三年級美術(shù)教案萬花筒(編輯修改稿)
2024-11-16 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一想，你還知道哪些雄偉的中國古代建筑？學(xué)生：布達(dá)拉宮孔府孔廟等。中國古代建筑是我們的寶貴財富，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)它們？作業(yè)設(shè)計查閱資料，了解更多的有關(guān)中國古代建筑的資料。板書設(shè)計雄偉的中國古代建筑外觀顏色建筑風(fēng)格內(nèi)景布局 課第三篇：萬花筒小學(xué)美術(shù)教案課題：萬花筒課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：能否表現(xiàn)對稱的圖案。能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆教學(xué)過程：引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點(diǎn)對稱。發(fā)展階段我們要創(chuàng)作一個：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了第四篇：三年級美術(shù)上冊教案《第2課 萬花筒》人教版《萬花筒》教學(xué)設(shè)計※教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)“領(lǐng)域。在生活中，學(xué)生對于萬花筒這種玩具比較熟悉和喜愛的。從生活中的實(shí)物入手，更好的了解和創(chuàng)作，通過引導(dǎo)學(xué)生玩萬花筒的過程，學(xué)會探索萬花筒成像的奧秘，發(fā)現(xiàn)其圖案的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！虒W(xué)目標(biāo)：，學(xué)生能觀察并描述出其圖案的特點(diǎn)。，了解萬花筒的成像原理，并能主動地運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)?！虒W(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞萬花筒中的美麗圖案，體會其形式美感，并能用中心對稱的方式創(chuàng)作表現(xiàn)?！虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)生充分體會三菱鏡反射產(chǎn)生的奇妙現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)萬花筒團(tuán)千變?nèi)f化的奧秘和美感?！虒W(xué)準(zhǔn)備:教師：萬花筒、課件、作業(yè)紙、作業(yè)展示板學(xué)生：繪畫工具※教學(xué)過程：一、實(shí)物引導(dǎo)剛才進(jìn)來的時候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都盯著老師手里的小玩具在看，你們是不是很好奇？不要著急，老師在你們的桌子上也放了一個，抓緊拿起來玩一玩吧！同學(xué)們都很開心的在玩這個小玩具，誰能來分享下提問：透過這個小孔，你們看到了什么？小結(jié)：同學(xué)們通過小孔看到了一朵美麗的花，而且我們發(fā)現(xiàn)隨意的轉(zhuǎn)動又可以換一朵，原來
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