【文章內(nèi)容簡介】 的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合我?！皽p負增效”的課題研究，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對籃球運動的興趣 為目標進行教學設(shè)計。在教學過程中遵循循序漸進的原則，通過多元化的評價方式，尊重學生的個體差異，力求每個孩子都在原有基礎(chǔ)上有所提高，滿足心理需求。（二）教學內(nèi)容三年級 原地運球 北京版教材 第三冊（三）單元課次本單元共 4課次，本課為第 2課次課次 教學目標初步學習籃球原地運球技術(shù)動作，熟悉小籃球的球性，學習“手指分開、掌心空出”的運球手法，正確掌握手觸球的部位，提高籃球的運動興趣。進一步學習籃球原地運球動作，初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動作，提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。進一步學習原地運球 的動作方法，基本掌握運球的技術(shù)動作，提高動作的連貫性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。鞏固原地運球的完整動作方法，提高身體協(xié)調(diào)性及控球能力。1 2 3 4（四）教學背景分析 1 ．教學內(nèi)容分析籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動，它具有對抗性、集體性和游戲性特點，深受小學生的喜愛。本課的教學內(nèi)容是小籃球原地運球，主要學習運球的基本方法，它是籃球運動中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，通過學習，體驗球性，教師傳授，學生體驗，初步掌握原地運球方法，發(fā)展手、臂的小肌肉群力量，促進運動動作準確、靈活、協(xié)調(diào)性發(fā)展，為以后進一步學習行進間運球技術(shù)打下基礎(chǔ)。該項目的教學重點是手觸球的部位和時機，并且在學習中培養(yǎng)抬頭運球和兩手都能運球的能力。本課重點解決 手觸球的時機，提高控制和支配球的能力。輔助教材的游戲“快快報時”主要是使學生初步體會移動運球的動作方法，發(fā)展學生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對籃球運動的興趣，培養(yǎng)團隊合作和競爭意識。．學生情況分析三年級學生聰明好動，思維活躍，已具備了一定的小組合作的能力，普遍對籃球運動非常熱愛，在小學一、二年級時已學習過簡單的拍球、原地投籃等籃球游戲，已有一定球性基礎(chǔ)，在第一次課中，學生進行了熟悉小籃球的球性的練習，并且能夠 正確的掌握手觸球的部位和運球手型。所以本課將使學生初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動作。（五）教學目標分析 ．學習籃球——原地運球動作，初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動作，提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。．通過游戲：快快報時，使學生初步體會移動運球的動作方法，發(fā)展學生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對籃球運動的興趣。．培養(yǎng)學生勤于思考與合作學習的習慣，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。（六）教學重、難點 重點：手觸球的時機準確難點：手隨球，球粘手（七）教學流程一、開始部分（一）課堂常規(guī)、體育隊長整隊、報告人數(shù)、師生問好、檢查著裝。宣布課的內(nèi)容和要求（二）隊列練習原地轉(zhuǎn)法 左轉(zhuǎn)彎走[ 設(shè)計意圖 ] 開始部分的課堂常規(guī)和隊列練習使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)，增強集體意識。二、準備部分（一）小游戲：傳球比快（二）球操：（上肢運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、踢腿運動、全身運動、模仿運動）[ 設(shè)計意圖 ] 提高課堂的活躍氣氛，用“傳球比快”的游戲，使學生每人一球，自然的引出課堂內(nèi)容。通過球操的練習，充分活動身體，達到熱身的目的。（三）輔助練習熟悉球性： [ 設(shè)計意圖 ] 輔助練習“熟悉球性”遵循由易到難的原則進行，從手指撥球到單手拋接的練習，不僅發(fā)展學生手指手腕的靈活性，而且讓學生體會單手拋接的手臂上伸等球與觸球后的緩沖動作，提高學生控球的能力。三、基本部分（一）原地運球、復(fù)習舊知，鞏固運球動作，學生原地運球 [ 設(shè)計意圖 ] 通過復(fù)習上節(jié)課所學原地運球的觸球部位，鞏固學生運球的技術(shù)動作，讓學生熟記運球的部位，并且做到五指分開，掌心空出，以及球落地的位置，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高運球的能力。、教師講解動作方法，學生持球模仿練習[ 設(shè)計意圖 ] 教師邊 示范邊講解動作要領(lǐng)，重點講解當手觸球時，小臂和手腕隨球向上做緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)。讓學生慢慢地體會向下按壓球時有一股反彈的力量，這個時候手等球，觸球的一剎那向上緩沖。讓學生清楚看到動作方法并且找到觸球的時機，然后學生進行持球的模仿練習。、教師集體指導(dǎo)手觸球的時機，學生利用教具練習[ 設(shè)計意圖 ] 教師發(fā)現(xiàn)學生向上緩沖技術(shù)動作做的不夠正確，利用教具，讓學生練習。把教具當 作小籃球，通過教具，讓學生慢慢地體會向下按壓時有一股反彈的力量，這個時候向上緩沖，并且手隨教具上下練習，教具粘在手上。解決學生觸球的時機，并且鞏固按壓球的技術(shù)動作。、教師巡視，指導(dǎo)，學生持球練習[ 設(shè)計意圖 ] 剛剛利用教具體會完動作要領(lǐng)，這個時候換回籃球進行練習，鞏固學生的技術(shù)動作，讓學生體會觸球的時機。教師進行巡視，指導(dǎo)個別學生。、教師講解運球砸點的評價方式，學生認真聽講，并進行練習[ 設(shè)計意圖 ] 教師講解運球砸點變向的評價方法，讓學生了解砸點的目的是對自己進行評價，只有球粘在手上，才能更好的做出變向，更好的控制球。學生兩腳開立，比肩稍寬，將課前給學生準備的貼紙，紅色的貼紙貼在兩腳腳尖正前方。在運球時，每個點只能砸兩次，就要將球運到另一個點上。若用中間的點過渡，則得到“一星級”的評價，揭下一枚貼紙貼到胸前；若直接運到兩點，則得到“二星級”的評價，揭下兩枚貼紙貼到胸前。這樣教師可以一目了然的觀察到學生的掌握情況。 教師提問：“如果有人防守要搶斷你的球，你該怎么辦？”學生思考、回答[ 設(shè)計意圖 ] 通過教師的提問，加深學生對技術(shù)動作的理解，并且讓學生養(yǎng)成良好的籃球習慣，加強防守的意識。提高學生記憶力以及回答問題能力。 教師強調(diào)運球時的防守與抬頭動作，學生認真聽講，模仿練習[ 設(shè)計意圖 ] 學生持球練習，加強防守的意識，注意護球以及抬頭的要領(lǐng)，體會不看球運球的技術(shù)動作，提高控球的能力。、教師巡視指導(dǎo)并出示裁判手勢，學生繼續(xù)持球練習[ 設(shè)計意圖 ] 學生在練習的過程中，教師出示裁判手勢，如：走步、二運、撞人、阻擋、拉人等等，讓學生在練習中不由自主的養(yǎng)成運球時抬頭的習慣，提高控球的能力。從中加強籃球的知識。、教師講解運搶球游戲規(guī)則，學生兩人一組運搶球練習[ 設(shè)計意圖 ] 學生練習的 運搶球游戲 是對本課內(nèi)容的拓展和提高，激發(fā)學生學習籃球技術(shù)的興趣，加強實戰(zhàn)演練。并且，在游戲的過程中進行對學生之間的評價，兩人之間獲勝的一方，可以將地上任意一顏色的貼紙揭下來，貼到胸前，得到“三星級”的評價。培養(yǎng)學生的敢于自我展示的能力和團隊合作學習能力，發(fā)揮學生的自主性。、教師小結(jié)，學生認真聽講[ 設(shè)計意圖 ] 教師總結(jié)學生練習情況，表揚優(yōu)秀學生及課堂中的優(yōu)秀事跡。學生認真聽講。（二）游戲：快快報時游戲方法：將學生平均分成兩隊。每隊學生分兩組，分別代表分針和時針，通過行進間運球的方式表示出應(yīng)報的時間，最快完成者獲勝。游戲規(guī)則：、“時針”與“分針”不許相互穿插 不許抱球跑動[ 設(shè)計意圖 ] 通過游戲：快快報時，鞏固學生原地運球技術(shù)，并使學生初步體會移動運球的動作方法，體會觸球不同部位可使球向不同方向移動。并且進一步強化了學生的籃球意識，例如運球時抬頭和保護的意識。同時發(fā)展