【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大衛(wèi)像。大衛(wèi)是以色列興盛時(shí)期的國(guó)王，少年時(shí)曾殺死巨人歌利亞，使敵軍知難而退。過去雕刻家每把大衛(wèi)塑造成凱旋歸來的小伙子，米開朗基羅所雕刻的大衛(wèi)卻是肌肉結(jié)實(shí)的成年人，手拿甩石機(jī)弦放在肩上，轉(zhuǎn)頭怒視前方，一副蓄勢(shì)待發(fā)的樣子，他已準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，縱使雙方看來實(shí)力懸殊，也毫無畏懼之意。這座雕像也道出米開朗基羅熱愛祖國(guó)的心情，他在鼓舞佛羅倫斯的人民，遇強(qiáng)敵來犯時(shí)不要害怕，當(dāng)存當(dāng)年大衛(wèi)保衛(wèi)祖國(guó)的勇氣和決心。受傷的母獅簡(jiǎn)介：浮雕，大理石，通高約１６８厘米，公元前的６５０年左右，尼尼微出土，英國(guó)倫敦不列顛博物館藏 故事：這是亞述帝國(guó)時(shí)期最精彩的浮雕，是描綸亞述帝國(guó)國(guó)王巴尼帕狩獵場(chǎng)面的一部分。身中三箭的母獅，滿身鮮血淋漓，后半身已經(jīng)癱瘓?jiān)诘?，似乎已?jīng)到了死亡的邊緣，但它仍撐起結(jié)實(shí)的前腳，昂首吼叫，既痛苦，又不甘心就此倒下去，形象極其悲壯。它 突出地體現(xiàn)了亞述帝國(guó)的藝術(shù)家善于細(xì)致入微地刻畫形象的高度藝術(shù)才能。同時(shí)，從這 受傷的母獅的形象上，也體現(xiàn)了亞述人頑強(qiáng)剛毅的性格。蒙娜麗莎達(dá)芬奇晚期作品，都是透過微笑傳達(dá)某種神秘體驗(yàn)，這在伴其過世的三幅重要晚期畫作「蒙娜麗莎」、「圣母圣嬰和圣安妮」、「施洗約翰」都具有這種特點(diǎn)。為何我們說是「神秘體驗(yàn)」呢？我們來看「蒙娜麗沙」這幅畫。達(dá)芬奇巧妙運(yùn)用透視學(xué)原理，讓背景透視不一致，左低右高。因此，從左到右看畫，人會(huì)漸漸下降，從右到左看畫，人會(huì)漸漸上升。視角變換，畫面會(huì)變動(dòng)，使人捉摸不定。這正是「蒙娜麗沙」成為羅浮宮鎮(zhèn)寶名作的主因。「蒙娜麗沙」看起來絕不僅只是個(gè)微笑的女人，在這微笑背后，有某種不能掌握的神秘性，是一種美，卻是無法掌握之美。是一種自然，卻是無法掌握的自然。其實(shí)達(dá)芬奇開始畫「蒙娜麗沙」這段時(shí)期，已對(duì)繪畫漸漸厭煩，他寧愿花時(shí)間從事幾何學(xué)。而從達(dá)文西跟人書信往返中，我們也發(fā)現(xiàn)這個(gè)熱愛科學(xué)的學(xué)者，其宗教信仰很自然的趨向神秘的泛靈主義，神就是大自然與自然法。這好象也是很多熱愛科學(xué)的人會(huì)走向的宗教信仰模式。我們?cè)诙兰o(jì)末，會(huì)很有趣的發(fā)現(xiàn)，這樣的神秘體驗(yàn)與大自然法就是神的泛靈宗教模式，仍存在很多人的心中。這正是「蒙娜麗莎」微笑背后的深刻含意。達(dá)芬奇不只是藝術(shù)家而已?，F(xiàn)今我們很難想象，竟然有一個(gè)藝術(shù)家同時(shí)集藝術(shù)、科學(xué)、文學(xué)、詩、音樂、哲學(xué)、工程師和發(fā)明家于一身。這個(gè)左撇子寫字歪歪倒倒很難辨識(shí)，其實(shí)根據(jù)后人揣想，這種潦草字體，有可能是要遮掩自己在科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)，讓這些新發(fā)現(xiàn)能被記錄下來，又不會(huì)因此被視為異端危及自己的生命。后人在其筆記中辨識(shí)出「太陽是不動(dòng)的」的記錄。這新發(fā)現(xiàn)，讓后來的哥白尼伽利略惹上不知多少的麻煩，而達(dá)芬奇早就發(fā)現(xiàn)，也隱藏的記錄下來了。五：課堂總結(jié)（2分鐘）我們的社會(huì)在發(fā)展，藝術(shù)也在發(fā)展，今天大家看到的這些藝術(shù)作品，最近的離我們也有100多年了，但是仍然有著旺盛的生命力。希望大家以后能夠自己查閱資料，了解更深刻地了解這些作品，也可以了解這些名家的其它作品，作為我們創(chuàng)造新的藝術(shù)六：作業(yè)布置（1分鐘）運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，試著分析欣賞達(dá)芬奇的《最后的晚餐》。外國(guó)雕塑繪畫欣賞一、時(shí)代背景二、著名雕塑繪畫欣賞三、 四、總結(jié)第四篇：高中美術(shù)教案：《外國(guó)近現(xiàn)代雕塑》教案高中美術(shù)教案：《外國(guó)近現(xiàn)代雕塑》教案外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞 課時(shí)結(jié)構(gòu)：1課時(shí) 教學(xué)目的：了解外國(guó)古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的語言表達(dá)力和豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和近代羅丹雕塑。我們對(duì)雕塑藝術(shù)的看法。教學(xué)難點(diǎn)：如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過程: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，請(qǐng)C同學(xué)提問。（一）、提問，引起學(xué)生的興趣。教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？學(xué)生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。（二）、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。學(xué)生：A同學(xué)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。多媒體：介紹希臘雕塑圖片欣賞。教師：補(bǔ)充介紹希臘雕塑藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。希臘雕塑裸體特點(diǎn)。希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。學(xué)生：B同學(xué)介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教師：補(bǔ)充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。羅馬雕塑的繼承性。羅馬雕塑生動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。多媒體：介紹羅馬雕塑藝術(shù)圖片。小結(jié)：希臘雕塑和羅馬雕塑比較： 學(xué)生：談?wù)劯惺埽ㄈ?、文藝?fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。（四）、介紹近代外國(guó)雕塑藝術(shù)。圖片欣賞：《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》教師：羅丹介紹多媒體：羅丹作品欣賞，重點(diǎn)是〈加萊義民〉 學(xué)生：談?wù)劯惺芙榻B布郎庫(kù)西、摩爾等雕塑家作品。學(xué)生：談?wù)剬?duì)西方現(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識(shí)。（五）、D同學(xué)談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。（六）、C同學(xué)提問。下節(jié)課安排：一部分同學(xué)動(dòng)手制作泥塑，一部分同學(xué)寫生活動(dòng)。來源：中師教育 第五篇：外國(guó)雕塑藝術(shù)教案第四課：輝煌千古的經(jīng)典藝術(shù)之作—— 外國(guó)雕塑藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)在了解了中國(guó)古代的雕塑藝術(shù)之后，本課要了解的是外國(guó)的雕塑藝術(shù)，使學(xué)生開闊眼界。這是本課的直接教學(xué)目標(biāo)。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長(zhǎng)外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞審美觀念。也可以使學(xué)生樹立多元文化的觀念，認(rèn)識(shí)到世界上的文化和藝術(shù)是多種多樣的，而不是單一的，每個(gè)民族由于文化的不同而具有自己不同的藝術(shù)。二、授課對(duì)象：高中階段三、學(xué)生分析高中生已經(jīng)具備了一定的抽象感知能力、邏輯思維能力和總結(jié)歸納能力，有較穩(wěn)定的情感價(jià)值觀，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)外國(guó)雕塑藝術(shù)知之甚少。前面課程學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了中國(guó)雕塑藝術(shù)，在此部分，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣和積極性，由學(xué)生自主進(jìn)行欣賞。三、教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容本課外國(guó)雕塑藝術(shù)實(shí)際上可以分為兩部分：第一部分中主要是簡(jiǎn)單介紹了非洲、美洲、大洋州和古埃及、印度等地的雕塑藝術(shù)，由此使我們看到世界上文化和藝術(shù)的多樣性。最后通過提出“模仿說”而引入第二部分。第二部分包括：(1)美的再現(xiàn)與理想化身(2)力量和運(yùn)動(dòng)的瞬間(3)靈與肉的和諧(4)整體與完美的體現(xiàn)。第二部分是對(duì)西方雕塑藝術(shù)的介紹。在這里通過幾件西方著名雕塑家和雕塑作品的分析，使我們對(duì)西方雕塑藝術(shù)的主要藝術(shù)特征——寫實(shí)藝術(shù)，有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的重點(diǎn)在于通過具體的作品了解世界上不同文化和藝術(shù)品之間的差