認(rèn)識(shí)平方千米教案(編輯修改稿)
2024-11-14 22:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 種親身“體驗(yàn)”，遠(yuǎn)比老師的傳授奏效。學(xué)習(xí)目標(biāo)、平方千米。、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1公頃、1平方千米，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件圖片資料卷尺學(xué)具準(zhǔn)備：卷尺課前測(cè)量的相關(guān)數(shù)據(jù)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知。：我們都學(xué)過(guò)哪些面積單位？誰(shuí)能描述一下它們的大?。?，要測(cè)量體育場(chǎng)或更大場(chǎng)地的面積需要引進(jìn)更大的面積單位。今天我們將一起探討“公頃和平方千米”。（板書課題）。描述平方厘米、平方分米、平方米所表示的大小。、平方分米、平方米作單位？答案：測(cè)量像橡皮這樣比較小的物體時(shí)，用平方厘米作單位；測(cè)量像課桌桌面這樣稍大一點(diǎn)的物體時(shí)，用平方分米作單位；測(cè)量像黑板這樣面積較大的物體時(shí)，用平方米作單位。（1）3平方米=（）平方分米（2）2平方千米=（）公頃（3）400公頃=（）平方千米（4）6公頃=（）平方米（5）1000000平方米=（）公頃=（）平方千米答案：（1）300（2）200（3）4（4）60000（5）1001，寬是6米。多少個(gè)這樣的教室面積大約是1公頃？答案：68=48（平方米）10000247。48≈208（個(gè)）答：28個(gè)這樣的教室面積大約是1公頃。（1）課桌面的面積約20（）（2）我國(guó)的陸地面積約960萬(wàn)（）（3）休閑廣場(chǎng)的面積約6（）（4）教室地面的面積約60（）答案：（1）平方分米（2）平方千米（3）公頃（4）平方米二、實(shí)踐活動(dòng)，明確概念。，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。，估一估。，每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工進(jìn)行測(cè)量、記錄。測(cè)量出邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積。，估一估有多少個(gè)1平方米。，在腦海中形成1公頃的實(shí)際大小。：100100=10000（平方米）=10000平方米，在頭腦中進(jìn)一步形成正確的表象。三、進(jìn)一步探究，形成空間概念。，出示第34頁(yè)“鳥巢”圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受“鳥巢”的面積?！椒角?。了解平方千米和公頃間的進(jìn)率。，感受20公頃有多大，合多少平方米？20公頃=200000平方米2.（1）認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，交流對(duì)1平方千米的認(rèn)識(shí)和理解：通過(guò)剛才實(shí)際測(cè)量的面積是1公頃的正方形，想一想100個(gè)這樣大的正方形合在一起的面積就是1平方千米；邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。（1）師：計(jì)量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，1平方千米=100公頃。（2）出示第35頁(yè)“天安門”圖片，1平方千米比2個(gè)天安門廣場(chǎng)還要大一些。（3）完成教材第35頁(yè)“做一做”。（2）感知1平方千米的大小。（3）獨(dú)立完成，全班交流。四、鞏固練習(xí)。，第37頁(yè)第8題。“你知道嗎？”了解“畝”這個(gè)計(jì)量單位。，然后交流。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。，你有什么收獲？。六、教學(xué)板書七、教學(xué)反思這節(jié)課上讓學(xué)生感知的比較多，從看例題的圖片，到自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)公頃、平方千米的認(rèn)識(shí)，最后到揭示新知。課上我并沒(méi)有急于求成的去完成各種鞏固練習(xí)，而是花了很多時(shí)間讓學(xué)生去體驗(yàn)，去想象，再把他們的體驗(yàn)和想象轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，描述出來(lái)，帶動(dòng)更多的學(xué)生。因此課上不乏精彩的回答，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的銜接，也還原了學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況。但學(xué)生的生活經(jīng)歷還不夠多，只會(huì)拿學(xué)校、操場(chǎng)比較。練習(xí)中，學(xué)生對(duì)是選擇公頃還是平方千米拿不定主意。同時(shí)對(duì)于換算，因?yàn)檫M(jìn)率比較大，所以學(xué)生在具體的計(jì)算中問(wèn)題也比較多。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：第四篇：平方千米教案[范文]《公頃和平方千米》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）萬(wàn)江小學(xué) 陳海容 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)實(shí)際
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