人教新課標六年級下冊數(shù)學教案抽屜原理2(編輯修改稿)
2025-01-16 14:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有幾種情況？ 匯報： 指名學生到前面親自擺一擺，并敘述擺的過程，教師有序板書： （ 4， 0， 0） （ 3， 1， 0） （ 2， 2， 0） （ 2， 1， 1） 觀察：要想使每一種擺法中最多的那個杯子，裝得最少，應選擇哪種 擺法？ （最后一種） 最后一種的擺法有什么特點呢？ （沒有空杯子） 那怎樣擺放最快呢？引導學生說出如果每個杯子里放一根小棒，最多放 3 根，剩下的一根還要放進其中的一個杯子。所以至少有 2 根小棒放進同一個杯子。 師：你說得很好，我們把你這種方法叫做假設法。擺的方法叫做枚舉法。 比較兩種方法，明確假設法更具一般性。 用你喜歡的方法，照上面的說法，把 5 根小棒，放進 4 個杯子應該會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？ 小組先交流，再匯報。 板書： 5
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