培養(yǎng)創(chuàng)新意識激活閱讀教學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生去回想自己喜歡的各種動物，我們可以用英文歌曲《兔子舞》導(dǎo)入。伴隨著歌曲節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、小羊、小袋鼠、小兔子、老牛、大象等動物名字。隨后，播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》，然后分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，課后還要求學(xué)生繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。通過真實生活中的案例小視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意與動物相處過程中的自我保護(hù)，并進(jìn)一步明理、導(dǎo)行。借此發(fā)散開來，讓學(xué)生明白與動物相處時，要愛動物，同時也要愛自己，注意自身安全。四、巧用生本資源，內(nèi)化提升生本資源包括學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)生家庭的資源等。生本資源由于源自學(xué)生本身，對學(xué)生而言無比親切、真實，因此，如果能把生本資源充分利用起來，大家都能收到意想不到的效果。隨著交通的發(fā)展，道路變得“繁忙”，安全教育尤其值得關(guān)注。學(xué)會判斷行為是否安全，是否會看交通信號燈，從小學(xué)做遵守交通規(guī)則的小公民，這是進(jìn)入小學(xué)生活的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的意識。在教學(xué)上冊第4課《上學(xué)路上》，我們就可以利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，提高安全意識，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識以及懂得珍惜家人和社會的關(guān)愛。因為在學(xué)生每天的上學(xué)路上，相同的道路，會演繹著不同的故事，所以，我們可以結(jié)合學(xué)生的實際，設(shè)立話題：你是用怎樣的方式來到學(xué)校的？過馬路、乘坐校車怎樣才安全呢？課后，還可以結(jié)合“法治墻”板塊的內(nèi)容讓孩子認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道哪些路道是安全或危險的，讓孩子的上學(xué)之路更安全。這樣，在課堂教學(xué)中把知情意行結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)以致用，解決生活中的實際問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活。結(jié)語《道德與法治》課程從兒童的生活出發(fā)又走向兒童的生活，因此，學(xué)生法治意識和守法行為習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開生活這一沃土。我們唯有立足兒童生活，努力挖掘自身課程資源，不斷豐富兒童對守法的感知和體驗，才能將守法的種子播撒在學(xué)生的心田，為學(xué)生今后的生活奠定基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1][J].速讀旬刊，2017（5）.[2] 提高守法意識[J].法治人生，2016（9）：6161.第四篇：創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)洋州鎮(zhèn)中小李花當(dāng)孩子在觀看螞蟻時，當(dāng)孩子在想象中做畫時，孩子的好奇心無時無刻不存在于生活中保護(hù)它吧，這正是創(chuàng)新意識的萌芽，請聽專家對你說——家長如何對孩子進(jìn)行創(chuàng)新意識的早期培養(yǎng)？要根據(jù)幼兒的年齡特點與心理特點萌發(fā)孩子的創(chuàng)新思維能力，具體做法如下。一、鼓勵孩子積極探索當(dāng)別人問大科學(xué)家愛因斯坦何以有那么的創(chuàng)造時，他回答說：“我沒有什么特別的才能，只不過喜歡尋根狼子刨底地探索問題罷了?！狈e極探索是創(chuàng)新意識的先導(dǎo)，所以，家長要保護(hù)和支持孩子的探索欲望和探究行為。我的一個同事給我講了這么一件事。他5歲的孩子在樓下玩，叫他吃飯總也叫不回來。這位父親想了解是什么吸引著他的兒子，便下樓下次到孩子身邊，只見孩子蹲在一棵大樹下聚精會神地在看嗎蟻搬家，他沒有打擾兒子而是蹲下身子陪孩子觀察。孩子見爸爸和他一起看，便問：“爸爸，螞蟻這么小怎么能搬那么大的食物？”他接著一面用土堆起一個小土包一同說：“咱們做個小實驗吧，看看螞蟻能不能把食物搬過山去。”爸爸表示贊同。實驗開始了，只見一只螞蟻搬著食物來到“山”腳下不能前進(jìn)了，這時，小螞蟻放下食物繞到山坡上將食物倒著拖過“山”去。實驗做完后父子倆高高興興地回家吃飯。飯吃得很香，關(guān)于螞蟻的話題直到飯后還饒有興趣地談侃著。這位父親體察童心，愛護(hù)孩子的探索欲望，支持孩子的探索行為，這就很有利于孩子萌發(fā)的創(chuàng)新意識。二、發(fā)展孩子的想象力想象力是創(chuàng)新的翅膀，幼兒期是培養(yǎng)和發(fā)展想象力的最佳時期。幼兒富于想象，這一點我深有感覺。我曾對某幼兒園大班兒童進(jìn)行過一次有關(guān)想象力的測試。要求用5分鐘在一張印有20個圈的紙上，用圓作畫，畫出的東西不得重復(fù)。孩子們各自作畫，畫出娃娃頭，眼鏡，烏龜，小鬧鐘??。有一個孩子在圓形中畫了許多由大至小的圈，說這是大樹鋸斷后的橫切面。還有一個孩子在圓形的中下部涂了個黑黑的點，說這是豬八戒的大肚皮。從這里可以看出幼兒具有豐富的想象力。家長要注意保護(hù)孩子的想象力。對于孩子畫的富有想象力的圖畫，憑自己想象拼搭的東西、自編的故事、舞蹈等等，都應(yīng)給予肯定和贊賞，千萬不要用對成人作品的衡量標(biāo)準(zhǔn)去要求評價幼兒的創(chuàng)作。在此我想強(qiáng)調(diào)，游戲活動對發(fā)展幼兒想象力具有重要的作用，比如角色游戲（俗稱“過家家”），這是幼兒模仿各種社會角色的游戲，像玩娃娃家、醫(yī)院、商店、郵局、幼兒園等。在這種游戲中，幼兒不僅在人物及情節(jié)上可根據(jù)各自的經(jīng)驗與想象進(jìn)行假裝，而且還可憑想象運(yùn)用代替物，如用半個皮球當(dāng)小鍋，用一塊積木當(dāng)肥皂，用舊紙箱當(dāng)電視機(jī)等等。這種游戲?qū)Πl(fā)展幼兒的想象力十分有益。孩子們在家里開展角色游戲往往缺少兒童伙伴，家長應(yīng)抽出時間做他們的伙伴，如充當(dāng)商店里的顧客、醫(yī)院中的病人。家長要懷著一顆童心與孩子共同游戲，以利孩子的發(fā)展。三、鼓勵孩子動手動腦家長要相信幼兒在發(fā)展上存在著巨大潛力，必須克服包辦代替，過度保護(hù)及控制過多的現(xiàn)象，給孩子自己動手動腦進(jìn)行探索的機(jī)會，著名教育家陶行知先生當(dāng)年呼呈要“解放兒童的創(chuàng)造力”，他提出了“六大解放”。首先林解放孩子的頭腦，讓他們自己去想，其次是解放他們的雙手，讓他們動手去做。建構(gòu)游戲?qū)⒆觿?手動腦培養(yǎng)創(chuàng)新意識很有益處。這種游戲是指孩子運(yùn)用積木（塑）膠、泥、沙、石、娜等各種材料構(gòu)建建筑物和其它物體，家長鼓勵孩子開展這類游戲，動手動腦進(jìn)行探索與創(chuàng)新。家長還要鼓勵孩子提問題，能提出問題說明孩子在動腦筋進(jìn)行思索。幼兒特別愛提問題，如：“毛毛蟲是怎么走路的？蝸牛有嘴巴嗎？一般說來，兩三歲的孩子常問”這是什么“再大一點要刨根問底問：”這是為什么？“”那中這什么？“這也是幼兒的天性。有一年我去青島參觀中國科學(xué)院海洋所幼兒園。園長告訴我，有一次請所里一位研究人員來園給孩子講赴南極考察的見聞。事后，這位科學(xué)家說，他也曾應(yīng)中小學(xué)的約請給學(xué)生講過多次，但是提問題最多的數(shù)幼兒園的孩子。好提問題是求知欲望與探索精神的表現(xiàn)，所以要予以鼓勵。對孩子所提的問題，家長也不必每問必答，有些問題應(yīng)啟發(fā)孩子動腦考慮，盡量自己去尋求答案。四、多帶孩子走進(jìn)大自然大自然的各種景物，豐富多彩，千變?nèi)f化，詞匯魅力。大自然是最令孩子神往的地方，是培養(yǎng)孩子觀察力、想象力與探索興趣最理想的大課堂。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：”大自然的美使知覺更加敏銳，能喚醒創(chuàng)造性的思維?！凹议L要充分利用雙休日與節(jié)假日帶孩子走進(jìn)大自然，引導(dǎo)他們觀察花草蟲魚，了解動植物的生長與變化，欣賞天然的美景，探索大自然的奧秘。那變化多端的花朵，絢麗多彩的晚霞，形狀奇異的士松、怪石等，都能啟迪孩
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