千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教案(編輯修改稿)
2025-10-08 22:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，手腦并用，加深印象。同學(xué)知道了一毫米有多長(zhǎng)，但印象不深。如何使同學(xué)在腦中建立1毫米的表象，除了用眼觀察，還需要用手比劃。讓同學(xué)仔細(xì)觀察1毫米的長(zhǎng)度，然后用手指比劃出1毫米。通過(guò)動(dòng)手比劃，加深同學(xué)對(duì)毫米的印象。改進(jìn)之處：，以為同學(xué)很熟悉，就出現(xiàn)了一下，沒(méi)有讓同學(xué)摸一摸感知它們的長(zhǎng)短?！耙话搿保ㄖ虚g的長(zhǎng)線(xiàn)表示）就是5毫米，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以不用逐一小格的數(shù)。，提醒同學(xué)注意畫(huà)上端點(diǎn)，標(biāo)上長(zhǎng)度，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。，怎樣少而精的用在點(diǎn)子上，課堂上如何不被課件牽著鼻子走，而根據(jù)課堂的實(shí)際情況適時(shí)的調(diào)整。張旭 嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)明德小學(xué)第二篇：千米分米毫米的認(rèn)識(shí)千米分米毫米的認(rèn)識(shí)姓名，是（）厘米。明明的身高是134厘米，是（）米（）厘米。媽媽的身高是165厘米,是（）米（）厘米。（）厘米；講桌的高是75厘米 是（）分米（）厘米。（）厘米，它的寬是230厘米，是（），用（）作單位。汽車(chē)的行駛速度，用（）作單位。，用（）作單位。量課桌的長(zhǎng)，用（）作單位。二、填上合適的單位。（）（）()（）()..（）（）（）（） 長(zhǎng)20（）（）（）11..電視屏幕大約長(zhǎng)29（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）23教室的門(mén)高（）24我的書(shū)櫥高20（）三、比較大小1米○90厘米 84厘米○9分米 5分米○50厘米95毫米○1分米2千米○200米 35毫米○3厘米四、計(jì)算 1米=()厘米 50分米+40厘米=()厘米 5千米2000米=()米 30厘米+4分米=()厘米 20毫米+8厘米=()厘米3分米+6厘米=()厘米五、小小畫(huà)家。一、（），7個(gè)千減4個(gè)千是（）。（），比745少263的數(shù)是（）。（）的位置再加一遍的方法，也可以用（）減其中一個(gè)加數(shù)。（）加減數(shù)等于被減數(shù)和被減數(shù)減（）等于減數(shù)來(lái)驗(yàn)算（）法。二、豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。275+384=724562=827456=三、列式計(jì)算。，和是738，另一個(gè)加數(shù)是多少？ 172，被減數(shù)是647，則減數(shù)是多少？，它比另一個(gè)數(shù)少281，求另一個(gè)數(shù)。四、解決問(wèn)題。，125輛面包車(chē)。小轎車(chē)比面包車(chē)多多少輛？，電飯煲每個(gè)183元，媽媽帶了400元，買(mǎi)這兩樣?xùn)|西各一件，夠嗎？，小強(qiáng)看了192頁(yè)，大約還有多少頁(yè)沒(méi)看？第三篇：千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)《千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人付立祥課型新授 第 二節(jié)課題千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)]使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念。知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。談話(huà)引入：同學(xué)們，大家喜歡孫悟空嗎？誰(shuí)能介紹一下孫悟空的本領(lǐng)？有一個(gè)小朋友叫甜甜，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢(mèng)中還和孫悟空比本領(lǐng)呢！我們起看看他們都在比什么？（出示情境圖）搜集信息：動(dòng)畫(huà)片放完了，你看到了什么？二、自主探究
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