【文章內容簡介】 ；理解內部結構；探究李商隱詩歌的多種解讀方法。［教學重點］掌握詩歌的基本的鑒賞方法：品味詩歌的形象。［教學難點］對本詩內部結構和思路的解讀。[重、難點分析]《錦瑟》是李商隱的代表作之一，它以首句前二字為題，看似詠物，實乃一篇借錦瑟以抒情的詠懷之作。［教學方法］ 譯寫法，點讀法。[自讀導言]有感情地朗讀背誦并默寫這首詩。品味詩歌意境，從而領會詩歌美質。學習各詩不同的藝術表現手法，了解詩人的不同藝術風格。[自讀程序]朗讀課文，借助工具書掃清文字障礙。理解內容，賞析意境。詩詞之美多美在意境的塑造。所以詩詞賞析重在其意境的重塑。自讀時在初步了解詩文內容的基礎上去品味意境。［教學時數］一課時。［教學過程］一、導入：近人梁啟超讀李商隱，值得我等深刻體會。他說：“義山的《錦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等詩，講的什么事，我理會不著。拆開來一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得它美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的。”(《飲冰室文集?中國韻文內所表現的情感》)解說：凡讀過此詩，并稍稍了解李商隱生平者，無一不在煞費心思，絞盡腦汁，希望能從這首詩中更多地發(fā)現詩人，更深地理解詩人。于是，這首《錦瑟》便成為中國詩歌史上“斯芬克思之謎”。二、作者簡介李商隱(約813—約858)晚唐詩人。字義山，號玉生，懷州河內(今河南沁陽)人，出身小官僚家庭。曾三次應進士考試，至開成二年(837年)，由于令狐的推薦，得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩作，也有揭露現實黑暗的，但為數不多；他的主要成就在詩歌的藝術上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》、《玉谿生詩集》和《樊南文集》。三、對《錦瑟》的多種理解：這首詩大約作于唐宣宗大中十二年(858年)，這年詩人46歲，罷鹽鐵推官后，回鄭州閑居，不久病故。李商隱的詩風跟白居易截然相反，白居易的詩婦孺皆懂，而李商隱的詩雖好學深思之人讀來也很費力，特別是他的無題詩，大多有一種朦朧的境界，不易得到確切的解釋。盡管如此，如果單從藝術鑒賞的角度來讀，它又可以給人以美的享受。這首詩雖題為《錦瑟》，但并非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題罷了，所以也要算做一首無題詩，解讀極為不易。常見的幾種理解：思念而不能相聚的痛苦；亡妻的深情悼念；作者的自傷。四、對《無題》的理解：愛情應該說是人類文學藝術永恒的主題，因此以愛情為題材的古今中外名篇數不勝數。細心的人會發(fā)現，在有關愛情的文學創(chuàng)作中，有三方面內容是寫得最多的，那就是熱戀、失戀和別離。李商隱這首《無題》大概寫的就是戀人間的分離和相思?！稛o題》是一首描寫男女情愛的詩。因為涉及愛情，不便明寫，所以作者集中有關這類的詩，大部分都標作“無題”。五、教師范讀六、學生結合注釋自由頌讀并用散文式的語言來對這兩首詩進行再創(chuàng)作。七、對《錦瑟》全詩進行大意解說首聯：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！边@用的是民歌的起興手法。大意是一晃年已半百，回首當年，一言難盡，感慨萬千。頷聯：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！睂溆猛刍霹N的典故。傳說周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后來禪位退隱，不幸國亡身死，魂化為鳥，暮春啼叫，以至口中流血，其聲哀怨凄悲，動人心腑，名為杜鵑。春心，一般指對愛情的向往追求，也可借喻對美好事物的追求。這里的“春心”與杜鵑的悲鳴聯結在一起，實際上包含了傷春、春恨的意蘊。頸聯上句“滄海月明珠有淚”化用一系列與珠有關的傳說典故。古代認為海中蚌珠的圓缺和月亮的盈虧相應，月滿則珠圓，月虧則珠缺，故有“滄海月明”之說。古代又有南海鮫人哭泣時眼淚化為珍珠的傳說（見《博物志》），所以這里又把“珠”和“淚”聯在一起。而全句則又暗用“滄海遺珠”的典故。頸聯下句“藍田日暖玉生煙”，描繪了藍田山中沉埋的美玉，在暖日晴輝的照映下，升起絲絲縷縷的輕煙。藍田山在陜西藍田縣，是著名的產玉地。此處則借以形況錦瑟所奏出的音樂意境縹緲朦朧，象暖日映照下藍田玉山上升起的絲絲輕煙，遠望若有，近之則杳。尾聯是對“一弦一柱思華年”的總括?！按饲椤苯y(tǒng)指頷、頸二聯所概括抒寫的情事，“可待”，即豈待、何待之意。兩句意思是：華年所歷的這種種情境何待今日聞瑟追思時才不勝悵惘呢，就是在當時即已使人惘然若失，惘悵不已了?！般弧倍?，概括“思華年”的全部感受，舉凡迷惘、哀傷、寂寥、虛幻之情，統(tǒng)于這二字中包括。八、引導學生探究《錦瑟》的多元解讀，鼓勵學生不同的理解與鑒賞。九、點撥閱讀《無題》 教師點撥，學生思考：（1）開頭兩句話奠定了怎樣的基調？討論后回答：答：開頭兩句詩奠定了全詩感傷憂郁的基調?！跋嘁姇r難別亦難”：見難，言機會難得；別難，不忍分離。第一句用了兩個“難”字表達了戀人間苦苦的思念等待和別離時的痛苦憂傷?！皹凤L無力百花殘”：這句是說分別時恰值春暮，更加使人傷感。“東風無力”從字面上看是自然景物。東風是百花盛開的主要原因。而一旦東風無力，花兒自然就到凋謝的時刻了，但實際上，“東風無力”也是表達戀人心情的，它展示了戀人之間無力扭轉事情局面不得不分手的無奈心情?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是千古傳誦的名句，因為它將人內心那份刻骨銘心的真情表現到了極點。（詳見整體感知）春蠶，蠟炬兩個比喻，奇托著至死不變的深情?！按盒Q”句重在纏綿真切；“蠟炬”句重在哀婉沉痛。（2）詩中第五、六兩句選取了哪兩個典型事例？答：這兩句由己方推及對方，選取由晨妝、夜吟兩個典型事例而產生的兩種特殊感情，抒寫了雙方都沉浸在無限痛苦的相思之中，雖各在一方，而總是心心相印，息息相通。（3）最后兩句，借神話表達怎樣的情感？答：借神話傳說表達了對心中戀人的無比摯愛和深切懷念，與詩的開頭照應。十、藝術特色：典故雅致精工；基調哀怨悲愁；意境迷離凄婉；語言清麗雋永。典故分析：莊周夢蝶——美好撲朔迷離望帝化鵑——相思南海蛟人——破滅藍山暖玉——迷惘 十一：作業(yè)當堂背誦并默寫這兩首詩。第三篇：賀辦公樓落成詩二首文章標題：賀辦公樓落成詩二首臨江仙﹛二首﹜臨江仙﹛二首﹜賀辦公樓落成昔日頹垣何在，而今樓閣云陔，金鏤玉砌盛章開；看翩躚燕雀，逗桂柳開懷。牽動五洲網絡，借重四海英才，千山林木任我裁；風柔新雨住，紫氣正東來。舊址新樓高聳，登臨笑逐顏開，抬頭綠葉蔽天陔。是誰得有？都道是奇才。出手宏圖大筆，運籌獨出心裁，問君何事好安排。東西南北，次第散云霾。賀香港回歸十周年圍海擴市憶秦娥心柔俏，明眸皓齒姣容貌。姣容貌，欣欣港九，飛星傳報。蜃樓海市非虛照，銜石精衛(wèi)驚奇奧。驚奇奧，龍吟天外，策定港澳?！顿R辦公樓落成詩二首臨江仙﹛二首﹜》，歡迎閱讀賀辦公樓落成詩二首臨江仙﹛二首﹜。第四篇：陸游詩二首教案陸游詩二首教案 《游山西村》作者及背景簡介：陸游（1125～1210）,字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋愛國詩人。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》。陸游是一個高產的作家，其詩作今存9000多首，內容豐富，主要表現渴望恢復祖國統(tǒng)一的愛國熱情。愛國詩人陸游在政治斗爭中，屢受統(tǒng)治集團投降派的排擠打擊，但他堅持抗金主張，始終不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。居山陰（今紹興）鏡湖之三山村。這道詩作于次年春。詩中生動地描寫了農村淳樸的習俗和美麗的自然風光，表現出作者對農村生活的真摯的情感。二）理解詩的意境：“莫笑農家臘灑渾，豐年留客足雞豚”。寫農家熱情、淳樸、熱情好客，以豐饌款待客人的情況?！白汶u豚”，形容菜肴很豐盛?！白恪?，“足夠”?！半唷?，小豬，這里泛指豬。“山重水復疑無踟，柳暗花明又一村”。這一聯描繪了山水復雜紆曲的美麗風光，表現了游者的驚喜和豪興。這兩句寫的是眼前景，述的是真實感受。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠遠望去好象前面已經無路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的地方，突然又出現了一帶村莊。兩句后來常用以形容陷入困境，忽又絕處逢生的情境。它給人以堅持不懈、生意不絕的啟示，引導人們從一個狹小的圈子奔向一個開闊、明朗、優(yōu)美的嶄新天地，所以被人們傳誦不衰?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風存”。前一聯寫村外風光，這一聯轉為寫村中所見所聞。春社日將臨，農民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常；農家的穿載簡潔樸素，還保留著古代的風俗習尚。這二句勾勒出一幅純真明快的農村風俗畫?！皬慕袢粼S閑乘月，拄杖無時夜叩門?！币馑际钦f，從今以后，假如你們允許我在空閑的時候趁著晚上的月色前來訪問的話，那么，我會隨時在夜間拄著杖叩啟你們的家門的。這里，不僅說明了陸游與當地農民相處得多么融洽，也充分表露了詩人對山西村和山西農民無限喜愛的真摯情感《書憤》譯文年輕時就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艱難。我常常北望那中原大地，熱血沸騰啊怨氣如山啊。記得在瓜州渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復了大散關捷報頻傳。想當初我自比萬里長城，立壯志為祖國掃除邊患。到如今垂垂老鬢發(fā)如霜，盼北伐盼恢復都成空談。不由人緬懷那諸葛孔明，出師表真可謂名不虛傳，有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復漢室北定中原！鑒賞本系宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時所作。陸游時年六十有二，這分明是時不待我的年齡，然而詩人被黜，只能賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破碎，中原未收而“報國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是，詩人郁憤之情便噴薄而出。“書憤”者，抒發(fā)胸中郁憤之情也。“早歲那知世事艱，中原北望氣如山?！碑斢⑿蹮o用武之地 時，他會回到鐵馬金戈的記憶里去的。想當年，詩人北望中原，收復失地的壯心豪氣，有如山涌，何等氣魄！詩人何曾想過殺敵報國之路竟會如此艱難？以為我本無私，傾力報國，那么國必成全于我，孰料竟有奸人作梗、破壞以至于屢遭罷黜？詩人開篇一自問，問出多少郁憤？“樓船”二句，寫宋兵在東南和西北抗擊金兵進犯事，也概括詩人過去游蹤所至。宋高宗紹興三十一年（1161）十一月，金主完顏亮南侵，宋軍在瓜洲一帶拒守，后金兵潰退。上句指此。宋孝宗乾道八年（1172年），陸游正在南鄭參加王炎軍幕事，詩人與王炎積極籌劃進兵長