人教新課標五年級下冊數(shù)學教案長方體和正方體的表面積4(編輯修改稿)
2026-01-16 14:41 本頁面
【文章內容簡介】 怎樣求？ 學生獨立列式，集體訂正。 第 2題 。 方法指導：先確定一個面做下底面，寫下“下”，然后想象折疊的過程，折疊一面確定一個出它是哪面，就在此面標上相應的文字，如果定為是右面，就在此 面標上“右”。最后如果能不重復不遺漏的在六個面上分別標 上、下、前、后、左、右，那么這個展示圖就能折成正方體，否則就不能。如果學生想像判斷困難，可讓學生在紙上畫出這些展開圖，再剪下來，動手折一折。 四、作業(yè) ： P36 第 2題 板書設計： 長方體表面積的計算 上、下面 =長 *寬 例 1 （ 1） **2+**2+**2=(平方厘米 ) 前、后面 =長 *高 （ 2） (*+*+*)*2=(平方厘米 ) 左、右面 =寬 *高 答；至少要用 。 教學反思： 找回失去的世界 —— 在課堂中幫助學生建立空間觀念 每個人都生活在多維的世界里，看到的事物都非平面，可學生的頭腦就是難與立體“接軌”，只要談到空間想像，他們就痛苦不堪，三維世界在孩子們的頭腦中漸漸失去了。 今天的教學，不知是現(xiàn)在學生的空間想象能力越來越差，還是新課標對他們空間觀念的要求越來越高?？傊?，以往一課時能夠解決的內容，現(xiàn)在卻因為種種原因難以推進。為此，我將新教案與原來的備課進行對照，發(fā)現(xiàn)在展開圖的教學上有顯著變化： 意義上的變化 以往，長方體、正方體展開圖教學的落腳點在理解“表面積”的含義。借助形象直觀的展開圖，學生能夠較好理解概念，明 確其
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