千米分米毫米的認識復(fù)習(xí)設(shè)計[精選多篇](編輯修改稿)
2024-11-15 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加減數(shù)等于被減數(shù)和被減數(shù)減（）等于減數(shù)來驗算（）法。二、豎式計算，并驗算。275+384=724562=827456=三、列式計算。，和是738，另一個加數(shù)是多少？ 172，被減數(shù)是647，則減數(shù)是多少？，它比另一個數(shù)少281，求另一個數(shù)。四、解決問題。，125輛面包車。小轎車比面包車多多少輛？，電飯煲每個183元，媽媽帶了400元，買這兩樣?xùn)|西各一件，夠嗎？，小強看了192頁，大約還有多少頁沒看？第三篇：千米、分米、毫米的認識《千米、分米、毫米的認識》教學(xué)設(shè)計授課人付立祥課型新授 第 二節(jié)課題千米、分米、毫米的認識 教學(xué)目標]使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能進行長度單位間的簡單換算。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。談話引入：同學(xué)們，大家喜歡孫悟空嗎？誰能介紹一下孫悟空的本領(lǐng)？有一個小朋友叫甜甜，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢中還和孫悟空比本領(lǐng)呢！我們起看看他們都在比什么？（出示情境圖）搜集信息：動畫片放完了，你看到了什么？二、自主探究，解決問題認識1毫米。（1）猜測。談話：孫悟空把金箍棒變成5毫米長，請猜一猜，5毫米有多長？請用自己喜 的方式表示猜測的長度。（2）驗證。談話：5毫米到底有多長呢？請同學(xué)們拿出直尺仔細觀察，把你的想法在組內(nèi)說一說。3）班內(nèi)交流，認識1毫米。談話：那個組愿意把你們的想法向大家交流一下？（引導(dǎo)學(xué)生說出一小格是1毫米，5小格就是5毫米）4）鞏固對1毫米的認識。談話：同學(xué)們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬 是1毫米呢？（學(xué)生交流）請同學(xué)們學(xué)用手比劃1毫米有多長。認識1分米。（1）、猜測。談話：后來，孫悟空又把金箍棒變長了，變到10厘米長了，你認為現(xiàn)在的金 棒有多長？把它在練習(xí)紙畫下來。（2）驗證。談話：拿出直尺，驗證一下，你剛才猜的怎么樣？同桌互相說說。（3）班內(nèi)交流，認識1分米。談話：誰愿意說說10厘米到底有多長？（引導(dǎo)學(xué)生在尺子上找出10厘米，認識10厘米就是1分米。板書： 1分米=10厘米）{4）鞏固對1分米的認識。談話：同學(xué)們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1分米呢？（學(xué)生交流）請同學(xué)們學(xué)用手比劃1分米有多長。認識1千米。{1）猜測。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1