【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活動(dòng) 教師活動(dòng) 備注 1 介紹“四字學(xué)習(xí)法” 聽(tīng)講 巡回指導(dǎo)“譯讀悟誦” 運(yùn)用“四字學(xué)習(xí)法”，小組合作進(jìn)一步精讀課文 3 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià) 4 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：七律長(zhǎng)征為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫(huà)，請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫(huà)面的主要內(nèi)容 聽(tīng)講、思考 5 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià) 選擇你最喜歡的一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡 思考，討論 7 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià) 教學(xué)反思三、語(yǔ)文活動(dòng)：教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)反思 播放錄音 聽(tīng)《七律 長(zhǎng)征》朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《長(zhǎng)征》 2 播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦 學(xué)唱長(zhǎng)征 教學(xué)反思第3課時(shí) 《長(zhǎng)征組歌》兩首 教學(xué)目標(biāo)：1．體會(huì)紅軍的鋼鐵意志2．學(xué)習(xí)文章的高度概括和用詞準(zhǔn)確生動(dòng)3．鞏固“四字學(xué)習(xí)法”和朗讀技巧，在體驗(yàn)中加深學(xué)習(xí)方法的掌握。課前學(xué)習(xí)：自由朗讀《長(zhǎng)征組歌》兩首，體驗(yàn)表達(dá)感情 課堂學(xué)習(xí)：一、整體感知教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入新課：由《七律》導(dǎo)入 復(fù)習(xí)《七律 長(zhǎng)征》 2 播放《四度赤水》、《過(guò)雪山草地》片斷，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知?dú)v史，體驗(yàn)革命豪情看記錄片段，體驗(yàn)革命豪情 3 指名朗讀 自由閱讀 4 及時(shí)正音 學(xué)生朗讀 教學(xué)反思二、運(yùn)用方法自學(xué)詩(shī)歌內(nèi)容教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 提問(wèn)復(fù)習(xí)“”四字學(xué)習(xí)法 回答問(wèn)題復(fù)習(xí)2 巡回指導(dǎo) 小組合作，用方法來(lái)自主學(xué)習(xí)3 組織交流、及時(shí)釋疑 質(zhì)疑、賞析、交流 教學(xué)反思三、語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 播放視頻《長(zhǎng)征組歌》 觀看欣賞視頻，在音樂(lè)欣賞中回味歌詞 教學(xué)反思第4課時(shí)：《老山界》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀 1．理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。2．了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn) 3．體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，賞析、背誦精彩的語(yǔ)段 課前學(xué)習(xí)： 課堂學(xué)習(xí)：一、整體感知課文：教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入：給課文新建一個(gè)標(biāo)題 閱讀、思考 2 組織交流評(píng)價(jià) 發(fā)表見(jiàn)解 創(chuàng)設(shè)情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來(lái)寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺(jué)的感覺(jué)如何？ 想象思考 4 我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過(guò)夜，而且還沒(méi)吃飽，他們的感覺(jué)如何呢？為什么會(huì)這樣？一起來(lái)看一下。第四篇：八年級(jí)下第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教學(xué)教案一、單元教學(xué)目標(biāo)：能通暢地閱讀課文，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)，搜集需要的資料和信息，加深對(duì)文本的理解。能正確使用和修改常用的、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)會(huì)在記敘中運(yùn)用描寫(xiě)、抒情和議論表達(dá)真切的感情。選擇學(xué)生感興趣的領(lǐng)域內(nèi)容，開(kāi)展有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng)，開(kāi)展交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、應(yīng)答，培養(yǎng)視聽(tīng)能力，提高視聽(tīng)效果。能就單元主題“人與自然”設(shè)計(jì)方案開(kāi)展活動(dòng)，或確定主題進(jìn)行探究，表達(dá)自己的態(tài)度，呼吁人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)。二、單元課時(shí)安排：共14課時(shí) 單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí) 《蘇州園林》3課時(shí) 《都市精靈》1課時(shí) 《幽徑悲劇》1課時(shí) 《明天不封陽(yáng)臺(tái)》1課時(shí)誦讀欣賞（單元自薦美文交流）《城市聽(tīng)鳥(niǎo)》1課時(shí) 《治水必躬親》1課時(shí) 寫(xiě)作2課時(shí)修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改）1課時(shí) 一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng)1課時(shí) 單元學(xué)習(xí)小結(jié)1課時(shí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 本單元的閱讀教學(xué) 第五單元主題是“人與環(huán)境”。本單元的主題可以說(shuō)是激發(fā)人類(lèi)善待野生動(dòng)植物，善待大自然，善待人類(lèi)自身的生存環(huán)境，這樣的主題讓學(xué)生真正的理解和接受，產(chǎn)生共鳴，有很大難度，因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知能力和水平還不能達(dá)到這樣高的一個(gè)層面。從幾篇文章體裁來(lái)看，有說(shuō)明文、隨筆、散文、記敘文、文言文（議論文），體裁多樣化。雖說(shuō)潮流對(duì)文體要求無(wú)須過(guò)高，甚至不作要求，但對(duì)文體的相關(guān)知識(shí)也需要學(xué)生了解一些，這有助于學(xué)生對(duì)文本的理解。在閱讀教學(xué)中，反復(fù)誦讀是必要的、有效的基本的手段。創(chuàng)設(shè)課堂教與學(xué)的情境從而引導(dǎo)學(xué)生與文本間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。有條件的話，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，教師帶領(lǐng)學(xué)生多與大自然來(lái)幾次親密接觸，讓學(xué)生能有親身的體驗(yàn)和感受，能產(chǎn)生事半功倍之效。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性、意義、道理，能喚起學(xué)生對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)，那可以說(shuō)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀將得到一定的升華，也就實(shí)現(xiàn)了本單元編者的初衷。四、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)第一塊：理解單元專(zhuān)題的含義： 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1導(dǎo)入，明確任務(wù)，瀏覽課文，理解單元專(zhuān)題的含義。閱讀單元提示，瀏覽課文 2組織學(xué)生對(duì)“人與自然”理解的討論。學(xué)生討論 3組織學(xué)生對(duì)“人與自然”的理解的交流。學(xué)生交流 第二塊：了解單元內(nèi)容：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1讓學(xué)生自讀本單元課文，對(duì)閱讀中的障礙做記錄。將本單元易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、混淆的，有疑難的字詞分類(lèi)整理。2組織學(xué)生質(zhì)疑及記錄自己感受與思考記下你初讀課文產(chǎn)生的疑問(wèn)、初讀本單元課文的感受與思考。3組織學(xué)生交流交流最喜歡的篇目及理由。第三塊：確定單元活動(dòng)方案：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思 1組織學(xué)生成立小組組建小組2布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)方案及計(jì)劃，初步確定探究的主題方向。（活動(dòng)要有助于單元的學(xué)習(xí)，確立單元探究專(zhuān)題，要有助于單元專(zhuān)題的拓展。如可組織學(xué)生參觀瀏覽本地的有特色的公園或建筑；專(zhuān)題選項(xiàng)可結(jié)合城市建設(shè)中存在的問(wèn)題，可以對(duì)沙塵暴問(wèn)題的探究等等。）討論、交流第四塊：?jiǎn)卧獌?nèi)容拓展補(bǔ)充 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1介紹有助于單元學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件。初步列出上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找有助于本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)資料的綱要。搜集符合本單元主題的有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)的其他學(xué)習(xí)文本資料、圖片資料。課后反思 課后學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)人與自然界中的動(dòng)植物和諧相處或相反方面的文章或報(bào)道，在學(xué)完本單元內(nèi)容要每人搜集至少一份資料，寫(xiě)出自己的讀后感受。（鼓勵(lì)學(xué)生收看中央電視臺(tái)的人與自然節(jié)目）結(jié)合主題寫(xiě)出自己初讀了本單元的幾篇文章的感受。長(zhǎng)久課后學(xué)習(xí)：對(duì)自己上面的兩份感受在學(xué)習(xí)過(guò)程中每天要不斷充實(shí)，逐漸修改，完善。第2課時(shí)《蘇州園林》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通讀課文，了解蘇州園林的總的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你眼里的蘇州園林。培養(yǎng)學(xué)生在占有一定材料的基礎(chǔ)上（或在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上）掌握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，概括事物的共同特點(diǎn)的能力。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1導(dǎo)入：播放介紹蘇州園林的圖片和音像資料，配以江南風(fēng)格的音樂(lè)。看后，由學(xué)生談自己所看到的蘇州園林和所得到的感受。之后，導(dǎo)人新課，看看葉圣陶先生心目中的蘇州園林是個(gè)什么樣的??欣賞資料、閱讀課文2布置任務(wù)：說(shuō)說(shuō)你閱讀文章對(duì)蘇州園林有什么印象和感受。思考，討論（談對(duì)蘇州園林的印象和感受。）3組織交流、評(píng)價(jià)交流 第二塊：精讀課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1導(dǎo)入：組織學(xué)生精讀課文，說(shuō)說(shuō)蘇州園林的總特點(diǎn)和共同特點(diǎn)是什么。閱讀、勾畫(huà)介紹蘇州園林的總特點(diǎn)的語(yǔ)句和共同特點(diǎn)的語(yǔ)句。2組織交流、評(píng)價(jià)班級(jí)交流3布置任務(wù)：思考大家所畫(huà)出的語(yǔ)句在文中有什么作用？再讀課文，思考，討論 4組織交流、評(píng)價(jià)小組推薦交流，小組互評(píng) 6組織交流、評(píng)價(jià)班級(jí)交流第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：感悟蘇州園林的圖畫(huà)美 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思 1用圖畫(huà)再現(xiàn)文中你感覺(jué)如畫(huà)的語(yǔ)段參與活動(dòng)讀文作畫(huà) 課后反思課后學(xué)習(xí)：到圖書(shū)館或網(wǎng)上搜尋有關(guān)蘇州園林的資料，進(jìn)一步感知蘇州園林的特點(diǎn)。參觀本地塔樓亭廟等古建筑或具有古典風(fēng)格的建筑，仿照課文，寫(xiě)一則“觀察日記”。第3課時(shí)《蘇州園林》（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：領(lǐng)略蘇州園林的圖畫(huà)美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)美愛(ài)國(guó)，通過(guò)對(duì)蘇州園林的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。課前學(xué)習(xí)：思考：你認(rèn)為蘇州園林這篇文章哪些方面體現(xiàn)了本單元的主題“人與自然”的？ 課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思 1導(dǎo)入：用一個(gè)第五篇：蘇教版八年級(jí)下第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)常州市麗華中學(xué) 錢(qián)紅武一、單元教