月亮灣第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 02:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子，讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田?；匚兜?自然段：月亮灣村前的風(fēng)景真美，小橋流水，魚兒嬉戲，桃花盛開，農(nóng)田碧綠……課文的第2自然段就描述了村前的美麗，誰(shuí)來(lái)帶著我們?cè)偃セ匚痘匚叮雷x第2自然段）。背誦第2自然段 ：想著畫面，看著提示背誦——村前：小河—河上—河里—河岸—農(nóng)田。（四）學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：欣賞了村前的景色，讓我們?cè)俚酱搴笕タ纯?。指名讀第三自然段。你仿佛看到什么？（茶園）出示茶園圖片，讀出茶樹的多。你仿佛聽(tīng)到什么？（采茶姑娘歡快的笑聲）采茶這么辛苦，采茶姑娘為什么還那么高興？如果你是采茶姑娘，你會(huì)怎么回答？生活在這么美的月亮灣，真幸福！讓我們讀讀這句話，讀出幸福之情。讓我們帶著豐收的喜悅再來(lái)讀一讀這一段。背誦課文。三、聯(lián)系生活，情感升華孩子們，你們知道《月亮灣》這篇課文是誰(shuí)寫的？（月亮灣人）月亮灣的景色是美的，月亮灣的村民是幸福的，月亮灣人深深地愛(ài)著家鄉(xiāng)的這片土地。每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在新沂，我愛(ài)家鄉(xiāng)那含笑低頭的金水稻，我愛(ài)家鄉(xiāng)那碧波蕩漾的駱馬湖，你呢？課后作業(yè)：我們的家鄉(xiāng)哪兒最美？課后把它畫下來(lái)，再用文字描繪家鄉(xiāng)的美麗！第三篇：《月亮灣》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：讀講課文，通過(guò)朗讀體會(huì)、感受月亮灣村前、村后的美麗景色。接受美育熏陶。在理解課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情的朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：比較理解“倒影”“倒映”，結(jié)合上下文和課文插圖了解課文中有關(guān)句子的意思。指導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，體會(huì)月亮灣的美麗景色。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，品讀意境，體會(huì)月亮灣的美麗及其有序的表達(dá)。教具準(zhǔn)備：、課件、教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《月亮灣》（板書），齊讀課題。師：首先檢測(cè)一下上節(jié)課你掌握的怎么樣。出示課件指讀繞 月牙 倒映 緩緩地 飄 山坡 不時(shí) 月亮灣（）的朝霞（）的農(nóng)田（最后兩個(gè)讓學(xué)生填空）二、學(xué)習(xí)課文：學(xué)習(xí)課文第一自然段：師：找學(xué)生讀第一自然段，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：美麗）師：說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是美麗的村子，應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣？（引導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣）學(xué)生練讀過(guò)渡：那么月亮灣到底美在哪里呢？光聽(tīng)說(shuō)還不行，我們還是得親自看看。讓學(xué)生自由讀課文第二自然段，看看能找出哪些美景？從哪些地方你能感受到月亮灣的美麗？（學(xué)生讀文）讓學(xué)生把找到的自認(rèn)為描寫最美的景色再讀一讀。交流匯報(bào)。（1）學(xué)生談?wù)務(wù)业降拿谰?。?）師：這些美景給月亮灣增添了怎樣的美麗呢？我們來(lái)好好欣賞一番。首先我們來(lái)到村前看看。師：村前看到了什么？生：月牙一樣的小河。（月牙什么樣的？讓一名學(xué)生上臺(tái)畫一下）師評(píng)價(jià)后順手在黑板中間部位畫出一條月牙一般的小河，隨后畫出岸邊的村落及樹木等。師：河上還有什么？（石橋）（學(xué)生回答后教師畫上石橋）師引導(dǎo)學(xué)生將本句話美美的讀一讀。（3）齊讀（2）學(xué)習(xí)第3句話。下面我們來(lái)到村子前面的石橋上，讓我們好好看看河里，你發(fā)現(xiàn)了什么？還能看到什么？（請(qǐng)學(xué)生輕輕地讀一下第3句話）師：你覺(jué)得誰(shuí)怎樣？還能體會(huì)到什么？師：魚兒多不多？魚兒在這生活的怎樣？它們可能在做什么？誰(shuí)能讀出水的清、魚的樂(lè)？出示句子：河水倒映著小橋、綠樹和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。問(wèn)：同學(xué)們讀一讀有什么發(fā)現(xiàn)
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