二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-08 20:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解情況后,展示學(xué)生畫圖結(jié)果,并交流訂正。師:用你的大拇指和食指在尺子上比畫1分米有多長(zhǎng),比畫給同桌看看。學(xué)生同桌之間互相比畫1分米的長(zhǎng)度。師:想一想,我們的生活中有哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米? 粉筆盒長(zhǎng)大約1分米。魔方的棱長(zhǎng)大約是1分米。??（只要學(xué)生舉例合理,教師就要給予肯定。）師:在米尺上數(shù)一數(shù),1米有幾分米?你發(fā)現(xiàn)什么?（用吸管演示）生:1米里面有10個(gè)1分米,我發(fā)現(xiàn)1米=10分米?！驹O(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生自主探索、合作交流提供機(jī)會(huì)。教學(xué)中讓學(xué)生找一找生活中的例子,加深理解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念】。師:現(xiàn)在用你的尺子量一量我們的數(shù)學(xué)書的厚度,你有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生可能會(huì)說: 數(shù)學(xué)書的厚度不到1厘米。在直尺上數(shù),是6個(gè)小格。?? 師:直尺上1厘米中間的每小格的長(zhǎng)度是1毫米。毫米可以用字母“mm”表示。指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)1厘米有多少毫米? 生:1厘米有10毫米。師:對(duì)!1厘米=10毫米。想一想,我們生活中哪些物體大約是1毫米的。硬幣的厚度大約是1毫米。身份證的厚度大約是1毫米。10張紙的厚度大約是1毫米。銀行卡的厚度大約是1毫米。（只要學(xué)生舉例合理,教師就要給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。）師:用自己的大拇指和食指在直尺上比畫出1毫米,然后比畫給同桌看看?(同桌互相比畫1毫米的長(zhǎng)度。)你說一說1毫米你有什么感覺？【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過動(dòng)手操作,積極主動(dòng)地獲取了知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。與同學(xué)積極探究、討論交流,合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣】三、鞏固練習(xí)翻開書54頁做第1題、第二題。修改日記四、總結(jié)提升師:你這節(jié)課學(xué)到了什么,自己哪些方面表現(xiàn)比較好,準(zhǔn)備向誰學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn),能夠幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法】板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)分米和毫米10厘米就是1分米(dm)、尺子上1個(gè)小格是1毫米(mm)米(m)分米(dm)厘米(cm)毫米(mm)1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1M=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm教學(xué)反思,但它在呈現(xiàn)時(shí),常常忽略了產(chǎn)生發(fā)展的曲折過程,以非常概括、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问秸宫F(xiàn)出來的。而小學(xué)生由于感性認(rèn)識(shí)還不夠豐富,抽象思維能力還未形成,所以學(xué)習(xí)起來會(huì)感到抽象困難。因此作為教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué),在呈現(xiàn)時(shí),應(yīng)該按照兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),還原數(shù)學(xué)生動(dòng)活潑的建構(gòu)過程,讓學(xué)生親身經(jīng)歷類似的創(chuàng)造過程,用自己的活動(dòng)建立對(duì)人類已有的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。,建立起對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。通過學(xué)生參與活動(dòng)過程中的每一環(huán)節(jié)測(cè)量、比較、探究,讓學(xué)生在活動(dòng)中既獲得了知識(shí),體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣,從中發(fā)展了空間觀念,又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。第三篇：千米分米毫米的認(rèn)識(shí)千米分米毫米的認(rèn)識(shí)姓名，是（）厘米。明明的身高是134厘米，是（）米（）厘米。媽媽的身高是165厘米,是（）米（）厘米。（）厘米；講桌的高是75厘米 是（）分米（）厘米。（）厘米，它的寬是230厘米，是（），用（）作單位。汽車的行駛速度，用（）作單位。，用（）作單位。量課桌的長(zhǎng)，用（）作單
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