人教新課標(biāo)五年級下冊數(shù)學(xué)教案長方體和正方體的表面積4-wenkub
2022-12-22 14:41:37 本頁面
【正文】 ,理解并掌握長方體表面積的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算 ,并能運用所學(xué)知識解決一些實際問題 。 ： 在探索學(xué)習(xí)中建立初步的空間觀念 ,發(fā)展初步合情推理能力量。 教學(xué)重點 :長方體表面積計算的基本思路和方法。 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)引入 。 前、后兩個在的長是（ ），寬是（ ）。 哪些面的面積相等？ 每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？ 觀察展開的正方 體圖，回答：剪開后的每個面是什么形狀？有幾個相等的面？ 師：長方全或正方體 6個面的總面積叫做它的表面積。只列式，不計算。 出示做一 做后問：要給簡易衣柜做布置，要算哪幾個面的總面積？少的那個面面積怎樣求？ 學(xué)生獨立列式，集體訂正。如果學(xué)生想像判斷困難，可讓學(xué)生在紙上畫出這些展開圖，再剪下來，動手折一折?？傊酝徽n時能夠解決的內(nèi)容，現(xiàn)在卻因為種種原因難以推進(jìn)?！督虆ⅰ分忻鞔_寫到：表面積這部分內(nèi)容，教學(xué)的難點在于，學(xué)生往往因不能根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，想像出每個面的長和寬各是多少，以致在計算中出現(xiàn)錯誤。 教學(xué)方式上的變化 。在操作過程中，沒有限制學(xué)生剪法，因此為展開圖的多樣性提供了可能。然后再請學(xué)生動手嘗試，并鼓勵大家剪出與老師不同的展開圖。 讓廣大學(xué)生在對比觀察中思考是體現(xiàn)兩個重視的重要途徑。 [教學(xué)問題 ]本節(jié)課的教學(xué)，重視了體到面的轉(zhuǎn)化，但對于面到體的轉(zhuǎn)化則力度明顯不夠。這樣，兩幅展開后各有側(cè)重。 但通過實踐，我覺得教學(xué)難點 ——
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1