【文章內(nèi)容簡介】 整到玩游戲的狀態(tài)，那么家長就是專家、就是高手，就是最棒的老師。那么，有沒有辦法能將孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到玩游戲的狀態(tài)呢？我發(fā)現(xiàn)，把趣味性、目標(biāo)性、競爭性、挑戰(zhàn)性運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)與輔導(dǎo)中，能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、能最大限度地發(fā)揮孩子自身的潛能。10幾年來，結(jié)合小學(xué)生的心理特征、興趣特點(diǎn)和注意力水平，經(jīng)過不斷地探索與實(shí)踐，總結(jié)了《計(jì)算能力趣味訓(xùn)練法》。孩子們一經(jīng)訓(xùn)練，效果立竿見影。有很多家長對(duì)我說：“老師，孩子的進(jìn)步超乎我們的想象，他們不僅計(jì)算能力提高了，而且自信心也增強(qiáng)了，我們非常享受！”。下面，我就把《計(jì)算能力趣味訓(xùn)練法》分享給小學(xué)低年級(jí)的家長，希望我的分享能給家長們一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的幫助。一、熟背數(shù)字組合熟背數(shù)字組合：將20以內(nèi)的加法組成類似電話號(hào)碼的6組數(shù)字，讓孩子記熟、背熟。訓(xùn)練目的：打好計(jì)算基礎(chǔ)訓(xùn)練目標(biāo)：20以內(nèi)加法脫口而出、不假思索訓(xùn)練方法：（1）將6個(gè)數(shù)字組合制成撲克大小的卡片；（2）在做作業(yè)前，先大聲朗讀5遍，然后背誦3遍；（3）堅(jiān)持練習(xí)1周。我的經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過1周的練習(xí)，每個(gè)孩子20以內(nèi)的加法計(jì)算脫口而出，又快又準(zhǔn)。二、加法交替循環(huán)訓(xùn)練目的：提高視覺的轉(zhuǎn)移能力、改掉粗心的毛病訓(xùn)練目標(biāo)：計(jì)算時(shí)間≤75秒（達(dá)標(biāo)）訓(xùn)練方法：A法與B法交替計(jì)算我的經(jīng)驗(yàn)：（1）A、B法交替計(jì)算是提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率最有效的訓(xùn)練方法之一；（2）如果家長跟孩子一起練習(xí)、一起競賽，訓(xùn)練的效果極佳；（3）經(jīng)過大約2周的訓(xùn)練，孩子計(jì)算的準(zhǔn)確率或許會(huì)超過家長；（4）粗心出錯(cuò)的概率大幅度降低。三、算式連連讀算式連連讀：將“加、減、乘、除”的算式（無等號(hào)“=”）無序地放在方格里，并制作成卡片。受訓(xùn)者以“識(shí)字”的方式，直接讀答案?！八闶竭B連讀”，運(yùn)用聚焦原理，將人的注意力高度集中在小小方格里，讓視覺受到強(qiáng)烈的刺激，并最終形成對(duì)算式的條件反射，即看式就讀、不假思索?！八闶竭B連讀”不同于傳統(tǒng)的紙筆訓(xùn)練，它是一種類似游戲的訓(xùn)練方法，深受家長和孩子們的喜歡。“算式連連讀”一共分為七級(jí)，第一級(jí)為最低級(jí)，第七級(jí)為最高級(jí)。訓(xùn)練目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性訓(xùn)練形式：闖關(guān)進(jìn)級(jí)訓(xùn)練目標(biāo)：100以內(nèi)加減法＆表內(nèi)乘除法脫口而出、不假思索我的經(jīng)驗(yàn)：（1）經(jīng)過46周的訓(xùn)練，孩子們都能成功闖關(guān)；（2）當(dāng)“算式連連讀”闖關(guān)后，孩子的計(jì)算能力一定是同齡孩子中最棒的。《計(jì)算能力趣味訓(xùn)練法》是將目標(biāo)、趣味、競爭、挑戰(zhàn)融入到每一項(xiàng)訓(xùn)練中，孩子在訓(xùn)練中能清晰地看到自己的進(jìn)步，在進(jìn)步中能找到自信，在自信中不斷地去挑戰(zhàn)自我，在挑戰(zhàn)中去挖掘自己的潛能。實(shí)踐證明，經(jīng)過一定時(shí)間的訓(xùn)練，每個(gè)孩子的計(jì)算能力都將變得超強(qiáng)，不僅計(jì)算速度超快，而且計(jì)算準(zhǔn)確率超高?！队?jì)算能力趣味訓(xùn)練法》不同于傳統(tǒng)的“輸入式”、“導(dǎo)入式”、“填鴨式”等教學(xué)方式，它簡單、有趣、實(shí)用，孩子們非常喜歡?！队?jì)算能力趣味訓(xùn)練法》經(jīng)多年來的實(shí)踐，收到可喜的效果。很多學(xué)生通過訓(xùn)練，不僅提高了計(jì)算能力，而且找回了自信。有一位浙江小學(xué)二年級(jí)的女孩，非常害怕數(shù)學(xué)、每次數(shù)學(xué)考試成績總是60幾分。經(jīng)過56周的訓(xùn)練，女孩的數(shù)學(xué)成績一躍成為了班級(jí)前三名，還時(shí)不時(shí)地考出100分。自從數(shù)學(xué)成績提高后，女孩經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家專心做作業(yè)?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，女孩的家長總是說：“孩子像變了個(gè)人似！”如何提高孩子的計(jì)算能力計(jì)算能力的重要性不需要啰嗦，大家都知道，從小學(xué)的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算到初一的有理數(shù)、初三的分式計(jì)算以及其他理科學(xué)科解決問題中的計(jì)算，包括上高中后，計(jì)算都具有舉足輕重的作用。如果孩子的計(jì)算能力差，除了影響成績，還會(huì)給平時(shí)的學(xué)習(xí)帶來許多麻煩。我們先來分析一下孩子計(jì)算題出錯(cuò)的一些原因。一、態(tài)度不認(rèn)真有些學(xué)生對(duì)計(jì)算有輕視的心理，他們認(rèn)為計(jì)算題沒什么思維難度，不需要?jiǎng)幽X思考，忽視了對(duì)計(jì)算題的分析及計(jì)算后的檢查；還有些學(xué)生有畏懼心理他們認(rèn)為計(jì)算題枯燥乏味，每當(dāng)看到計(jì)算步驟多或者數(shù)字大時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，缺乏耐心和信心，導(dǎo)致出錯(cuò)。二、知識(shí)技能不熟計(jì)算這部分知識(shí)沒有很復(fù)雜的概念性質(zhì)，只要學(xué)生理解充分、熟練運(yùn)用、注意好運(yùn)算順序就能形成良好的計(jì)算技能。當(dāng)然也有部分學(xué)生由于口算等基本功不過關(guān)，計(jì)算法則不明確，沒有形成基本的計(jì)算技能，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)。三、計(jì)算習(xí)慣不好有些學(xué)生計(jì)算時(shí)書寫不認(rèn)真、字跡潦草，寫的是0還是6自己都分不清，還有的學(xué)生不管數(shù)的大小、難易程度，一律口算，不愿意動(dòng)筆演算，也有的學(xué)生演算不用演算紙，而是在桌子上、書上或者本子的邊緣上演算，書寫不清，給自己帶來麻煩。針對(duì)孩子常出現(xiàn)的這些問題，我們?cè)撛趺崔k，如果您的孩子還小，一定早早著手。四、措施方法。口算練習(xí)不是簡單的熟能生巧，而是先要注重方法，然后再熟能生巧。關(guān)于口算方法的訓(xùn)練改天再寫篇專題，大家訓(xùn)練時(shí)先從基本的20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減練起，這是后面一切口算的基礎(chǔ)，地位無可撼動(dòng)。20以內(nèi)熟練了100以內(nèi)就好說了。乘除法首先是小九九，小九九的熟練程度大家要本著能多熟練就多熟練的原則，正著背、倒著背、斜著背等等，現(xiàn)在有許多三、四年級(jí)的孩子在做表內(nèi)乘除法的時(shí)候居然還從一幾背起，一二年級(jí)欠下的想還也還不上。在小九九熟練的情況下乘除法重點(diǎn)練習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)。整數(shù)口算熟練了小數(shù)的口算就容易多了。1）計(jì)算也是要審題的。有些學(xué)生認(rèn)為，計(jì)算不就是算數(shù)嗎？拿到題目上來就開始排著算，經(jīng)常給自己找了麻煩。計(jì)算也是要審題的，審題要看清數(shù)字、看清符號(hào)；要判斷運(yùn)算順序；要看看有沒有優(yōu)化的方法；要根據(jù)自己能力選擇是口算還是筆算，最后才是動(dòng)筆計(jì)算。2）充分利用演算本。做題時(shí)要有耐心，不急躁，認(rèn)真思考，要主動(dòng)去判斷有沒有能湊整的，有沒有能簡算的。演算時(shí)書寫也要工整，格式規(guī)范，這樣不但自己看起來方便，也便于回頭檢查。3）中學(xué)的各種計(jì)算越來越復(fù)雜，計(jì)算法則越來越多。有些學(xué)生運(yùn)算法則不熟練，有些學(xué)生法則背熟了卻不會(huì)運(yùn)用。法則背不熟肯定是不行的，背熟法則后每次做題時(shí)還得先去觀察判斷這道題屬于哪一類，需要用到哪個(gè)計(jì)算法則，逐步養(yǎng)成做題時(shí)背法則的習(xí)慣，做一步背一步。對(duì)于中學(xué)生更要嚴(yán)格規(guī)范計(jì)算的過程，不允許省略計(jì)算步驟，而且更要規(guī)范演算紙。4）養(yǎng)成及時(shí)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。檢驗(yàn)未必就是列豎式驗(yàn)算，對(duì)于許多題目也要養(yǎng)成巧妙估算的好習(xí)慣，估一估大致范圍，估一估某些數(shù)位，甚至根據(jù)具體問題情境判斷一下得數(shù)是否合理。然后是檢查時(shí)要耐心細(xì)致，要查數(shù)字、符號(hào)抄寫是不是正確，查演算過程，并要求學(xué)生根據(jù)各種相應(yīng)的計(jì)算法則耐心細(xì)致地計(jì)算，克服粗心大意的毛病。