【正文】 —3—學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）伊通滿族中心小學(xué)張繼紅2014年3月5日?！?—。，為豐富學(xué)生課外語文生活，培養(yǎng)他們收集歸納材料的能力，要充分利用課前三分鐘，通過講故事、說笑話、猜謎語、朗誦、說新聞、介紹一段自己摘抄的名言警句、讀一篇自己的日記或練筆、課外走上社會(huì)糾正不規(guī)范的廣告招牌等等。通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)。選拔有專—1—長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實(shí)施計(jì)劃。、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等方面出類拔萃的學(xué)生。二、主要任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。著眼于未來社會(huì)對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計(jì)劃如下：一、培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮。第五篇：個(gè)性特長發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃一個(gè)人的成功并不取決于他的天賦、已有的地位、財(cái)力、最關(guān)鍵的還是取決于他是否能不斷地多方面戰(zhàn)勝自我。再次，感謝局里給我們創(chuàng)造的第二次交流的機(jī)會(huì)，讓我們暢所欲言，直觸利弊：說亮點(diǎn)、談不足、提建議，加深了兄弟之間的情誼。另外，讓我們互相切磋，借鑒到了兄弟學(xué)校的好的管理方式、好的經(jīng)驗(yàn)?？傊?，此次活動(dòng)受益匪淺。實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)鉆研的轉(zhuǎn)變，挖掘教師潛能。逐步建立促進(jìn)教師專業(yè)化成長與發(fā)展的長效激勵(lì)機(jī)制，另外還要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、基本功訓(xùn)練。在教師中營造潛心教學(xué)，不斷進(jìn)取、勇于競爭的良好氛圍。使評價(jià)過程成為促進(jìn)教師發(fā)展與提高的過程，同時(shí)使評價(jià)過程成為引導(dǎo)學(xué)生釋放潛能的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。具體如下：、轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)教師由“教學(xué)”到“教學(xué)生學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生由被動(dòng)接受到發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的根本轉(zhuǎn)變，全面體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，使學(xué)生真正切實(shí)感受到創(chuàng)新的快樂和超越自我的幸福。三、改進(jìn)措施回來后我和鞠校長分別向尹校長做了匯報(bào)：把這次活動(dòng)的主旨“解放思想、放下包袱、跳出束縛”、“提高課堂時(shí)效、打造高效課堂”及各位主任的亮點(diǎn)、弊端、不足等情況逐一做了匯報(bào)。學(xué)生是課堂的主體，課堂是學(xué)生展示自我知識與能力的平臺，展示可增強(qiáng)學(xué)生的識記能力、表達(dá)能力和自信，教師放下自己的身份和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)去展示自己、表現(xiàn)自己，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生了一個(gè)“交流的課堂”，實(shí)現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”、“生生交流”，讓學(xué)生去展示自己，在展示中體驗(yàn)、探究和感悟；給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。優(yōu)秀的問題設(shè)計(jì)、巧妙的提問有助于突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生解讀文本，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。姜華校長告訴我們此次活動(dòng)的目的是：解放思想，放下包袱、跳出束縛，提高課堂時(shí)效，打造高效課堂。總之我們一路在課堂中不斷爭執(zhí)不斷探討，不斷實(shí)踐創(chuàng)新。在這次巡回展評活動(dòng)中，各位主任各顯神通展示自己的才學(xué)。這些能力我們在馬中、金中等學(xué)校可以看出他們的展示，評價(jià)太好了。小組合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性和責(zé)任感；增強(qiáng)協(xié)同合作的能力；培養(yǎng)學(xué)生對集體的熱愛；改善學(xué)生對學(xué)校、同伴、自己和學(xué)習(xí)的看法；提高發(fā)散思維能力?！叭扇健苯虒W(xué)模式的星級評選，特別是星級教師的待遇；十二中的教師“三疑三探”集體備課記錄表；利用多媒體技術(shù)提高“三疑三探”課堂教學(xué)模式質(zhì)量與效率實(shí)施方案；實(shí)驗(yàn)中學(xué)重點(diǎn)落實(shí)在常態(tài)課上：有量化、管理方法、各中層領(lǐng)導(dǎo)的推門聽課和平時(shí)的巡課等方式，從各方面加大促進(jìn)了教師的培養(yǎng)。我們在這次活動(dòng)中，可以看出各學(xué)校對教師的培養(yǎng)都有各自的方法，像金華中學(xué)從三方面進(jìn)行培養(yǎng)（一）榜樣激勵(lì)：①領(lǐng)導(dǎo)示范②長者熏陶③首席引領(lǐng)（二）責(zé)任到心：①責(zé)任②放手③督勵(lì)（三）夯實(shí)務(wù)功：①讀書功②寫文功③寫字功④演說功⑤實(shí)踐功?？傊档梦覀儗W(xué)習(xí)的東西太多了。本次活動(dòng)中從語、數(shù)、外三大科延伸到生物、地理、化學(xué)、思想品德、漢語、地方等課程可見“三疑三探”教學(xué)模式已全面鋪開。另外其他兄弟學(xué)校也在不斷的改革、探索。每到一所學(xué)校給 我們的整體感覺從校長到教師都在如火如荼地進(jìn)行著“三疑三探”教學(xué)模式的踐行與變改。下面我就從三點(diǎn)向大家做一下匯報(bào)?？傊?，雖然很辛苦很勞累，但累有所值：因?yàn)橛辛颂嗟氖斋@，有了太多的感受，更有太多的思想火花的沖撞??。我們要把“三疑三探”教學(xué)模式內(nèi)化于胸，運(yùn)用自如。特別是第四天到金華中學(xué)后，姜校長更是要求我們解放思想，放下包袱，大膽嘗試。真的很感激局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次活動(dòng)，這次活動(dòng)不像去年上一屆是對“三疑三探”教學(xué)模式的落實(shí)考察，是對“三疑三探”教學(xué)模式的“小試牛刀”。第四篇：尊重個(gè)性 發(fā)展個(gè)性 培養(yǎng)靈性尊重個(gè)性 發(fā)展個(gè)性 培養(yǎng)靈性 第二屆教務(wù)主任巡回展評體會(huì) 龍崗學(xué)校趙曙利天氣漸漸涼爽起來了，悄然而至的是充滿詩情畫意，碩果累累的金色的秋天。在這里特別值得一提的是學(xué)校少先隊(duì)鼓號隊(duì)的同學(xué)們，學(xué)校為他們聘請了全市最專業(yè)的老師來執(zhí)教，鼓號隊(duì)的隊(duì)員們雖然訓(xùn)練起來非常辛苦，但他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)，他們這種認(rèn)真、執(zhí)著的