應積極主動地關心所在地區(qū)學生的成長。應該主動地為學校、為學生提供教育資源，包括場所和設施以及人才資源等。通過學校、家庭、社區(qū)的協(xié)調統(tǒng)一，營造濃厚的育人氛圍，為學生的 全面健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是我們真切的愿望。總之學習完《營造適合兒童成長的環(huán)境》這本書，我有了較深的感悟，明白了給學生營造良好的學習環(huán)境的深遠意義，同時也掌握了較多的營造良好學習環(huán)境的策略，在今后的工作實踐中，我會用所學到的知識指導自己不斷改革創(chuàng)新，努力個自己的學生營造一個健康、安全的學習環(huán)境，使學生的身心得到健康的發(fā)展。戶撒鄉(xiāng)中心小學閆艷情2010年11月20日第五篇：為學生提供一個探索和創(chuàng)造的空間為學生提供一個探索和創(chuàng)造的空間音樂是聽覺的藝術，源于聲音。聲音是學生日常生活中非常熟悉的，最常感受到的一種自然現(xiàn)象。通過對聲音的探索和創(chuàng)造，可以引起學生對聲音的興趣，進而轉化為對音樂的興趣，使他們獲得創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅，在人教版實驗教材第一單元《有趣的聲音世界》中，用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》就是集聲音、想像、創(chuàng)造、表演于一體的音樂實踐活動。這一實踐活動是培養(yǎng)學生探索創(chuàng)造的最有效的方法之一，要求我們音樂教師更新教育理念，為學生提供一個探索和創(chuàng)造的空間。在這一謀活動中，本人有幾點體會。一、為學生營造自由的課堂氛圍，讓學生積極參與，進行創(chuàng)造剛步入學校的一年級學生，正處于被教師“立規(guī)矩”的階段，對教師有恐懼心理。這就要求音樂教師解放學生，給學生營造一個民主、平等、輕松、愉快的活動氛圍，為學生提供充分的自由的活動空間，學生就會在一個充滿生機、融洽、和諧的課堂氛圍下積極參與活動，進行創(chuàng)造。如在用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》這一活動中，一開始上課我就告訴學生：老師情你們看一個動畫片，看完動畫片之后，請你將動畫片中的故事講給大家聽，然后可以自由地和其他同學一起交流、討論，并試著拿出課前準備好的創(chuàng)編聲音的材料，來模仿聲音，創(chuàng)編這個故事。這樣做，將主動權交到學生手中，鼓勵幫助學生進行大膽嘗試，展開自由的想像。二、給學生提供充足的想像空間，讓學生盡情表現(xiàn)想像是創(chuàng)造的前提，豐富的想像力可以促進學生發(fā)散性思維。如播放《兔媽媽幸福的一家》的動畫片片斷，教師用聲情并茂的語言，描述在美麗的大森林里住著兔媽媽幸福的一家，他們有一所漂亮的小房子，就在森林的小溪旁邊，四周開滿了美麗的鮮花。兔媽媽吹著悠揚的笛子，小兔子們高高興興地圍著兔媽媽在玩耍。讓學生看著畫面展開想像的翅膀，想像都有哪些聲音，哪些素材可以創(chuàng)造出聲音，來表現(xiàn)這美妙的一幕。教師不應對學生的想像力加以限制，而是鼓勵引導學生發(fā)揮想像的空間，不要求～致，而要求學生求異求新。實踐證明：學生的想像力是很豐富的，他們積極踴躍地用口哨聲、笛聲、歌聲、笑聲表現(xiàn)著兔媽媽幸福的一家。三、挖掘學生創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)展對學生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)，關鍵在于讓學生在活動中無拘無束，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，使他們的創(chuàng)造潛能得到挖掘，讓學生的創(chuàng)造性得到更好的發(fā)揮。如在《小白兔蓋新房》中，暴風雨來了，大風刮倒了兔媽媽一家的房子這一環(huán)節(jié)，我讓學生盡量發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力，親自動手去實踐，創(chuàng)造聲音，并要求學生用和別人不同的方法去創(chuàng)造，學生的想像力和創(chuàng)造力是驚人的。就模仿雨聲這一項，學生就用了許多種方法，有搖動沙錘模仿雨聲的，有將沙子或冰塊裝入礦泉水瓶上下振動模仿雨聲的，甚至用很脆的塑料袋模仿雨聲的??這種教學方法充分挖掘出學生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)造熱情?？傊?，通過本次活動，學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。同時，通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。