1米=10分米教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 01:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最下面的習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視了解情況。組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣通過(guò)對(duì)比確定填寫什么單位的。課件出示師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用米和厘米，下面老師要檢測(cè)一下，看看哪個(gè)同學(xué)學(xué)的認(rèn)真，掌握的好，希望你們一定要仔細(xì)思考，認(rèn)真做，不能出錯(cuò)喲！學(xué)生完成課件上的練習(xí)。五、全課小結(jié)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)長(zhǎng)度單位——米，知道了課桌的長(zhǎng)大約是1米，并且知道了測(cè)量較短的物體用“厘米”作單位，測(cè)量比較長(zhǎng)的物體用“米”作單位，要記住米＝100厘米。還學(xué)會(huì)了量出物體的長(zhǎng)度，注意測(cè)量時(shí)要從0刻度量起。第三篇：《1米有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《1米有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)“米”，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。，知道1米＝100厘米。，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用米尺測(cè)量較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步建立米的長(zhǎng)度觀念，知道1米＝100厘米。難點(diǎn)：用米作為長(zhǎng)度單位測(cè)量較長(zhǎng)的物體的實(shí)際長(zhǎng)度。教具學(xué)具教師：1厘米的貼紙 10厘米的貼紙 米尺學(xué)生：1厘米的小棒10根，10厘米的小棒2根。卷尺 教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境引入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物游樂(lè)園嗎？師：看看長(zhǎng)頸鹿和小烏龜在游樂(lè)園門口遇到了什么問(wèn)題？課件出示：教材第53頁(yè)情景圖。生1：小狗門衛(wèi)告訴它們，身高1米以上要買票。生2：和看門口1米畫的標(biāo)記，長(zhǎng)頸鹿的身高超過(guò)了1米，要買票；小烏龜?shù)纳砀卟蛔?米，不用買票。師：觀察得真仔細(xì)！看到了門口處1米的地方有標(biāo)記。師：1米到底有多長(zhǎng)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)1米有多長(zhǎng)。二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自主探究學(xué)習(xí)，想一想師：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位“厘米”，知道我們食指的寬度大約是1厘米，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出直尺，找出1厘米給同桌看。師：同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確，100段這樣的1厘米接起來(lái)就是1米?？矗ǔ鍪久壮撸?，這就是米尺，是我們今天認(rèn)識(shí)的一位新朋友。注意看，自己數(shù)一數(shù)是不是有100厘米。學(xué)生自己數(shù)，明確：1米就是100厘米。我們可以寫成：1米＝100厘米。測(cè)量比較短的物體，一般我們用“厘米”作單位。在測(cè)量比較長(zhǎng)的物體或距離時(shí)，通常用“米”作單位，“米”也是國(guó)際通用的一個(gè)長(zhǎng)度單位，“米”可以用字母“m”表示。，說(shuō)一說(shuō)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己的方式描述一下1米有多長(zhǎng)。學(xué)生可能有多種回答，如有的學(xué)生邊用兩手比劃邊說(shuō)，有的學(xué)生邊比劃自己的身高邊說(shuō)，有的學(xué)生說(shuō)出課 2桌的長(zhǎng)度 是1米等等，老師要給予鼓勵(lì)。師：同學(xué)們都挺好的。現(xiàn)在把你們的手臂伸開(kāi)，看看伸到什么程度就是1米，用尺子量一量。學(xué)生用米尺進(jìn)行測(cè)量，老師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的同學(xué)。三、合作交流，探索反饋活動(dòng)一：，用尺子量一量從腳到身體什么地方是1米，做個(gè)標(biāo)記。，發(fā)現(xiàn)身高不同但1米的標(biāo)記一樣高。：測(cè)量對(duì)象不同，但一米的高度是不變的?；顒?dòng)二：伸開(kāi)手看一看從一只手的指尖到另一只手的什么地方是一米活動(dòng)三：教室里哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米？學(xué)生說(shuō)完并進(jìn)行實(shí)地測(cè)量?；顒?dòng)四：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作測(cè)量，從教室的一頭到另一頭大約有多長(zhǎng)？教室里的黑板長(zhǎng)大約是多少米？小組同學(xué)分工合作，測(cè)量教室的長(zhǎng)、黑板的長(zhǎng)。老師巡視，了解不同做法，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果，重點(diǎn)說(shuō)明測(cè)量的方法。四、實(shí)踐應(yīng)用師：“厘米”和“米”在生活中應(yīng)用很廣泛，結(jié)合實(shí)際情況完成下面填空。課件出示：教材第53頁(yè)最下面的習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1