【正文】 行背誦，以下木本植物和草本植物例同）（1）總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。新課標(biāo)第一網(wǎng)：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個(gè)水槽，記錄本、小刀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的相同與不同特征。（板書揭題：水生植物），也通過(guò)觀察了解了很多。觀察要求：放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們?cè)谒械臉幼?，并用?jiǎn)圖把它們畫下來(lái)；在水槽中觀察結(jié)束后，然后再拿出來(lái)進(jìn)行觀察，并做好記錄；在一邊觀察一邊思考，遇到了什么問(wèn)題？觀察是要注意紀(jì)律問(wèn)題。（1）剛才我們觀察了水生植物，同時(shí)也觀察了水葫蘆和金魚藻，那么它們有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會(huì)繁殖后代，都會(huì)死亡等。（2）教師準(zhǔn)備：一條枝條上面長(zhǎng)著不同老嫩的樹葉?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。（板書揭題）二、統(tǒng)計(jì)樹葉，粗分樹葉.每個(gè)小朋友都收集了很多的樹葉寶寶，想不想和葉子寶寶交朋友啊？老師先請(qǐng)大家?guī)臀覀兊娜~子寶寶交交朋友，你覺得他們之間有什么相同的地方可以讓他們成為朋友?2．學(xué)生觀察匯報(bào)：（1）你們小組共有幾片樹葉寶寶？（2）共有幾種樹葉？為什么這樣分?一邊聽匯報(bào)一邊把學(xué)生劃分標(biāo)準(zhǔn)給記到黑板上。：那么，長(zhǎng)在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？（長(zhǎng)在樹上的新鮮的葉是活的，是有生命的，而落葉是死的，是無(wú)生命的。：學(xué)生準(zhǔn)備：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄本。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表；培養(yǎng)熱愛植物、保護(hù)植物的情感。教師準(zhǔn)備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的茶花。（2）測(cè)量樹干是否變粗了，數(shù)一數(shù)每天有多少落葉，測(cè)一測(cè)樹葉的寬度等。四、交流觀察內(nèi)容．匯報(bào)落葉的數(shù)量。植物的樹干變化可能是十分緩慢的）五、記錄一種植物的變化情況．觀察一棵樹的一年四季中的變化，說(shuō)一說(shuō)有些什么變化？2．這些變化說(shuō)明了什么？（這進(jìn)一步說(shuō)明，植物是有生命的，植物的在生長(zhǎng)，在成長(zhǎng)，在變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。【教學(xué)過(guò)程】一、回憶引入.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物？它們分別生活在哪里？有什么特點(diǎn)？：在我們的周圍生長(zhǎng)著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長(zhǎng)在陸上的植物，也有生長(zhǎng)在水中的植物。預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹、桃樹、櫻花、菊花、車前草、油菜、小麥……水生植物有：蓮、菱、滿江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……，它們要健康生長(zhǎng)，需要什么條件呢？（水分、陽(yáng)光、空氣、土壤、營(yíng)養(yǎng)）那么水生植物的生長(zhǎng)又需要什么條件呢？（水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)），用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)表格。：植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過(guò)程，這些都說(shuō)明植物是有生命的，我們要愛護(hù)生命。：觀察記錄本【板書設(shè)計(jì)】7．植物的共同特點(diǎn)生長(zhǎng)條件：植物的一生：水分、陽(yáng)光、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代空氣和營(yíng)養(yǎng)從生到死的過(guò)程植物有生命，我們要愛護(hù)第四篇：三年級(jí)科學(xué)第二單元教案第二單元教學(xué)內(nèi)容:本單元在動(dòng)物和植物的基礎(chǔ)上，以學(xué)生熟悉的土壤為研究對(duì)象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官和簡(jiǎn)單工具認(rèn)識(shí)事物的能力；了解土壤的成分和基本性質(zhì)。對(duì)日常的生活實(shí)踐起到很重要的知道作用。能用正確的方法采集土樣。能說(shuō)出土壤的主要構(gòu)成。采集的土樣中如果有小動(dòng)物，應(yīng)把土樣放進(jìn)帶孔的塑料袋里，觀察完土壤以后再把小動(dòng)物放回大自然；如果采集的土樣中沒有小動(dòng)物，應(yīng)把土壤放進(jìn)無(wú)孔的塑料袋中。找出土壤中的砂和粘土一、活動(dòng)目標(biāo)能夠在教師的指導(dǎo)下，完成探究土壤成分的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法區(qū)分砂和粘土。沉降杯中為什么有氣泡向上冒？什么浮在水面上？土壤以上的水是什么顏色的？讓學(xué)生用小勺，把浮在水面 上的東西撇出來(lái)，分散在紙巾上，用放大鏡觀察它們是什么？這是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土壤成分中的砂顆粒較大、粘性較大。鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇工具和材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用多種方法對(duì)土壤成分進(jìn)行研究是本活動(dòng)的重點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，猜想生活垃圾中哪些物體在土壤里能腐爛，哪些不能腐爛，并把猜想結(jié)果記錄在表格中。幾個(gè)星期以后，將土挖開，觀察幾周前掩埋的垃圾哪些腐爛了？哪些不能腐爛？把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在表格中。能腐爛的： 不能腐爛的： 教學(xué)反思：成功之處：本課以學(xué)生熟悉的土壤為研究對(duì)象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官和簡(jiǎn)單工具認(rèn)識(shí)事物的能力，了解土壤的成分和基本性質(zhì)。能意識(shí)到土壤遭到破壞對(duì)我們的生活產(chǎn)生的不利影響。教法：通過(guò)認(rèn)識(shí)自然界水土流失的現(xiàn)象，分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。分別在兩個(gè)盒子一端的下面放一塊磚，使其傾斜，在另一端的下面各放一個(gè)托盤式盆。讓學(xué)生看森林被砍伐的圖，設(shè)想一下如果森林都像圖中那樣被砍伐了，暴雨或洪水對(duì)土壤會(huì)有什么影響呢？討論水、土壤、植物之部的關(guān)系？根據(jù)以上事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析黃河流經(jīng)的地方是什么樣的？找出黃河中下游水發(fā)黃的砂因。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出一條保護(hù)土壤、防止水土壤流失的建議。在交流調(diào)查結(jié)果和搜集資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，提出保護(hù)土壤的建議，并以書面形式展示，進(jìn)行評(píng)選。改進(jìn)措施：通過(guò)調(diào)查土壤受到破壞的拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)土壤的建議第五篇：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第三單元植物的一生蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第三單元植物的一生 第1課、種子里面有什么一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀科學(xué)探究 科學(xué)知識(shí)意識(shí)到堅(jiān)持性和細(xì)心操作、認(rèn)真觀察是做科學(xué)研究必須具備的素養(yǎng)。知道種子里有“胚” 教學(xué)重點(diǎn)：知道種子的構(gòu)造。（每組一套）學(xué)生：用水泡過(guò)的菜豆、花生、葵花子、蠶豆、黃豆種子和與之對(duì)應(yīng)的干種子自帶做綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的器皿三、教學(xué)過(guò)程（含課后活動(dòng)）一、談話導(dǎo)入，回憶原有知識(shí)，引發(fā)研究?jī)?nèi)容你已經(jīng)知道那些植物的知識(shí)？?jī)A聽學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生已有知識(shí)。討論發(fā)表注意點(diǎn)。三、討論種子的萌發(fā)猜一猜種子為何能長(zhǎng)出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說(shuō)說(shuō)嗎？指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（討論注意點(diǎn)）討論，發(fā)表意見一起做好種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，填寫活動(dòng)記錄積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能完成7天實(shí)驗(yàn)，持之以恒的科學(xué)態(tài)度四、交流問(wèn)題關(guān)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問(wèn)題？ 共同討論第二課、種油菜一、教材分析 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識(shí)體驗(yàn)種植油菜的樂趣能夠用圖畫和文字把油菜最初的生長(zhǎng)狀況記錄下來(lái)?；蛐@內(nèi)選一塊種植地學(xué)生：油菜種子（或別的短生長(zhǎng)期草本植物種子）、小花盆。四、教學(xué)后記（反思與重建）第三課、油菜開花了一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識(shí)體會(huì)到種植的辛苦，意識(shí)到要愛惜油菜花。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)油菜花各部分名稱 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用鑷子解剖油菜花，觀察記錄二、課前準(zhǔn)備 教師：一朵油菜花、鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀、臺(tái)紙。觀察干蜜蜂的身體，并能以圖畫的形式記錄下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察干蜜蜂的身體，并能以圖畫的形式記錄下來(lái) 教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)Α懊藓灪透擅鄯湔l(shuí)沾花粉的本領(lǐng)高”進(jìn)行預(yù)測(cè)，并進(jìn)行相應(yīng)的探究活動(dòng)二、課前準(zhǔn)備教師：油菜花、棉簽、干蜜蜂（沒有計(jì)學(xué)具、工具箱的學(xué)?？梢赃x擇別的昆蟲）、小塑料袋、放大鏡。二、。也許只知道它是生長(zhǎng)在雄蕊頂端的一種粉末狀的東西。認(rèn)識(shí)蜜蜂在傳播花粉中的重要作用，了解蜜蜂與花的關(guān)系。二、解剖油菜花，觀察 教師演示用鑷子解剖油菜花學(xué)生提出疑問(wèn)，共同解答；學(xué)生進(jìn)行解剖油菜花的實(shí)驗(yàn)認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)，能提出疑問(wèn)困難，實(shí)驗(yàn)認(rèn)真細(xì)致三、制作油菜花標(biāo)本指導(dǎo)看圖34頁(yè)為什么要做標(biāo)本？標(biāo)本制作注意點(diǎn)討論討論怎樣做；動(dòng)手做一做；完成標(biāo)本、保護(hù)方法 小組合作協(xié)調(diào)，互相幫助。記錄花蕾的形狀和顏色。學(xué)具袋里提供的油菜種子需要經(jīng)過(guò)“春化處理”，教師可集中處理，三、教學(xué)過(guò)程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià)一、延伸導(dǎo)入種子里的胚，有何作用？ 匯報(bào)回答積極二、觀察油菜籽，種植油菜油菜籽中有沒有胚？你怎么認(rèn)為？ 我們來(lái)種油菜，研究？討論回答看29頁(yè)圖學(xué)生討論種植注意點(diǎn)；按步驟種植 討論積極 小組和作好三、種好我們的油菜談話：油菜籽我們一種到土壤中了！是不是萬(wàn)事大吉了？怎樣才能種好油菜，使它也快樂的生長(zhǎng)？學(xué)生討論、匯報(bào)，如何管理，觀察、記錄匯報(bào)積極，有好的建議，并呈現(xiàn)對(duì)種植好油菜強(qiáng)烈的興趣，并能持續(xù)的管理種植油菜。教學(xué)難點(diǎn)：持之以恒種植與管理。學(xué)生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點(diǎn)！討論歸納討論積極，認(rèn)真傾聽。較快的記錄；對(duì)研究問(wèn)題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn)提出：你認(rèn)識(shí)那些植物的種子？提出：只有解剖了種子，才能觀察。二、課前準(zhǔn)備 教師：放大鏡、綠豆、培養(yǎng)皿或?qū)W生。會(huì)解剖種子，會(huì)用放大鏡觀察種子。板書設(shè)計(jì) 土壤的保護(hù)水土流失情況水土 沒有草保護(hù)的土壤多多 有草保護(hù)的土壤少少 教學(xué)反思：成功之處：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然界水土流失的現(xiàn)象，并通過(guò)分析知道黃河水中攜帶大量泥沙的原因。在課室開一個(gè)展示會(huì)，展示學(xué)生的調(diào)查結(jié)果和收集到的圖片、文字等資實(shí)，對(duì)學(xué)生搜集到的音像資料，可以有選擇地播放給學(xué)生看。保護(hù)土壤一、活動(dòng)目標(biāo)能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。在向兩個(gè)盒子噴水時(shí)，應(yīng)使噴壺所處的高度、傾斜的角度、壺嘴孔直徑、噴灑時(shí)間保持一樣，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。教學(xué)用具：草皮、噴壺、盆、木板二、教學(xué)過(guò)程本活動(dòng)先引導(dǎo)學(xué)生看教科書中的圖或有關(guān)黃河的影像資料，然后組織學(xué)生討論：黃河中下游的水為什么是黃的？在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分組開展水土流失的實(shí)驗(yàn)。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改進(jìn)措施：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和總結(jié)能力。組織學(xué)生討論課文中的問(wèn)題，向?qū)W生介紹什么是腐殖質(zhì)。讓學(xué)生再用比較多的土把這些垃圾埋起來(lái)，然且用小噴壺往土壤上噴水，直到土壤變得潮濕為止。體驗(yàn)到用證據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的重要性。此環(huán)節(jié)為歸納能力和表達(dá)力的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生體驗(yàn)集體比個(gè)人的分析更全面。在以上研究的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)砂和粘土的特性，研究的方法主要是比較。由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)堂不能出結(jié)果，應(yīng)適當(dāng)要學(xué)生前一天準(zhǔn)備好，沉淀8小時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生自己觀察。能歸納總結(jié)出土壤的主要成分。只要土壤曬干，學(xué)生課下右隨時(shí)觀察。學(xué)法：樹立保護(hù)意識(shí)。在觀察活動(dòng)結(jié)束時(shí)，能主動(dòng)將小動(dòng)物放回大自然。水、土壤、果皮、菜葉、塑料袋、泡沫、草皮、噴壺、盆、木板課時(shí)安排：4課時(shí)土 壤備課時(shí)間：9月14日 授課時(shí)間：9月23日一、活動(dòng)目標(biāo)能用感官和簡(jiǎn)單工具能對(duì)土壤進(jìn)行觀察、記錄。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開展野外觀察土壤、分析土壤成分的研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問(wèn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、思考和得出結(jié)論的能力。要想知道更多的植物知識(shí)，我們還可以查找資料。（種子出芽破土子葉張開幼苗花蕾開花結(jié)果種子成熟繁殖后代）（1）剛認(rèn)識(shí)了向日葵的一生，那么大樹的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢？（出示大樹圖片）（2）學(xué)生匯報(bào)。（揭示課題）二、植物生長(zhǎng)的條件.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢？把你想到的記錄在記錄本上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征。：（1）學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄本（2）教師準(zhǔn)備：水生和陸生植物的圖片、植物一生的圖片【板書設(shè)計(jì)】6．植物發(fā)生了什么變化觀察項(xiàng)目觀察情況說(shuō)明了什么落葉……老化死亡樹葉……在成長(zhǎng)樹干……變化緩慢，但也在成長(zhǎng)第七課植物的共同特點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物；植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。樹葉的大小變化，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明樹葉在成長(zhǎng)，在變化）3．匯報(bào)樹干的粗細(xì)。（2）測(cè)量樹干的粗細(xì)，連測(cè)三次，取平均數(shù)。植物在春天帶給我哪些神奇的變化呢？到了秋天又能有什么神奇的變化呢？2．我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花結(jié)果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。【板書設(shè)計(jì)】5．植物的葉葉片：有葉脈完整葉的結(jié)構(gòu)葉柄葉的一生：葉芽→小葉片→嫩葉→成熟的葉→老葉→黃葉→落葉葉也是有生命的 【教學(xué)反思】第六課植物發(fā)生了什么變化【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯；植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等方面；植物的變化是生命體的特征之一?！保ò鍟杭热蝗~也是有生命的，那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待樹葉寶寶呢？今天，為了給同學(xué)們研究植物的葉，老師沒有辦法，只好摘了一些葉子，老師的心理是十分難過(guò)的。3．小結(jié)：它們都有葉片和葉柄，在葉片上還有葉脈?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：撿一些不同形狀的落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉老師準(zhǔn)備：一條枝條上面長(zhǎng)有不同的葉子【教學(xué)過(guò)程】一、激趣引入.秋天是落葉的季節(jié)，調(diào)皮的葉子寶寶紛紛從大樹媽媽的身邊跑開，到處去旅行交朋友。過(guò)程與方法：統(tǒng)計(jì)撿到的植物葉的數(shù)量和葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種植物葉和不同種植物葉。（都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等）三、課外延伸.總結(jié)水生植物的一些知識(shí)：什么是水生植物？水生植物有哪些特征和習(xí)性？不同水生植物有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？水生植物生長(zhǎng)需要什么條件？陸生植物和水生植物有些什么相同和不同之