【正文】 筐，將球放入框中，快速跑回于下一個(gè)同學(xué)擊掌后下一位同學(xué)出發(fā)。六、教學(xué)過程 為了將學(xué)生更快的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課采用游戲?qū)?。根?jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際我確定本課的教學(xué) 1．重點(diǎn)：運(yùn)球手型的掌握 2．難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)全身協(xié)調(diào)用力五、教學(xué)策略與手段本堂課采用情景教學(xué)的模式，通過采用創(chuàng)設(shè)情境法和伴隨音樂，在課的開始部分將學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來盡快進(jìn)入課的狀態(tài)，在基本部分講課的氛圍帶向高潮。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)位：1．認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在熟悉球性的基礎(chǔ)上了解原地高低運(yùn)球的動(dòng)作方法。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)正處于身心發(fā)育的第二階段，活潑好動(dòng)，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動(dòng)能力；喜歡新穎的、有一定難度且需要思考的練習(xí)內(nèi)容，他們的想象富于模仿性、再現(xiàn)性。根據(jù)身體全面發(fā)展的原則，本節(jié)課所選用的搭配內(nèi)容是雙腿夾球跳接力，不僅能發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和腿部力量，又能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。第二篇：籃球原地單手高低運(yùn)球說課稿籃球原地高低運(yùn)球說課稿一、本課的指導(dǎo)思想堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，在授課過程中，遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，使學(xué)生在玩中掌握技能。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。d、運(yùn)球跑“壘”接力比賽通過小組討論總結(jié)出各種變向運(yùn)球的方法，教師將總結(jié)出的各種運(yùn)球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗(yàn)到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。通過學(xué)生反復(fù)討論體驗(yàn)練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。請不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組）通過行進(jìn)間慢速練習(xí)——快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球變向向右側(cè)身壓肩換球加速 前進(jìn)。并按照逆向思維法：安排如下練習(xí)：a、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。學(xué)生成四列橫隊(duì)集合，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前變向運(yùn)球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。最終導(dǎo)致本隊(duì)進(jìn)攻的失敗。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。通過專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。四、教學(xué)過程分析導(dǎo)入與熱身a 籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。運(yùn)球是籃球教學(xué)重要的一部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡單、趣味、實(shí)用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。技能目標(biāo)：初步掌握體前原地單手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。第一篇：籃球原地單手運(yùn)球——教學(xué)設(shè)計(jì)籃球原地運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)唐利軍一、教學(xué)對象分析隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前原地單手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前原地單手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。因此,本課著重要解決籃球球性練習(xí)、講解原地單手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)及原地單手運(yùn)球技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。b 教師組織學(xué)生分組比賽。幫助學(xué)生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運(yùn)球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運(yùn)球，也會(huì)由于在行進(jìn)間變向時(shí)動(dòng)作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時(shí)間要長于強(qiáng)勢手)，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論、體驗(yàn)、練習(xí)，在體驗(yàn)過程中探究出正確動(dòng)作的方法。讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。調(diào)節(jié)與評價(jià)a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《THE GAME OF LOVE》音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。五、教學(xué)困難分析教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過慢動(dòng)作練習(xí)，觀察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。二、教材分析本課的主教材是原地高低運(yùn)球，它是籃球的基本動(dòng)作，主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。本課是第一課時(shí)，主要解決運(yùn)球時(shí)的手型問題。同時(shí)又表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，愛表現(xiàn)自己。2．技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%的學(xué)生能掌握運(yùn)球的手型，并且60%的學(xué)生基本掌握原地高低運(yùn)球的技術(shù)，能較熟練高低運(yùn)球；同時(shí)發(fā)展學(xué)生上肢下肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)3．情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生樂觀自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。采用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生觀看教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。（1）聽哨音轉(zhuǎn)向跑游戲方法：全班學(xué)生在音樂的伴奏下繞一片籃球場慢跑，聽到教師的長哨音快速轉(zhuǎn)向反向跑。3．結(jié)束部分①拉伸放松（伴隨音樂）②教師總結(jié)，對本節(jié)課的情況進(jìn)行分析點(diǎn)評，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生 ③ 下課，器材回收七、教學(xué)特色、物盡其用 、提高課堂氣氛八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果預(yù)計(jì)本課學(xué)生都能積極參與，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，課平均心率120次/分鐘，運(yùn)動(dòng)密度為55%左右。第三篇：籃球原地運(yùn)球籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球一、教材內(nèi)容：籃球：原地運(yùn)球、直線運(yùn)球 跑：接力跑。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、擺不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分