【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，豐富我們的校園生活。（二）、讓學(xué)生掌握剪紙的基本知識(shí)和基本技法，在剪紙的活動(dòng)中獲得綜合能力方面的發(fā)展。（三）、鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生做事耐心和細(xì)心的好習(xí)慣，同時(shí)也讓學(xué)生了解民俗風(fēng)情，熟悉生活。（四）、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美情趣和審美能力，陶冶情操，并培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的各種能力在潛移默化中得到鍛煉，使學(xué)生的良好個(gè)性得到完善。內(nèi)容：剪紙的一般常識(shí)、剪紙的造型方法、剪紙的表現(xiàn)方法、剪紙的創(chuàng)作方法。二．培養(yǎng)的一般過(guò)程1．激發(fā)興趣教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征、已有的剪紙知識(shí)和技能，利用欣賞，環(huán)境，操作示范，作業(yè)來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高剪紙?jiān)煨湍芰Φ哪康?。教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生的需求為核心，在教師引導(dǎo)組織下體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，找到自己的藝術(shù)個(gè)性，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并使之健康發(fā)展。（１）欣賞激趣 在剪紙教學(xué)中，欣賞的內(nèi)容包括民間剪紙藝術(shù)大師們的剪紙作品、教師的范例、實(shí)物、圖片、或ppt。欣賞教學(xué)可以貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程：導(dǎo)入中的欣賞能一下子激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；新授時(shí)的欣賞能啟發(fā)學(xué)生思考；作業(yè)時(shí)的欣賞能激起創(chuàng)作的激情；課后的拓展欣賞更能激發(fā)學(xué)生學(xué)好剪紙的熱情。例如：我在教學(xué)《蝴蝶》剪紙時(shí)，在課導(dǎo)入部分，就把民間剪紙藝術(shù)大師們的剪紙作品制作成ppt給學(xué)生欣賞以引起學(xué)生的興趣；在新授時(shí)把我自己的作品給學(xué)生欣賞并進(jìn)行分析與講解使學(xué)生掌握技能；最后給學(xué)生欣賞同班優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生我也要把剪紙學(xué)好的信心。（２）環(huán)境激趣剪紙教學(xué)中，努力為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快、充滿藝術(shù)氣息的教學(xué)環(huán)境，來(lái)影響學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)。一是和諧關(guān)系激趣，通過(guò)師生之間平等對(duì)話、尊重孩子們的想法、鼓勵(lì)孩子們的想法，使學(xué)生樂于和教師交流；二是作品激趣，用學(xué)生自己創(chuàng)作的作品來(lái)布置教室，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和興趣；三是音樂激趣，課上設(shè)計(jì)一些有趣的情節(jié)讓學(xué)生投入其中，并為學(xué)生播放一些優(yōu)美、輕松的音樂，使學(xué)生流連忘返，置身其中。例如：在教學(xué)剪紙“剪窗花”時(shí)，我在教室里貼滿了窗花，并播放“喜洋洋”的民族音樂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)過(guò)年的氣氛。學(xué)生們的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，更有利于剪紙的教學(xué)。（３）操作激趣操作激趣指在教學(xué)中，把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生更多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)、進(jìn)行實(shí)踐操練的機(jī)會(huì)和時(shí)間，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。2．學(xué)習(xí)知識(shí)、技能（１）知識(shí)在剪紙教學(xué)活動(dòng)中，傳授給學(xué)生剪紙的知識(shí)，使學(xué)生能更好地從事剪紙活動(dòng)，培養(yǎng)造型能力。我通過(guò)加強(qiáng)課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使他們逐步了解這些剪紙的知識(shí)：剪紙的歷史（包括剪紙起源、發(fā)展、變化、意義）；剪紙的造型特征；表現(xiàn)形式；表現(xiàn)方法；裝飾方法；剪紙對(duì)象的結(jié)構(gòu)特征等。（２）技能剪紙技能是學(xué)生從事剪紙活動(dòng)的能力，是培養(yǎng)剪紙?jiān)煨湍芰Φ闹匾Ｕ?。我主要是讓學(xué)生通過(guò)聽教師講解、進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)自我練習(xí)、完成相關(guān)的作業(yè)、使他們掌握以下剪紙的技能：刀法（直插刀法、開口刀法、暗刀法）；剪法（單剪法、折剪法、單剪折剪結(jié)合法）；裝飾（傳統(tǒng)裝飾紋樣、現(xiàn)代裝飾紋樣）。3．進(jìn)行實(shí)踐即要求學(xué)生把習(xí)得的知識(shí)技能通過(guò)臨摹、練習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)造得以強(qiáng)化與鞏固。實(shí)踐主要是在教學(xué)中的新授環(huán)節(jié)，課堂作業(yè)環(huán)節(jié)和課外強(qiáng)化練習(xí)進(jìn)行。新授過(guò)程中的實(shí)踐，在學(xué)生還沒有完全掌握本課的知識(shí)技能時(shí)，教師有意識(shí)地為培養(yǎng)學(xué)生的某方面技能而準(zhǔn)備，以臨摹和練習(xí)為主；課堂作業(yè)時(shí)的實(shí)踐教師要提出明確的要求，以學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作為主，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)教師要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使之鞏固新學(xué)的技能；由于一節(jié)課的時(shí)間是有限的，所以還要在課外讓學(xué)生加強(qiáng)操練。實(shí)踐在新授時(shí)要注意把握整節(jié)課的節(jié)奏；實(shí)踐在課堂作業(yè)時(shí)要注意加強(qiáng)教師的指導(dǎo)，實(shí)踐在課外時(shí)要注意對(duì)學(xué)生作業(yè)的個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)剪紙藝術(shù)進(jìn)入課堂，學(xué)校藝術(shù)教育有了特色，以后的大展小展會(huì)使學(xué)校耳目一新，更重要的是開拓了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生的知識(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，體會(huì)到了民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生民族自豪感。三、主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，有著悠久的歷史。剪紙以其很強(qiáng)的裝飾性、趣味性顯示出獨(dú)特的生命力。剪紙制作工具簡(jiǎn)單，一把剪刀一張紙就能剪出及其生動(dòng)的形象。從開始準(zhǔn)備剪紙到一張剪紙作品的完成，整個(gè)過(guò)程既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了學(xué)生審美意識(shí)，使學(xué)生了解到剪紙?jiān)谖覈?guó)具有悠久的歷史，陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)了民族自豪感，弘揚(yáng)了民族文化。對(duì)于剪紙教學(xué)，我認(rèn)為：首先讓學(xué)生了解剪紙，包括剪紙的歷史及其發(fā)展，剪紙的特點(diǎn)、種類，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的步驟、一些剪紙技法。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的剪紙方法后，再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了剪紙知識(shí)，基本技法，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，我們的剪紙教學(xué)主張以技法為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為發(fā)展，力求讓學(xué)生在懂得基本的剪紙技法外，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新出更多更好的作品四、研究成果提高了小學(xué)生對(duì)剪紙知識(shí)的認(rèn)識(shí)在開展活動(dòng)前，我們剪紙課題教研組對(duì)小學(xué)生對(duì)剪紙知識(shí)的了解和能力進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)剪紙知識(shí)不了解，能力有限。對(duì)此，我們課題組進(jìn)行了討論，認(rèn)為應(yīng)該在小學(xué)生中進(jìn)行剪紙知識(shí)的講座，讓他們了解剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，了解剪紙的特點(diǎn)、種類。所以我們這20天積極在全校對(duì)各班進(jìn)行了剪紙藝術(shù)宣傳，大大提高了小學(xué)生對(duì)剪紙知識(shí)的認(rèn)識(shí)。鍛煉了學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力剪紙是一項(xiàng)手、腦、眼并用的活動(dòng)，在小學(xué)生中開展剪紙活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，還大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。剪紙又是個(gè)耐心細(xì)致的活，因此，也培養(yǎng)了學(xué)生做事耐心和細(xì)心的好習(xí)慣。同時(shí)也讓學(xué)生了解了民族風(fēng)情，熟悉了生活。剪紙課題的研究推動(dòng)了我?；A(chǔ)教育課程的改革，深化了美術(shù)教育，加深了課題研究教師對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)和對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育的理解。增進(jìn)了教師課題研究、應(yīng)用的能力。對(duì)教師綜合素質(zhì)的提高將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。付：剪紙教案蝴蝶剪紙教案教學(xué)目標(biāo)了解剪紙的用途，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)自豪感；初步了解和掌握剪紙的一些基本