【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)過程誘導(dǎo)性練習(xí)。（1）手部玩球——看誰的方法多。（2）你能將球拍起來嗎？單人運球。比一比誰的方法最多（從原地到行進間）?！拔易?，我變，我變變變”運球游戲?！笆^，剪刀，布”運球游戲?！袄销椬バ‰u”運球游戲。對抗游戲“捉尾巴”運球游戲。沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。放松舞蹈“茉莉花”。五、運動負荷預(yù)計 練習(xí)密度：50—60%平均心率：130—140次/分 強度指數(shù)：—水平二（三年級）籃球——運球單元教學(xué)計劃（廣東省廣州市天河區(qū)黃村小學(xué)）一、教學(xué)目標(biāo)：體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的愛好，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二、教學(xué)重點：控球能力三、教學(xué)順序： 課次 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué) 練 內(nèi) 容 與 方 法 課次 教 學(xué) 目 標(biāo)學(xué) 練 內(nèi) 容 與 方 法雙手持球向上拋、接球。單手持球向上拋、接球。熟悉籃球，初步體驗運球（拍球）動作。原地各種拍球練習(xí)。游戲：繞“8”字運球。游戲《空當(dāng)接龍》。單人運球。各種方法的運球。體驗運球動作。行進間運球。運球游戲：“我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”游戲《沖過封鎖線》扣籃或投籃。運球接力。變向運球。運用運球動作。運球打靶比賽。小組對抗練習(xí)。合作運球。體育課教案 人數(shù)：40人體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。場地培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的器材良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué) 順序籃球——運球誘導(dǎo)練習(xí)——單人運球——“我變，我變，我變變變”運球——“石頭，剪刀，布”運球游戲——“老鷹抓小雞”運球游戲——“捉尾巴”運球游戲《沖過封鎖線》——舞蹈放松?；@球場1個，籃球41個，移動籃架4付，錄音機1部達 成 目 標(biāo)學(xué)習(xí)順序 時間 參與、技能、身心理、社會體健康一 3’激發(fā)學(xué)生學(xué)適應(yīng) 培養(yǎng)良好的負 荷小 集合以籃球明星姚持球集內(nèi)容教師 指導(dǎo)學(xué) 生 學(xué)習(xí)習(xí)熱情集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)組織紀(jì)律性 整隊明為學(xué)習(xí)榜樣，合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。精神飽注意力集中習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)滿，熟悉球性體驗拍球動體驗體育活動中的心理手部玩球小 起來嗎學(xué)生展示講解示范啟發(fā)。觀察輔導(dǎo)語言激勵教師 指導(dǎo)自主練習(xí)，玩出多種花樣。自己體驗拍球動作每人一球，自由散開練習(xí)你能將球拍二 7’ 作，感受樂趣 感受。提高興樂于練習(xí)達 成 目 標(biāo)奮性。培養(yǎng)創(chuàng)新意識學(xué)習(xí)內(nèi)容順序 時間 參與、技能、身心理、社會負體健康適應(yīng)荷學(xué) 生 學(xué)習(xí)每人一中大、體驗運球動作，提高運球能力敢于展示自三 26’ 我，發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)學(xué)生不 懼困難、學(xué)會 與他人合作 的良好社會 適應(yīng)能力，提大 高自 信，在 活動中體驗大 成功的樂趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神中單人運球“我變，我變，我變變變”運球?qū)W生展示“石頭，剪刀，布”運球游戲“老鷹抓小雞”運球游戲“捉尾巴”運球游戲游戲：《沖或投籃講解示范語言啟發(fā)，巡回指導(dǎo)，示范引導(dǎo)鼓勵表揚展示點評自主球，自由散開練習(xí)練習(xí)。體 驗并創(chuàng)造多種多樣的運球方法。合作小組合作練習(xí)小組合作練習(xí)學(xué)習(xí)，與 同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)展示各種方法。遵守規(guī)則。分成8個小組練習(xí)二人一組練習(xí)分成二大組比賽中 過封鎖線》扣籃達 成 目 標(biāo)學(xué)習(xí)順序 時間 參與、技能、身心理、社會負荷體健康 適應(yīng)內(nèi)容教師 指導(dǎo)學(xué) 生 學(xué)習(xí)感受美，表現(xiàn)四 4’ 樂于參與，努力展示自我。美，培養(yǎng)團隊精神。小放松 舞蹈《 茉莉花 》小結(jié)下課聽音示范語言引導(dǎo)總結(jié)：本課情況樂練習(xí)。歡快輕松。享受優(yōu)美的旋律。集體練習(xí)同心圓隊形運動負荷預(yù) 計第四篇：籃球運球教學(xué)設(shè)計籃球運球教學(xué)設(shè)計作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的籃球運球教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。籃球運球教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)設(shè)想教學(xué)內(nèi)容：（1）籃球：運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)（2）田徑：耐久跑。教材分析：本教材內(nèi)容是籃球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑。籃球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)，是籃球比賽中進攻突破防守的一項非常實用的技術(shù)，具有一定的觀賞性，有一定難度，富有挑戰(zhàn)性，深受學(xué)生喜歡，學(xué)生對于它的學(xué)習(xí)非常迫切，很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材，通過加入籃球的變換形式的跑，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展正處于過渡期，但已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，初中已有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)難度加深的動作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及合理應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。對于耐久跑，學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí)，已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅持不下來的狀況，從而影響耐久跑的成績。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：（1）認知目標(biāo) ： 使學(xué)生了解籃球運動中的單個技術(shù)，加強學(xué)生參與體育運動的興趣。（2）技能目標(biāo)：① 45—50%學(xué)生能初步掌握運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運球中采用該項技術(shù)。②強調(diào)運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。③發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。(3)情感目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏的競爭意識② 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評價的能力，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。二、教學(xué)方法：教法設(shè)想：由球性練習(xí)入手，到體前變向球，增強手掌提拉控制球的能力，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運球跑練習(xí)方式進行練習(xí)，通過籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試比較練習(xí)展示評價鞏固”的學(xué)練流程，由易到難，逐層深入，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。三、教學(xué)流程圖：熱身 → 球性練習(xí)（運球、球繞環(huán)等）↓主教材（籃球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)）→ 聽、看、練、演、評↓輔教材（耐久跑）→ 變換形式的運球跑、圖形跑↓整理 → 放松、小結(jié)↓下課 → 收集器材四、教學(xué)效果的預(yù)計：因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計會順利地達到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：2530%，練習(xí)強度較大，耐久跑時強度達最高峰。五、場地器材：籃球場一塊以及周邊自然地形，籃球30個?；@球運球教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo)認識目標(biāo)：建立體前變向換手運球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。二、教學(xué)對象隨著籃球運動不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機會看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。三、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進間變向側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。四、教學(xué)過程導(dǎo)入與熱身a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準(zhǔn)備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。b教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊進攻的失敗。幫助學(xué)生找到這些問題的根源籃球運球教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：籃球運球急停急起教材版本：人民教育出版社《體育與健康》指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：一、依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。二、學(xué)習(xí)籃球運球急停、急起技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣；注重學(xué)生的運動體驗。三、提高籃球技能水平，進一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強學(xué)生終生體育的意識。教學(xué)背景分析：一、教學(xué)內(nèi)容分析本課籃球運球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運球教學(xué)內(nèi)容之一，它承上啟下著籃球運球中高、低運球和體前變向換手運球兩部分，也是籃球運動中較為普遍運用的基本技術(shù)之一?；@球運球急停急起是隊員在跑動中突然制動和加速運球的一種動作方法，是銜接其他技術(shù)動作和擺脫對手的有效方法，它是為做好很多技術(shù)動作的一個關(guān)鍵點，所以重視這一個關(guān)鍵技術(shù)。運球急停時，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運球急起時，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。手與球的按拍位置和腳步動作是運球急停急起的重點環(huán)節(jié)，是做好整體動作的前提條件。身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力是該技術(shù)運用好壞的關(guān)鍵。二、教學(xué)重點、難點根據(jù)以上分析，結(jié)合教學(xué)實際，本課的重難點確定如下：重點：手與球的按拍位置和腳步動作。難點：身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力。三、學(xué)情分析初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。小學(xué)時候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高、低運球技術(shù)，大部分學(xué)生能夠脫離自己運球的視線在原地或在低速行進間穩(wěn)定地運球，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控球能力方面?；@球運球教學(xué)設(shè)計4一、課堂常規(guī)：體委：立正…向右看齊…向前看體委：報告老師，XXX班應(yīng)到XX人，實到XX人，報告完畢。師：好，回到隊伍中。師：全體都有，從右往左1。2報數(shù)學(xué)生：2（報數(shù)）師：由二列橫隊成四列橫隊——走學(xué)生：1。2。3（變成四列橫隊）師：由四列橫隊成二列橫隊——走學(xué)生：1。2（變成二列橫隊）師：由二列橫隊成四路縱隊——走學(xué)生：1。2。3。4（變成四路縱隊）師：由四路縱隊成二列橫隊——走學(xué)生：1。2。3。4（變成二列橫隊）二、宣布本堂課內(nèi)容：師：我校自從1968年建立籃球隊以來已經(jīng)有47年的歷史，籃球是我校傳統(tǒng)特色項目，在前不久剛結(jié)束的《第六屆我們是冠軍》籃球賽中大家也看了大哥哥大姐姐們?yōu)楹葱l(wèi)自己的班級，在球場上奮勇拼搏的狀態(tài)，我希望幾年以后的你們，也要為自己的班級爭奪增光添彩。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《籃球行進間單手高運球》，在學(xué)習(xí)前，我們先做一下準(zhǔn)備活動，慢跑兩圈，全體都有，向右——轉(zhuǎn)，跑步——走。學(xué)生聽從老師