培養(yǎng)興趣發(fā)展個性(編輯修改稿)
2024-11-16 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們愿意觀察，總會發(fā)現(xiàn)其閃光點。無論是“打架男生”、“睡覺男生”還是“內(nèi)向女生”，他們所具備的個性特長是他們自身擁有的，但更是要教師發(fā)現(xiàn)和激發(fā)的。激發(fā)的結(jié)果就是不但他們自身發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，有了自信心和成就感，更重要的是能夠帶動全班甚至全校，營造一種高雅的校園文化，形成一個和諧的集體。沒有個性特長的學生不是好學生。不能培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長的教師不是好教師?！懊涝谟诎l(fā)現(xiàn)”。對教師而言，美也在于大度與仁愛。有的懶惰而善良，有的任性而坦誠，有的急躁而勇敢；有的口齒伶俐，有的文筆清麗；有的朗誦播音極佳，有的運動場上驍勇。對于職高的學生，我們的目光絕不能只盯在課本上、教室里，職高生更應大力提倡素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)其綜合能力，鼓勵其先“成人”再“成材”。我們應努力做到培養(yǎng)學生個性特長，培養(yǎng)學生學習興趣，才能促進學校發(fā)展。李 志 芬淺談特長培養(yǎng)在學生個性發(fā)展中的地位和作用隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人的個體的發(fā)展，個性的培養(yǎng)越來越引起人們的關(guān)注。人的個體的全面、健康的發(fā)展是素質(zhì)教育的基本內(nèi)含和核心所在，個體的發(fā)展表現(xiàn)在個性發(fā)展的各個方面。中小學階段是個性的形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何有效地發(fā)展學生的個性，是我們眼下要思考的重要問題。影響學生個性發(fā)展的因素是很多的，在工作實踐中，我認為學校對學生“特長”的培養(yǎng)，在個性發(fā)展中起著重要的作用。人云：“一著先，吃遍天?！边@里所指的即是人的特長和優(yōu)勢?！疤亻L”，是經(jīng)過長期訓練或長期從事某項活動而獲得的特別擅長的技能或特有的某方面的經(jīng)驗，是人的能力的重要組成部分。對于人的個體發(fā)展來說，往往是人的興趣濃厚帶，是人的潛能挖掘和能力發(fā)展的方向，是構(gòu)成一專多能的綜合型人才的必備條件，是將來賴以生存的支柱，也為走向“成功”提供了很大的可能。對于學校教育來說，特長生的培養(yǎng)是我們的目標和任務之一，他們是活躍校園文化，促進全校學生個性共同發(fā)展的活躍因素，同時也展示著一個學校的辦學成果。對于服務社會來說，具有一定特長往往能為將來順利工作奠定基礎(chǔ)，能在將來的崗位上最大限度地發(fā)揮服務效益。因此，我們的學校教育，在保證基礎(chǔ)的同時，一定要引導、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的特長，這對學生整體個性的健康、和諧地發(fā)展將起著極大的促進作用。特長培養(yǎng)的主要陣地是課外活動，在實際工作中要處理好以下幾個關(guān)系：一、處理好“特長”與“個性”之間的關(guān)系。特長不等于個性，特長只是組成個性的因素之一，即“能力”的一個方面，培養(yǎng)和發(fā)展特長，是為了更有效地促進人的主體個性的健康發(fā)展，為素質(zhì)的綜合提高服務，因此要求我們在培養(yǎng)特長的過程中要把個性發(fā)展作為目標，尤其不容忽視的品德、意志等特征的形成和發(fā)展。我們要思考的是如何建立一個健全的課外活動體系，在培養(yǎng)學生特長的同時，做到個體與群體的個性的和諧全面發(fā)展。憙二、處理好特長與個性其它方面之間的關(guān)系。特長不是孤立靜止的。它往往隨著人的興趣、理想、認知等特征的變化而轉(zhuǎn)移，尤其是小學階段表現(xiàn)得極為明顯，要求我們在工作中（主要是課外活動的開展方面）既不能強行壓制，也不可放任自流，要從理想、認知、意志等方面入手，培養(yǎng)其相對穩(wěn)定的興趣，要其明白特長的獲得是要付出艱辛勞動的。另外，特長領(lǐng)域的選擇還要考慮到學生的氣質(zhì)方面的特征，如活潑、興奮型的同學選擇體育、音樂等類活動較為合適，而安靜、內(nèi)向型的同學選擇繪畫、電腦、鋼琴等類效果較好。當然這并不是絕對的。特長與個性的其它方面是相互影響，相互依存、相互促進的關(guān)系。特長的孤立發(fā)展必然導致人的發(fā)展的不平衡，這樣的實例，這樣的教訓也是很多的。憙?nèi)?、處理好特長與能力的其它方面之間的關(guān)系。人的能力是多方位的，觀察、思維、想象、記憶等，尤其是創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育的核心和難點，課外活動中如何通過特長的培養(yǎng)來達到能力的綜合發(fā)展，是至關(guān)重要的。特長是個體能力中相對突出的部分，并非以絕對高度加以衡量。一個良好的教育過程應是個性得以充分發(fā)揮，能力得以盡情展現(xiàn)，人的想象力、創(chuàng)造力空前活躍崐的過程?！疤亻L”在人發(fā)展及服務社會中的地位和作用，特長培養(yǎng)與個性發(fā)展各個方面之間的辯證關(guān)系，決定其在教育工作中的重要性，因而在教育實踐和教育評價中應占居應有的地位，其中在教育評價中所占比例直接影響教師和學生的積極性，這不得不引起學校教育工作者的注意。人的生命是有限的，人的興趣是有傾向的，在個性和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)特長，在特長的培養(yǎng)和特長的展示過程中發(fā)展個性，實現(xiàn)教育的良性循環(huán)，是培養(yǎng)人才的“捷徑”所在。論 文發(fā)展學生個性培養(yǎng)學習興趣李志芬第三篇：培養(yǎng)興趣發(fā)展特長大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，爭做小能手》。同學們，你們有自己的興趣愛好嗎？作為小學生，我們應該培養(yǎng)良好的興趣愛好，因為良好的興趣愛好能陶冶我們的情操。在學習活動中也能產(chǎn)生積極的、愉悅的情緒體驗。它不僅可以減輕學習帶來的疲勞，還有利于保護我們的心理健康。良好的興趣愛好是我們最好的老師。那么，什么是好的興趣愛好呢？其實，讀書讀報、打球、畫畫、唱歌、跳舞等等這些對我們的學習成長有益的事，都是好的興趣愛好。比如：讀書讀報可以增強我們閱讀理解能力，拓展我們的知識面。打球可以訓練我們的反應能力，踢足球能使我們學會團結(jié)合作，明白集體力量是強大的，更重要的是明白：友誼第一，比賽第二的體育精神。下棋呢，可以提高我們的邏輯思維能力，使我們學會縱觀大局，更重要的是使我們明白不輕言放棄，不到最后絕不認輸?shù)钠焚|(zhì)。古今中外眾多的教育家都充分肯定了興趣愛好在學習中的作
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