【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)計出來，認識到這就是蠶的生命周期。蠶健康生長需要什么條件？自己是怎么滿足它的？。讓學生把自己的記錄表，制作的小報、標本，拍的照片，專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。也可以讓學生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：了解更多昆蟲的一生?！景鍟O計】蠶的一生出生 生長發(fā)育 繁殖 死亡【教學反思】學生通過養(yǎng)蠶，經(jīng)歷了對蠶生長發(fā)育全過程的觀察，做了許多記錄，對蠶的一生有了一定的認識。在這樣的基礎上，本課需要指導學生對自己積累的資料進行整理和總結。通過整理記錄，發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段，以及不同階段經(jīng)歷的時間，同時感受到堅持觀察記錄的價值。【教學目標】，有的直接產(chǎn)下小動物；卵生和胎生是動物產(chǎn)生新生命的主要方法。，情景再現(xiàn)，了解更多動物的繁殖活動并進行分析。、認真的觀察記錄能力，學會運用思辨的方法獲得科學概念?！窘虒W重難點】卵生和胎生的比較總結。【教學準備】動物的繁殖活動視頻資料，課件等?！窘虒W過程】一、情境導入，聚焦問題。：蠶卵、雞蛋的結構。（板書課題：動物的繁殖）：地球上動物的種類多種多樣。哪些動物生小動物的方式與蠶相似，哪些動物生小動物的方式與蠶不同呢？。二、學單導學，自主探索。（1）教師出示課件，展示鳥類的繁殖活動與各種卵生動物產(chǎn)卵過程。圍繞隨堂學部分，教師講解卵生方式，介紹卵生動物。（2）學生觀察記錄。（3）教師根據(jù)隨堂學部分提問：動物的繁殖活動包含哪些行為？（4）學生交流后回答。（1）教師出示課件，展示各種胎生動物和它們生下小動物的過程。圍繞隨堂學部分，教師講解胎生方式，介紹胎生動物。（2）學生觀察記錄。教師明確：像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫胎生，胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。（3）教師提問：我們身邊哪些動物是胎生動物？學生交流后回答。三、深入研討，建構認識。動物的繁殖方式。：動物的繁殖方式有哪幾種？你能舉出更多例子嗎？。：我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N呢？：動物的繁殖方式主要分為卵生和胎生。人類繁衍后代的方式是胎生。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：了解動物的“家”，調(diào)查人類對動物“家”的破壞行為?！景鍟O計】動物的繁殖﹙產(chǎn)卵孵化﹚卵生動物?﹙直接產(chǎn)下小動物﹚胎生動物?哺乳【教學反思】本課的教學目的主要是讓學生知道卵生和胎生是動物繁殖的主要方式。繁殖是動物的基本特征。通過資料獲取和整理動物的不同的繁殖活動的信息，感受到動物新生命誕生的不易與繁殖的重要性。在本課教學中，我主要設計如下教學過程：，發(fā)現(xiàn)和提出問題。（課前布置學生觀察自己家里和周圍的小動物，了解它們是怎樣繁殖后代的）、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，得出自己的解釋或結論。學生能用自己擅長的方式表示探究結果，進行交流，并參與評議。多媒體工具可以把一些抽象的、微觀的事物及其演變過程形象生動地展示出來，讓學生能夠直觀地理解。在課堂上，我就充分發(fā)揮了多媒體工具的這一特性。通過本節(jié)課的教學，我深深地體會到：選擇合適的教學形式，學生的學習積極性會特別高漲，興趣很濃，學生在活動研討中增長知識，在學習中更清楚地認識自然，增強保護自然的意識，從而達成本課的教學目的?！窘虒W目標】，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。，身體的特點各不相同。，人的一生也要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。【教學重難點】，再將其與我們?nèi)祟愖霰容^。發(fā)現(xiàn)動物和人的共同特征?！窘虒W準備】教學課件、教學視頻等?！窘虒W過程】一、復習導入，聚焦問題。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？我們?nèi)祟惸?？這節(jié)課我們就來研究這些問題。二、學單導學，自主探索。（1）教師出示課件，展示雞的一生。教師提問雞的各生命階段。（2）學生觀察記錄后作出匯報。（3）教師明確：像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物，屬于鳥類。教師課件出示更多鳥類的一生，分析共同特征。（1）教師出示課件，展示狗的一生。教師提問學生狗的各生命階段。（2）學生觀察記錄后作出匯報。（3）教師明確：像狗那樣，身上長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大的動物叫哺乳動物。教師課件出示更多哺乳動物的一生，分析共同特征。（1）教師出示課件，展示人類的一生。教師提問學生人類的各生命階段。（2）學生觀察記錄后作出匯報。（3）教師明確：我們在媽媽肚子里時叫胎兒，我們出生后經(jīng)歷了嬰兒、幼兒、青少年、成年、老年幾個階段。三、深入研討，建構認識。比較不同種類動物的一生，再將其與我們?nèi)祟愖鞅容^。：不同種類動物的一生有什么相同和不同？我們的一生與哪類動物相似。：不同動物的一生存在繁殖方式、養(yǎng)育后代方式、生命階段的不同。人的生命周期和其他動物一樣，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡這樣共同的四個時期。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：了解更多動物，收集動物一生中有趣的事情，做個科學小報?！景鍟O計】動物的一生：卵生、長羽毛或翅膀：長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大【教學反思】學生在生活經(jīng)驗和前節(jié)課的基礎上，已經(jīng)對生活中常見的動物的分類及其他相關知識有了更加深入的了解。本節(jié)課依然以蠶為切入點，與前幾節(jié)相呼應，引導學生了解蠶的一生會經(jīng)歷哪幾個階段，更容易激起學生的探究興趣，而之后又是通過搜集證據(jù)和交流的方式總結其他動物有怎樣的生命過程，是學生對匯總能力的又一次學以致用，最后把研究問題放到人類的生命歷程上，又大大增加學生探究的興趣和欲望，也就更加為學生接受和喜歡。第三篇：三年級科學第一單元植物教案三年級科學第一單元植物教案第一課我看到了什么【教學目標】科學概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過程與方法：初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行；用各種感官觀察大樹；借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量；用簡單的詞語記錄觀察的結果。情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識；發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受；在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習慣。【教學重點】了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性?！窘虒W難點】能夠學會記錄和學會討論、學會傾聽?！窘虒W準備】一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄本?！窘虒W過程】一、直接出示（梧桐樹的照片）.你看到了什么？這是一棵什么樹呢？（這是一幅梧桐樹的照片），你能發(fā)現(xiàn)有關這株梧桐樹的哪些特點？：（要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息）二、回憶中的大樹.引導：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時看到大樹時留下來的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？：（補充圖片上沒有的知識）：同學們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？想不想去仔仔細細地看一棵真正的大樹呢？：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，你想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？三、觀察真正的大樹.交流匯報：引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）：進入到草叢中，觀察大樹時，我們要注意什么？把觀察到的信息，我們該怎么辦？（用自己喜歡的方式：簡短的詞語、畫畫等方式記錄在觀察記錄本上）：回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）四、課外延伸.總結：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？：觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個放大鏡?！景鍟O計】.我看到了什么觀察內(nèi)容：樹枝、樹干、樹瘤等等觀察方法：看、摸、聞、聽借助工具：繩子【教學反思】第二課校園的樹木【教學目標】科學概念：樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分；樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過程與方法：用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹；用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮來觀察樹干；用實物來補充語言描述的不足。情感、態(tài)度、價值觀：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關注樹木的變化；愛護樹木的情感和愿意與他人合作的學習態(tài)度?！窘虒W重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征?！窘虒W難點】比較討論樹木的相同之處?！窘虒W準備】觀察記錄本、一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡?！窘虒W過程】一、直接導入上節(jié)課，我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，這節(jié)課你們還想繼續(xù)去校園里觀察樹木嗎？（揭題）二、觀察樹木的方法.觀察樹木之前，我們先解決這幾個問題：（小組合作交流）我們應該按怎么樣的順序來觀察一棵樹？為什么？（由遠及近，由整體到局部）我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、對比法……）我們一邊觀察一邊記錄，很困難、很不方便，你們有什么辦法使我們的記錄更加完整、更加的快速呢？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。），每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。：要寫出觀察的時間、地點、小組成員；要按觀察的順序來記錄；最好能貼上收集到的實物標本。三、觀察記錄一棵樹（學生實踐）.溫馨提醒：（1）從遠處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（2）從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（3）讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來。（4）觀察我們要注意什么？三、整理我們的觀察記錄.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。：各小組的觀察記錄。，思考、交流：我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？不同的樹有什么相同和不同？四、課外延伸.總結、課外作業(yè)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學學習欄目內(nèi)。：撿幾種常見的小草、一條樟樹枝和它的果實、葉片?！景鍟O計】樹的相同之處：它們都長在泥土里都需要陽光、水都有樹干、樹皮都有樹葉、果實……【教學反思】樹的不同之處：樹冠有大小樹干有粗細有的樹皮光滑，有的粗糙結的果實不一樣葉片不一樣……第三課大樹和小草【教學目標】科學概念：能通過觀察，發(fā)現(xiàn)一些陸生植物生命體的特征；大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣；大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。過程與方法：能用靈活運用觀察方法觀察小草；培養(yǎng)合作交流、動手實踐的能力；用多種方法記錄小草的主要形態(tài)特征，培養(yǎng)記錄意識，能看懂維恩圖的表達方式。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生學習科學的興趣；體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。【教學重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征?！窘虒W難點】看懂維恩圖的表達方式，培養(yǎng)記錄的及時和有效性?！窘虒W準備】幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片?！窘虒W過程】一、欣賞圖片，激發(fā)興趣.欣賞了這些美麗的圖片后，你有什么感受？？保護和愛護我們的自然環(huán)境，我們就一起來學習大樹和小草。（揭題）二、觀察小草的方法.看大家對自己帶來的小草已經(jīng)手癢癢了，誰來說說你的小草從什么地方撿來的？，你想怎么觀察小草呢？（用感官、借用其他器材：放大鏡、小刀等）？？三、觀察小草的實踐.溫馨提示（1）四人小組合作，及時做好記錄，遇到不知名的小草用簡圖記錄或標明不知名小草2（2）仔細觀察小草的根、莖、葉、果實等主要特點；（介紹小草的根莖葉果實指的是哪里）（3）觀察時由表及里，由點到面，由局部由整體；（4）當你使用小刀、剪刀等鋒利工具時要注意安全。我們觀察到的小草名稱簡圖根、莖、葉、果實主要特點小草的相同特點有：小草的不同特點有：____________________________________________________（啟發(fā)引導：從小草器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）：暢所欲言自己的發(fā)現(xiàn)和記錄四、比較大樹和小草.比較樟樹和狗尾草（1）可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？（2）觀察自帶的樟樹枝條、葉片、果實來完成對比表格：樟樹狗尾草莖顏色軟硬粗細質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實顏色形狀大小多少（3）交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同）（1）總結