【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。心靈視窗學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。心靈氧吧引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。心海起航通過寫信、鼓勵(lì)等方式開導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。三、課堂小結(jié)變故往往帶來心理創(chuàng)傷，如果沒有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。第二篇：六年級(jí)生活生命與安全上冊(cè)教案六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案 ★熱愛生命楊光的“陽(yáng)光”教學(xué)目標(biāo)了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。認(rèn)識(shí)自身的缺憾及期背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入二、主題活動(dòng) ?生命故事通過介紹盲人歌手楊光的故事，引入主題，讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)楊光那陽(yáng)光般的生命態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生思考從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。?生命探索對(duì)生活中各種感到缺憾的事件或現(xiàn)象的了解，知道人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。進(jìn)而思考自己感到缺憾的事情，澄清背后的不合理的認(rèn)知，引導(dǎo)珍惜目前所擁有的，幫助樹立積極樂觀的生活態(tài)度。?生命氧吧閱讀《天堂鳥》的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不要太強(qiáng)調(diào)和在乎缺憾的存在和負(fù)面感受，意識(shí)到有時(shí)候當(dāng)人們不云想這些缺憾事，成功反倒會(huì)實(shí)現(xiàn)，甚至還會(huì)發(fā)生意想不到的生命奇跡。?生命驛站通過“自我對(duì)話”和“真情告白”兩個(gè)小訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)自我接納，自我肯定的重要性，幫助學(xué)生建立自信，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。?生命寄語(yǔ)“接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！” 讓學(xué)生誦讀此生命寄語(yǔ)，樹立樂觀的生活態(tài)度。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案我的生命線教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入——開門見山，提出主題二、主題活動(dòng) ●生命萬花筒通過畫出自己的生命線，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程?！裆w驗(yàn)園師生討論和分享，回顧過云生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。引導(dǎo)學(xué)生思考討論幾個(gè)問題：*在你過去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。*你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？ *算一算你預(yù)設(shè)的未來的生命時(shí)光，有什么感想？ *與同伴說一說，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來的三個(gè)愿望？ ●生命加油站學(xué)習(xí)了解有關(guān)目標(biāo)制定的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)規(guī)劃和制定的重要性，嘗試立即行動(dòng)，具體設(shè)計(jì)未來的人生目標(biāo)以及為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)付出的行動(dòng)。讀一讀》來自馬拉松比賽的啟示》，引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！●生命寄語(yǔ)讀愛默生的名言，引導(dǎo)學(xué)生明白，生命線不是掌握在別人手里，它只有一個(gè)主人，那就是你自己。無論你的生命線是長(zhǎng)是短，每一筆都由你來涂畫。生命之路再長(zhǎng)，也要腳踏這地一步一步走完。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案我們的閑暇時(shí)光教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)閑暇的相關(guān)知識(shí)，知道閑暇就是可以自由支配的時(shí)間。學(xué)會(huì)反思自己對(duì)閑暇的興趣、態(tài)度、習(xí)慣，初步養(yǎng)成自我監(jiān)控意識(shí)和決斷意識(shí)，提高自主支配和利用閑暇的能力。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)自主支配閑暇時(shí)間的意識(shí)和能力。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入通過游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，相互促進(jìn)開闊思路。引導(dǎo)學(xué)生討論：在“只有想不到，沒有做不到”的奇妙樂園里，自己有什么特別的感受？這樣的地方存在嗎？小結(jié)：“這樣的地方真的存在，它就藏在我們的閑暇時(shí)光里”?！伴e暇時(shí)光”是什么意思？就是除去你必須的工作、學(xué)習(xí)、生存活動(dòng)后所剩下的，可以用來完成自己想做的事情的時(shí)間。二、主題活動(dòng) ?生命萬花筒結(jié)合具體的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己內(nèi)心的情緒體驗(yàn)，嘗試從“閑暇時(shí)光剝奪”和“閑暇時(shí)光放任”兩個(gè)角度思考分析生活現(xiàn)狀。?生命體驗(yàn)園結(jié)合教材提供的四個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論后全班交流，它們有什么價(jià)值和意義，同學(xué)們可以從中收獲什么？著重從人物的語(yǔ)言和表情去感受。?生命加油站通過學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，了解那些不經(jīng)意間被忽略的閑暇時(shí)光，就像一個(gè)寶庫(kù)一樣，準(zhǔn)備了許多“寶物”等著我們。就看我們?cè)覆辉敢?、能不能夠去獲得它。算算自己一天里有多少段或長(zhǎng)或短的閑暇時(shí)間，加起來大約有幾個(gè)小時(shí)？如何度過有意義的閑暇時(shí)光呢？可以看看小博士的建議。?生命接力賽根據(jù)“友情提醒”的三個(gè)原則制訂閑暇計(jì)劃。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案 ★安全生活震后互救 安全第一教學(xué)目標(biāo)理解救援對(duì)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保自身安全為前提。知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)理解自己生命與被救援者生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。識(shí)別震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。教學(xué)過程： ◆安全小問號(hào)引導(dǎo)學(xué)生思考：救援過程安全意識(shí)和救援方法的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘其中的意義?！舭踩〔┦扛嬖V學(xué)生安全互救的一些基本原則和基本方法。著重引導(dǎo)學(xué)生，在危險(xiǎn)環(huán)境下參與互救時(shí)首先要有自我保護(hù)意識(shí)，知道如何保護(hù)自己。在進(jìn)行互救時(shí)，要遵循安全互救的基本原則，同時(shí)要掌握安全互救的基本方法?！舭踩⌒l(wèi)士“安全小衛(wèi)士”是對(duì)“安全小博士”的深化，告訴學(xué)生，由于自身經(jīng)驗(yàn)、身體條件、能力因素的限制，參與互救時(shí)不能一味蠻干，莽撞行事，而是應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，在安全原則下，選擇一些自己力所能務(wù)的事情來做。教材為學(xué)生呈現(xiàn)了四種安全參與救援的方法。即當(dāng)情報(bào)員、護(hù)士、后勤服務(wù)兵、心理陪伴員?！舭踩√崾緸榱四軌蚋旄行У鼐瘸龈嗟娜?，在救援過程中應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。面地混亂的災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，誰(shuí)也無法準(zhǔn)確知道廢墟下面究竟是誰(shuí)。這時(shí)候，我們應(yīng)該先救誰(shuí)呢？引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)論，然后讓學(xué)生閱讀互救原則了解原則，并知曉這樣做的原因。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案正確滅火教學(xué)目標(biāo)懂得科學(xué)工作者滅火方法的重要性，初步了解三種基本滅火方法及其基本原理。掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)滅火器的操作要領(lǐng)。不同初起火災(zāi)的滅火方法。教學(xué)過程：一、安全小問號(hào)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不正確滅火的危害——可能擴(kuò)大火勢(shì)，危及生命安全。結(jié)合教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論不正確的滅火方法及其危害，知道正確的滅火方法。二、安全小博士讓學(xué)生了解滅火的三種基本方法及其原理。（1）隔離法；（2）窒息法；（3）冷卻法。三、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生掌握滅火器的操作步驟及期要領(lǐng)。四、安全小衛(wèi)士讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭生活中常見火災(zāi)的滅火方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)家庭滅火方法的原理和科學(xué)性進(jìn)行分析，同時(shí)能夠清楚地掌握每一種方法的操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。比如：油鍋起火為什么要直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋？為什么不能直接潑水？家用電器或線路起火為什么要先切斷電源？可以采取冷卻法滅火嗎？為什么？五、游戲體驗(yàn)通過玩“傳接水游戲”體驗(yàn)滅火，增強(qiáng)消防技能。六、安全小提示明確一般火災(zāi)發(fā)生時(shí)首先應(yīng)選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案見義巧為教學(xué)目標(biāo)樹立見義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。掌握常見的見義巧為方法。教學(xué)重難點(diǎn)理解見義勇為、見義巧為、見義有為、見義不為之間的區(qū)別。教學(xué)過程： ◎安全小問號(hào)讓學(xué)生懂得：面對(duì)危險(xiǎn)，必須見義勇為，便是見義有為不等于見義勇為，從而引出見義巧為的觀念和意識(shí)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并進(jìn)行分析，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生去體悟救援者的正義感和責(zé)任感——在他人遇到危險(xiǎn)時(shí)，在場(chǎng)的人都沒有圍觀，而是用自己的方式積極參與救援。學(xué)生根據(jù)圖片結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行討論：假如我在現(xiàn)場(chǎng)我會(huì)怎么做？我為什么要這樣做？這樣做會(huì)有什么樣的結(jié)果??◎安全小博士進(jìn)一步強(qiáng)化巧為意識(shí)，讓學(xué)生掌握一些巧為的方法。引導(dǎo)學(xué)生分析案例，要珍愛自己生命，從實(shí)際出發(fā)。在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，一定要講智慧講策略，要見義巧為，不做無謂犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳效果?！虬踩⌒l(wèi)士強(qiáng)化學(xué)生“巧為”意識(shí)和能力，運(yùn)用所學(xué)的“巧為”方法，解決生活中的實(shí)際問題。◎安全小提示雖然生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一親的，見義巧為也沒有固定的模式，但我們可以從中探尋通用的巧為小竅門。閱讀教材中的見義巧為小訣竅，理解巧在何處，同時(shí)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富“小訣竅”，交將自己的“小訣竅”與大家分享。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案預(yù)防踩踏教學(xué)目標(biāo)了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道哪些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。教學(xué)過程： ?安全小問號(hào)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到踩踏事故離我們的學(xué)習(xí)生活并不遙遠(yuǎn)，踩踏事故所造成的后果十分嚴(yán)重，并初步了解容易發(fā)生踩踏事故的場(chǎng)所和情景。從學(xué)生最直接的校園生活入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況自然融入案例中，邊分析，邊反思。?安全小博士指明了容易導(dǎo)致踩踏事故的場(chǎng)所和情景。讓學(xué)生充分意識(shí)到“興奮、恐慌、憤怒等情緒往往是踩踏事故的幕后殺手”，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免踩踏事故的發(fā)生。?安全小衛(wèi)士掌握預(yù)防踩踏事故的具體方法。人群集中的場(chǎng)所，萬一遇到緊急情況，每個(gè)人都要保持冷靜，別慌張，避免情緒失控，矛盾激化。要按順序行動(dòng)，不要一哄而上，一定要聽從指揮，不要追逐嬉戲打鬧。關(guān)于“議一議”中小明的故事，生活中隨處可見。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自己去分析和認(rèn)識(shí)。?安全小提示將怎樣預(yù)防踩踏事故進(jìn)行梳理提煉。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案 ★健康生活遠(yuǎn)離煙酒教學(xué)目標(biāo)知道香煙中哪些物質(zhì)會(huì)對(duì)人體有害。知道酒精會(huì)對(duì)人體造成怎樣的危害。通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)煙酒危害的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。教學(xué)重難點(diǎn)知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺遠(yuǎn)離煙酒。教學(xué)過程： 健康小問號(hào)課文以卡通圖畫的形式呈現(xiàn)了客廳里長(zhǎng)輩們邊聊天邊抽煙的情景對(duì)學(xué)生的影響，以及電視里明星喝酒的場(chǎng)面對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)。通過生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，引出核心問題：青少年為什么要遠(yuǎn)離煙酒？（一）吸煙有害健康 A、議一議 B、健康小博士閱讀文字知道香煙對(duì)人體的具體危害來自尼古丁、焦油和一氧化碳等。香煙是如何進(jìn)入人體并對(duì)各器官造成損害的。C、健康小行動(dòng)希望學(xué)生在深刻領(lǐng)會(huì)吸煙對(duì)人體的危害基礎(chǔ)上，能用實(shí)際行動(dòng)來拒絕吸人生的第一口煙。教材安排了一次“莊嚴(yán)的承諾”，讓學(xué)生寫下不吸類的承諾，做到“言必行，行必果?！保ǘ╋嬀莆：】?A、健康小問號(hào) B、健康小博士閱讀酒精對(duì)人體的具體危害。C、健康小行動(dòng)結(jié)合前面對(duì)喝酒的危害認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？讓學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒的意識(shí)能從思想認(rèn)識(shí)到行為落實(shí)都是發(fā)自學(xué)生的內(nèi)在需求。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案預(yù)防血吸血蟲病教學(xué)目標(biāo)知道什么是血吸蟲病，通過了解血吸蟲的生活史，知道人體感染吸蟲病的途徑。提高預(yù)防血吸血病的自我保護(hù)意識(shí)和能力。初步了解什么是寄生蟲以及寄生蟲病，逐步養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)重難點(diǎn)通過了解血吸蟲的生活史，知道人體感染血吸蟲病的途徑。在研究本地兒童常見寄生蟲病的過程中，增強(qiáng)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。教學(xué)過程： ■健康小問號(hào)通過毛澤東同志的著名詩(shī)篇——《送瘟神》中的第一句“綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何？”引出了曾經(jīng)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生極大危害的寄生蟲病——血吸蟲病。閱讀介紹血吸蟲病的危害的文字，提出本課要解決的核心問題：血吸蟲是怎樣進(jìn)入人體的？它有哪些危害？激發(fā)學(xué)生認(rèn)知血吸蟲病的欲望?！鼋】敌〔┦垦x病是一種寄生蟲病，以及其對(duì)兒童的危害：引起生長(zhǎng)發(fā)育障礙，影響智力發(fā)育，危害生命。了解血吸蟲病的傳播途徑，強(qiáng)調(diào)釘螺在血吸蟲病傳播中的重要作用?！鼋】敌≠N士了解在生活中預(yù)防血吸蟲病的方法：不到被污染的水域活動(dòng)?！鲂≌{(diào)查針對(duì)“污染源”設(shè)計(jì)了學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在調(diào)查過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)預(yù)防血吸蟲病的另一種方法“消滅污染源”。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹寄生蟲不止血吸蟲病這一種，并以簡(jiǎn)要文字讓學(xué)生知道什么是寄生蟲病?！鲅芯拷榻B其他寄生蟲病，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際討論預(yù)防寄生蟲病的一些具體方法，如：飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣；用正確的方法洗衣手；不隨地大小便；少吃生冷食物等，讓學(xué)生意識(shí)到良好衛(wèi)生習(xí)慣都是預(yù)防我們得寄生蟲病的方法。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案珍愛生命 遠(yuǎn)離艾滋教學(xué)目標(biāo)知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。了解艾滋病病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確地對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者。教學(xué)重難點(diǎn)知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者不歧視。教學(xué)過程： ?健康小問號(hào)了解艾滋病是病死率極高的嚴(yán)重傳染病，并通過形象的比喻學(xué)習(xí)了解艾滋病毒是如何危害人體的，進(jìn)而感受艾滋病的嚴(yán)重性。引出“人類如何對(duì)付艾滋病”這個(gè)問題。?健康小博士觀看圖中艾滋病毒，閱讀教材中的文字，明確艾滋病目前還沒有有效的治療辦法，只能進(jìn)行早