人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)的讀寫(xiě)，數(shù)的改寫(xiě)，數(shù)的大小比較(編輯修改稿)
2025-01-16 14:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)明第 （ 2） 種情況時(shí)，要使學(xué)生明確是用什么方法省略的。還可以進(jìn)一步提問(wèn)：如果根據(jù)需要省略干位后面的尾數(shù)，求得的近似數(shù)的單位應(yīng)該是多少 ？ 接著讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)第 82 頁(yè)下面“ 做一做 ” 的練 習(xí)題。 2． 求小數(shù)的近似數(shù)。 出示例題。集體訂正時(shí)，對(duì)于 ≈，要特別提問(wèn)： 0為什么不能去掉 ？ 3． 假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)相互改寫(xiě) （ 互化 ） 。 “ 我們?cè)谶M(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算時(shí)，經(jīng)常要根據(jù)需要把假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)相互改寫(xiě)。大家還記得改的方法嗎 ？ ” 如果學(xué)生說(shuō)得不清楚，教師可以適當(dāng)提示： “ 什么樣的假分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)成帶分?jǐn)?shù) ？ ” “ 什么樣的假分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)成整數(shù) ？ ” “ 帶分?jǐn)?shù)怎樣改寫(xiě)成假分?jǐn)?shù) ？ ” “ 整數(shù)怎樣改寫(xiě)成假分?jǐn)?shù) ？ ” 出示教科書(shū)中例題 。 4． 分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。 （ 1） 分?jǐn)?shù)和小 數(shù)的互化。 “ 根據(jù)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系．怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)： ” 學(xué)生回答進(jìn)時(shí)。只要把意思說(shuō)正確就可以了。教師按教科上的圖解分步畫(huà)圖。 改寫(xiě)成分母是 100、 1000??的分?jǐn)?shù)，再約分： 教師可以根據(jù)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的兩種情況，先引導(dǎo)學(xué)生分別回憶，再概括總結(jié)。 “ 分母是 100、 1000??的分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù) ？ ” （ 可以直接去掉分母，看分母中有 幾 個(gè) 0，就從分子的最后一位起向左數(shù)出幾位。點(diǎn)
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