【文章內(nèi)容簡介】 深地羨慕紹興孩子能夠坐在橋上聽故事的經(jīng)歷。油然而生一種感慨：紹興，真美！《山海關(guān)》則把我們帶到了一個雄偉壯觀、地勢險要的關(guān)口，展示了它千年雄關(guān)的巍峨氣勢。隨著作者撫今追昔，我們也不禁為那些捍衛(wèi)國土的英雄而肅然起敬?！堕喿x鏈接》為我們展示了中國獨特的樓文化，讓我們走近中國名樓，來感受它們豐富的人文內(nèi)涵吧！這一次旅行，你一定有很多的收獲，相信這趟旅行也將為你的人生打下另一番底色，抑或開啟了你的心智。這不過是一個開始！【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：學(xué)會本課四個生字，理解生詞的基本含義。有感情的朗讀和背誦課文。過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、探究，多媒體資料，在美讀中品賞領(lǐng)悟詩歌內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受祖國河山的壯美和中華民族之母親河的雄壯與偉大?！窘虒W(xué)重難點】深入理解詩歌大意，體會出長江的宏大氣勢，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的美好感情，對祖國長江的感恩之情?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程 設(shè)計意圖激情導(dǎo)入聽《長江之歌》這首歌及放映有關(guān)長江資料圖片，讓學(xué)生初步感知長江的壯觀美麗。師：同學(xué)們，當(dāng)我們口中吟唱起“長江之歌”時，你一定會難抑激動的心情，現(xiàn)在老師就要和大家一起走進(jìn)這首詩歌。初讀感悟師：大家自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩歌。檢查認(rèn)讀個別指導(dǎo)糾正預(yù)設(shè)：師：通過誦讀詩歌，誰愿意把自己的感覺說給大家聽？生： 體會到了祖國長江的壯觀、磅礴、偉大我感到生活在祖國大家庭的幸福感受到了詩歌語言的優(yōu)美和凝練我為母愛所折服我們要學(xué)會感恩我為長江母親而自豪師：同學(xué)們的感受和我一樣，下面就讓我們帶著別樣的心情再次走入這首詩歌。品讀領(lǐng)悟出示中心話題，“作者為什么把長江比做母親來贊美？”默讀課文，請在文中勾畫出關(guān)鍵詞句，結(jié)合搜集的資料來談?wù)?，并體會著讀一讀。學(xué)生自學(xué)小組進(jìn)行合作、探討。預(yù)設(shè)點：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。生：“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。生： “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）師：你可知道長江兩岸有著多少中華兒女，從中你又體會到了什么呢？生：我知道有三億人口生活在長江兩岸。生：我可以體會到長江哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。冀教版教案10教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：懂得喜、怒、哀、樂是人之常情，人總會有情緒的變化。讓學(xué)生懂得在生活中我們常常會遇到不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會控制自己的情緒，做情緒的主人。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會在生活中找“樂”，做樂觀開朗的人。教學(xué)重難點讓學(xué)生懂得在生活中遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個幽默笑話，課上進(jìn)行幽默笑話比賽。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師1：同學(xué)們，在生活中你有過哈哈大笑高興的時候嗎？你有過暴跳如雷生氣的時候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎？（生1－3）師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長時間受到壞情緒的影響和刺激，就會導(dǎo)致身體生病，所以我們要從小學(xué)會控制自己的情緒，做個樂觀開朗的人。（板書課題）二、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀鏈接的有關(guān)資料，說一說自己明白了什么（針對故事中對待突發(fā)情況的兩種不同態(tài)度發(fā)表自己的看法。）樂觀是一種人生態(tài)度，更是一種人生的智慧，樂觀能帶來快樂、智慧與勇氣。樂觀的人生態(tài)度是我們快樂人生的通行證。三、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來交流，加深認(rèn)識，豐富感受。中心話題：如何擁有樂觀的人生態(tài)度？自由閱讀，靜思默想，在書上寫己的想法和認(rèn)識。小組內(nèi)交流。幾個同學(xué)為一組，口頭交流。全班交流?？梢赃x一部分學(xué)生在全班交流、發(fā)言，讓學(xué)生的認(rèn)識在相互碰撞中不斷提高。四、提升認(rèn)識“常言說，金無足赤，人無完人，我們每個人身上都有令自己不太滿意的特征，我們每個人都經(jīng)歷過不盡人意的事情，通過今天的學(xué)習(xí)，今后我們應(yīng)該怎樣對待這些“不完美”呢？五、教師：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們明白了如何擁有樂觀的人生態(tài)度，積極的心態(tài)加上積極的行動，才會有快樂、智慧、有意義的人生！冀教版教案11教學(xué)目標(biāo)：理解“打折”的含義，會解答有關(guān)“打折”的實際問題。明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)重點：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計算。教學(xué)難點：能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：上個周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。（你們猜老師帶了什么禮物回去？）我給他們一人買了一箱牛奶吧?。ɑ脽舫鍪九Ｄ蹋┗丶仪?，我逛了縣城最大的兩家超市（廣源百貨和派拉朦百貨），結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價不同。“廣源超市標(biāo)價：58元”；“派拉朦超市標(biāo)價：56元”。（你們覺得老師應(yīng)該去哪家超市買比較好？為什么？）說來也巧，那天廣源超市因為店慶搞活動，“牛奶一律八折”；而我有派拉朦超市的會員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。（同學(xué)們，你們覺得老師到底該“去哪家購買更實惠？”）師：我們要解決這個問題，就得先來了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來探究有關(guān)“打折”的知識。（板書課題：折扣）[設(shè)計意圖：采用輕松的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡中顯真實。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。]二、引入新課，感情新知。師：同學(xué)們，“打折”是什么意思？題中的“八折”、“九折”又是什么意思？（聽課件中人物對話，了解折扣的所表示的意義。）師：小女孩和售貨員阿姨的對話，你們聽明白了嗎？請你們也來說說看。課件播放商場打折的有關(guān)圖片，請學(xué)生說一說“七折、五折、八點八折……”分別表示什么意思？師：現(xiàn)在就請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實惠？廣源超市： 5880%=（元）派拉朦超市： 5690%=（元）師問：通過剛才的計算，誰能總結(jié)“現(xiàn)價”、“原價”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系？（現(xiàn)價=原價折數(shù)）小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實質(zhì)就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。[設(shè)計意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會根據(jù)原價和折數(shù)求現(xiàn)價的問題，實質(zhì)就是求有關(guān)一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。]三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識。：六一兒童節(jié)，兒童用品店對部分商品進(jìn)行特價酬賓書包：原價105元，打7折 電動汽車：原價156元，打六折筆袋：原價35元，打九折 玩具機(jī)器人：原價220元，打四五折籃球：打六五折，現(xiàn)價52元 故事書：原價120元/套，現(xiàn)價96元/套書包、筆袋、電動汽車的現(xiàn)價是多少？？？4．籃球的原價是多少？學(xué)生逐一獨立試算——匯報——說解題思路[設(shè)計意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個數(shù)在百分之幾是多少”的知識，學(xué)會自主尋求解決“求比原價便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]綜合應(yīng)用，拓展新知。師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩?，?jīng)常利用“打折”來促銷商品，其實商家們還有很多不同促銷手段。請看下面這道數(shù)學(xué)題學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價：3元?，F(xiàn)有三家書店，優(yōu)惠方式各不相同。A書店：全部九折B書店：40本為一套，優(yōu)惠價100元/套，不足一套的 按原價C書店：買四送一同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢購買到這100本科普讀物呢？學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)行匯報。[設(shè)計意圖：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計具有開放性的習(xí)題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設(shè)計購書方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。]四、課堂總結(jié)。師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？師：今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實在生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家都能做個有心人！板書設(shè)計：折扣（打折）六折=60% =55% 七折＝70% 六五折＝65%現(xiàn)價=原價折數(shù) 廣源超市：5880%=（元）派拉朦超市：5690%=（元）原價=現(xiàn)價247。折數(shù)折數(shù)=現(xiàn)價247。原價冀教版教案12一、教學(xué)目標(biāo)： are you ? Fine，thanks. to meet you.二、教學(xué)重難點：How are you? Fine, are you 的其他回答方式。You can call me...三、教具、學(xué)具：，收音機(jī)四、教學(xué)過程：㈠ WarmingupGreetingT:Hello, boysandgirls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊㈡ New concepts⒈先教單詞fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。:I’m fine，today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。3. 教師和一個學(xué)生打招呼:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話.5. 讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候,如:S: Hello, Miss Yun. Howareyou?T: Fine , are you啟發(fā)學(xué)生回答,同時教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教師把very well意思是身體非常好.7. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.8. 師生之間進(jìn)行打招呼問候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí).,模仿語音語調(diào).. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時也可以說You can call me…。讓學(xué)生用這個句型自我介紹。，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。13．三人一組作對話,上教室前面表演。 Activity book㈢ Homework課下以小組為單位編一個對話，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”五、板書設(shè)計：Lesson 1: How are you?nine fineHow are you?I’m fine, thanks.Very well, thank you.六、習(xí)題（聽音，填空）Hello, Danny！—— —— ——？ ——，——.冀教版教案13教學(xué)目標(biāo)：，加深對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)會1000以內(nèi)數(shù)的讀寫，知道其組成。教學(xué)重難點：、寫法、組成“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。、組成。二、新課教學(xué)：例2。1. 課件出示計數(shù)器上的126。師：這是多少？請你讀出來。師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣讀這個數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：一百二十六。師：怎么寫？板書寫作：126. 為什么這么寫？126里有1個百、2個十、6個一板書組成：126由1個百、2個十、6個一組成小結(jié)： 126這個數(shù)每一位上都有計數(shù)單位，即每個數(shù)位上的數(shù)字都不是零，所以哪一位上幾個計數(shù)單位，就在那一位上讀寫這樣的幾個計數(shù)單位。讀法：⑴從最高位讀起；⑵百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾；寫法⑴從最高位寫起；⑵幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾；。讓學(xué)生討論該怎么讀？怎么寫？小組合作學(xué)習(xí)。提示：126這個數(shù)每一位上都有計數(shù)單位，即每個數(shù)位上的數(shù)字都不是零，在這點上304與126有什么不同？① 請1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？② 把這個數(shù)的讀法寫出來。③ 師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？