【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力打造育才高效課堂模式，倡導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，以形式促實(shí)施，以實(shí)施促轉(zhuǎn)變，以轉(zhuǎn)變促發(fā)展，以發(fā)展創(chuàng)輝煌。二、積極創(chuàng)新構(gòu)建科學(xué)合理的小組管理機(jī)制。通過(guò)考察，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的差異、性格方面的差異和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，根據(jù)學(xué)生的不同層次，將思想素養(yǎng)、成績(jī)、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與處于低層次的同學(xué)科學(xué)合理調(diào)配在一起，根據(jù)強(qiáng)弱程度每六人分成一組，將班級(jí)分成九個(gè)學(xué)習(xí)小組。小組內(nèi)分工明確，每個(gè)組員都有自己的具體職責(zé)與作用。2..認(rèn)真選拔培養(yǎng)小組長(zhǎng)首先，讓各個(gè)小組通過(guò)小組會(huì)議采用民主集中制的方法來(lái)選舉確定智力水平良好，發(fā)言積極，操作能力較強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)；其次，對(duì)組長(zhǎng)要進(jìn)行有效的培訓(xùn)：第一，督促組長(zhǎng)積極主動(dòng)地組織合作交流，使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)；鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)，促使不同的人得到不同的發(fā)展；第二，指導(dǎo)組長(zhǎng)在交流過(guò)程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用；第三，指導(dǎo)組長(zhǎng)善于收集組員在交流中對(duì)同一道題目所作出的不同解答，并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師匯報(bào)。從而培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。，科學(xué)合理的制定出本小組管理細(xì)則，統(tǒng)一歸納，形成班級(jí)管理小組的體系。每個(gè)成員自覺(jué)遵守本組所制定的組訓(xùn)組規(guī)。為促進(jìn)各小組的學(xué)習(xí)積極性和管理積極性，以量化方式制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)小組管理辦法，在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)成績(jī)，作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)試和檢查、月考、期中期末考試、各種競(jìng)賽成績(jī)等、儀容儀表、日常行為表現(xiàn)、早操、宿舍管理和考勤等內(nèi)容，具體地量化為可以操作的評(píng)分細(xì)則作為班級(jí)對(duì)小組和小組成員的考核。采用加分扣分等方法：選出優(yōu)勝組員或進(jìn)行小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每位獲獎(jiǎng)組員或小組必須發(fā)表獲獎(jiǎng)感言并通過(guò)自己的獲獎(jiǎng)感言既起到感召作用，又增強(qiáng)了自我約束力。例如：周之星，月之星月月星光之星光大道，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和課堂表現(xiàn)優(yōu)秀小組（期中，期末各一次）4..必須有配套的激勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生潛能新課程的核心理念之一就是自主、合作、探究，它是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，也是讓學(xué)生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，相互交流，合作競(jìng)爭(zhēng)，想象創(chuàng)造的重要手段。在實(shí)行小組教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到班級(jí)管理和課堂建設(shè)中來(lái)，必須建立配套的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。人人都樹(shù)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)，讓他們之間比學(xué)習(xí)、比思想、比紀(jì)律、比課堂表現(xiàn)等，可以進(jìn)行周評(píng)、月評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組進(jìn)行物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，還可以讓其在班級(jí)中做經(jīng)驗(yàn)交流，再把一些好的方法和方式推廣到全班，以此做到全面進(jìn)步。小組內(nèi)還可以實(shí)行互幫制度和“中心說(shuō)”，讓小組內(nèi)更多的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中獲取知識(shí)，享受成功的喜悅。，享受學(xué)習(xí)成果。開(kāi)展整體評(píng)價(jià)，個(gè)體評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與小組建設(shè)。評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確，要注意全員性，并且要有時(shí)效性和及時(shí)反饋。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，無(wú)疑是為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但還應(yīng)注意，評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的思維和行為具有導(dǎo)向作用。這就要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確把握，實(shí)事求是，不能只為了激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，就只說(shuō)“好”“很好”“真棒”，弄得學(xué)生無(wú)所適從，沒(méi)有思維的導(dǎo)向，表面上熱熱鬧鬧，其實(shí)學(xué)生還不是真理解、真明白。小組在班上進(jìn)行匯報(bào)交流的過(guò)程中讓全員參與評(píng)價(jià)，人人都有思考和評(píng)價(jià)的任務(wù)。三、班主任在小組建設(shè)中的作用是不可忽視的。小組建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的的過(guò)程。班主任在小組的運(yùn)行中，要多觀察，多了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，要成為小組建設(shè)過(guò)程中的實(shí)施者、監(jiān)督者。小組磨合期的調(diào)配作用。小組在剛開(kāi)始運(yùn)行時(shí)，由于成員間的性格差異，會(huì)產(chǎn)生很多的矛盾，這些矛盾很多都是行政組長(zhǎng)無(wú)法解決的，這時(shí)就需要班主任出面調(diào)和，多做正面的思想引導(dǎo)，如果實(shí)在不行，還得及時(shí)調(diào)換小組。班主任要及時(shí)激起學(xué)生的熱情。班主任要經(jīng)常關(guān)注每個(gè)小組的得分情況，多在班上了解每個(gè)小組的表現(xiàn)，及時(shí)有效的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，班主任的重視可以強(qiáng)化小組得分在每個(gè)學(xué)生心中的印象，如果學(xué)生覺(jué)得班主任不重視，他參與小組活動(dòng)的熱情就會(huì)慢慢熄滅。班主任是小組長(zhǎng)的依靠。小組是班級(jí)管理的核心元素，小組長(zhǎng)就是班主任的得力助手，因此，小組長(zhǎng)就是主要的班委干部，班主任應(yīng)給他們足夠的信心去開(kāi)展工作。四、實(shí)施班級(jí)小組管理以來(lái)取得的成就。培養(yǎng)他們要為小組爭(zhēng)光；努力超越自己、提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心。尤其是原 來(lái)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己已失去了信心的學(xué)生，這方面的變化特別明顯。他們可以比衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、東西的擺放、儀容儀表、課堂得分、文明禮貌等。這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍極大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的全面提高。，增強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力要爭(zhēng)取小組的優(yōu)勝，學(xué)習(xí)小組的成員必須通力合作，每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫助同組的其他同學(xué)，從而在組內(nèi)形成一個(gè)合作的氛圍，同學(xué)間互幫互助、團(tuán)結(jié)的合作意識(shí)大大增強(qiáng)。這種合作意識(shí)在教師和班主任的正確引導(dǎo)下，增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助。組內(nèi)團(tuán)結(jié)一心，一方有難，全組關(guān)心。組內(nèi)結(jié)對(duì)子成立了互助組，做到了人人有事做，事事有人做的良好局面。同時(shí)，小組建設(shè)還培養(yǎng)了組興我興、組榮我榮，那種集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。自覺(jué)學(xué)習(xí)、積極表現(xiàn)、好好工作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍使每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步，整體進(jìn)步有目共睹，增強(qiáng)了個(gè)人的品德修養(yǎng)。，提高了同學(xué)的自