【文章內(nèi)容簡介】 如果把班級看成一個有機(jī)體，日常性班級活動就是每天或每周都要進(jìn)行的，為維持班級有機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必須的活動以及班級內(nèi)自發(fā)進(jìn)行美的活動。首先要組織和開展好班會，從內(nèi)容主題的角度看，班會與德育直接相關(guān)的較多，但不同的年級還有一些與年級階段、年齡段相關(guān)的獨(dú)數(shù)內(nèi)容，如青春期教育，畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)等。班會的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生解決精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立的榜樣，催他們奮發(fā)向上。班會的形式可以靈活多樣。通過開展系列主題班會，鼓勵學(xué)生暢所欲言，營造一種輕松和諧、民主開放的學(xué)習(xí)交流氛圍，對學(xué)生的價值觀、人生觀給予正確的引導(dǎo)。二、組建一個高度負(fù)責(zé)的班委會，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力班干部為班主任的助手和全班學(xué)生的帶頭人，既是聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶，又是班級各項(xiàng)工作的組織者和執(zhí)行者。這支隊伍的素質(zhì)如何，作用發(fā)揮的好壞，對整個班級建設(shè)有著舉足輕重的作用。首先，讓大家明確，做班干部的指導(dǎo)思想是：“為大家服務(wù)，同時鍛煉自我能力”。其次，要本著公正、擇優(yōu)、民主的原則，選拔德才兼?zhèn)?、樂于助人、深受學(xué)生擁護(hù)的同學(xué)，并根據(jù)每個人的特長安排適當(dāng)工作。第三，加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)教育和評估考核。三、自辦報刊，加大加大輿論宣傳活動的正規(guī)陣地，主要是黑板報等。班內(nèi)輿論宣傳的多樣化，不僅可以使班集體的面貌得到多角度、多層次的和及時的反映，而且能吸引更多的學(xué)生參與班級的輿論宣傳活動。學(xué)生在參與活動的過程中，了解自己的班級和同學(xué)，奉獻(xiàn)了自己的才能和力量，形成并感受集體的溫情和友誼，豐富自己的情感，鍛煉和提高自己的能力。四、制定相應(yīng)的班規(guī)班約，加強(qiáng)自我約束和管理人人設(shè)崗，分工合作以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，由班級學(xué)生討論并制訂出《班級日常行為規(guī)范》，從而更有約束力和可行性。依“規(guī)”治班，全員管理，讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，給每位學(xué)生參與班級管理創(chuàng)造機(jī)會，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為此，我給每位學(xué)生設(shè)立了崗位，從而讓他們對自己一天的行為進(jìn)行反思，通過分工合作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班集體。層層管理，形成監(jiān)督機(jī)制。為了加大監(jiān)督力度，在班級形成一張由值日班長、班干部、小組長、老師組成的監(jiān)督網(wǎng)，隨時監(jiān)督學(xué)生的日常行為。由小組長監(jiān)督每節(jié)課的紀(jì)律，由紀(jì)律委員監(jiān)督自習(xí)情況，由班長整體監(jiān)督一天學(xué)習(xí)的紀(jì)律情況，由學(xué)習(xí)委員和小組長監(jiān)督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。這樣，學(xué)生的紀(jì)律在監(jiān)督網(wǎng)的控制下有很大轉(zhuǎn)機(jī)，學(xué)生也得到鍛煉，提高了素質(zhì)。實(shí)行天天總結(jié)，形成反饋制度。每天有值日班級日志，在每天的教學(xué)前，對一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行總結(jié)反饋，改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢。寫好班級日志，建立完善的評價體系。為了及時表揚(yáng)先進(jìn)，引導(dǎo)后進(jìn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，督促學(xué)生糾正行為和思想偏差，進(jìn)行有計劃評價是非常重要的。每周通過班級日志收集班級情況，在每周六班會課上進(jìn)行評價，推出“上周光榮榜”，把行為偏差生公布在黑板一角，使這些學(xué)生及時改正缺點(diǎn)，不斷上進(jìn)，每月由小組組長進(jìn)行互評工作，由班干部認(rèn)定?？傊ㄟ^實(shí)行精細(xì)化管理，班級凝聚和集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，班內(nèi)學(xué)生自主參與班級管理的意識與團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識明顯提高，自我約束和自我管理能力大大提高，班級精神風(fēng)貌有了明顯的改善。淺談班級精細(xì)化管理2012年06月17日 03:33 來源：青島日報 頁面功能 【字體：大 中 小】【關(guān)閉】對于中學(xué)教師而言，要管理好一個班級，應(yīng)當(dāng)追求精細(xì)化管理。精細(xì)化是一種理念，一種認(rèn)真的態(tài)度，一種精益求精的文化，需要老師細(xì)心耐心指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的細(xì)微之處，關(guān)注班級的每個細(xì)微之處。現(xiàn)在的高中班級有小班化趨向，學(xué)生人數(shù)減少，教育空間變得相對寬松，成就了小班精細(xì)化管理的前提條件。我們應(yīng)該針對客觀實(shí)際，對學(xué)生和班級的管理更加精耕細(xì)作，更加科學(xué)，更加適應(yīng)學(xué)生的需求。重視宣傳引導(dǎo)，塑造積極向上的人生理念。高中生恰好處于一個世界觀和價值觀正在形成又未完全成型的階段，他們對社會有了自己的看法但同時又極易受外部影響，所以高中班級管理的精細(xì)化應(yīng)當(dāng)從引導(dǎo)學(xué)生塑造積極向上的人生理念開始。塑造班級的正面形象，滲透班級的正確理念，營造樂觀向上的班級文化，使學(xué)生首先從面上對事情有一個正面的意識，知道這個班級欣賞哪類學(xué)生，認(rèn)同哪種做法，從而去做一個正直善良積極樂觀的學(xué)生，也由此形成正確的人生觀世界觀價值觀。在這個過程中，關(guān)注學(xué)生的一舉一動，通過班級宣傳，隨時給出反饋，透過細(xì)節(jié)樹立正確的輿論導(dǎo)向，幫助學(xué)生建立正確的是非觀，使班級宣傳成為學(xué)生的導(dǎo)航儀，引導(dǎo)他們選擇正確的行為方向。具體的做法主要包括：制定班訓(xùn)、班級口號，辦好黑板報，及時總結(jié)班級好人好事、工作重點(diǎn)、注意事項(xiàng)，表彰班級優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生，等等。開啟綠色通道，為心靈的健康成長保駕護(hù)航。大家都知道，治洪水的最好方法不是堵，而是引，若想引水，必先觀其流向，因其勢而利導(dǎo)之。塑造學(xué)生的思想和心靈也是如此。學(xué)生如果長期得不到話語權(quán)，積壓之下，必然會出現(xiàn)叛逆行為，如果給他們提供說話的機(jī)會，不僅讓學(xué)生覺得自己被尊重，還可以讓老師了解學(xué)生所思所想，根據(jù)學(xué)生的思想狀況，及時的引導(dǎo)并給出建議，使他們不至于脫離正確的軌道?？梢越o學(xué)生開啟三條心靈綠色通道。一是周記。學(xué)生們一般會在周記上面記一些日?，嵤拢惆l(fā)一些個人思想以及對班級事情的看法。二是班級日志。創(chuàng)建班級日志的初衷是讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮個性，施展才華，展現(xiàn)自我；給同班同學(xué)間的心理交往建立一個平臺；同時也為班主任了解班級、學(xué)生的真實(shí)狀況提供了一個窗口。三是制定小組量化考核制度。學(xué)生們自己制定規(guī)則，自己考核，自己獎罰，不但對是非有了更清晰的認(rèn)識，而且，也格外樂意參與其中。比如實(shí)行課堂回答問題和課后提問加分制后，大大激發(fā)了學(xué)生們舉手回答問題和課后提問的積極性。久而久之，學(xué)生們也就養(yǎng)成了主動舉手回答問題的好習(xí)慣，既活躍了課堂氣氛又提高了課堂效率。提供才能輸出的舞臺，鼓勵學(xué)生大膽展示自我?，F(xiàn)在很多孩子都有自己的文體特長，給他們展示自己、彰顯自我的機(jī)會，不僅有助于培養(yǎng)他們的自信心，也有利于形成班級良好的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我指導(dǎo)的能力。班會正是一個很好的舞臺。通過各種主題班會的策劃、開展，同學(xué)們對班級事務(wù)的關(guān)注度、參與度有了明顯的提高。真情付出，構(gòu)建和諧班級。班主任愛護(hù)班級、關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的是，要落實(shí)到行動上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生每時每刻都感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任通過家訪、談心、寫日志、打評語等各種途徑，深入了解學(xué)生們的愛好特長、個性心理、家庭狀況等情況，對不同的學(xué)生因材施教，因勢利導(dǎo)，使每個學(xué)生都能健康成長，構(gòu)建出一個和諧班級。第四篇：班級精細(xì)化管理之我見班級精細(xì)化管理之我見俗話說“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！?這告訴我們大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成，一件事情的成敗往往是由細(xì)節(jié)決定的。班級精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化,就是人人能管理，處處有管理，事事有管理，它要求每一個人都要到位、盡職，每天都要對當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個同學(xué)的成長，進(jìn)而帶動整個集體的發(fā)展和成長。班主任是班級的組織者和教育者，所以班主任的工作要從細(xì)微處落手，從小事做起，抓好養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和風(fēng)氣。而且班級是學(xué)校的重要組成部分，把班級管理好了，還有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。為了把班級管理精細(xì)化我一直致力于做到以下幾點(diǎn)：一、建立良好的班級氛圍。明確班級的奮斗目標(biāo)班風(fēng)的建設(shè)必須從一開始抓起，在開學(xué)初我會向?qū)W生們提出：班級是我家，做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級的要求。向?qū)W生說明學(xué)校的規(guī)章制度、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求，并對學(xué)生提出具體的行為規(guī)范要求，使學(xué)生心里有個底，有個明確的方向，從思想上約束學(xué)生的行為。讓學(xué)生明白，他們的言行不僅代表個人，更是代表一個班集體，做事始終從集體利益出發(fā)，以集體利益這一面大旗來統(tǒng)一全班學(xué)生的言行。制定切實(shí)可行的班規(guī)。發(fā)揮學(xué)生主體作用，在持之以恒中落實(shí)過程中把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，增強(qiáng)學(xué)生的自控力與形成班級良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來，使班級管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。制定學(xué)生行為要求，其項(xiàng)目主要是班級公約里規(guī)定的，涉及學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)情況，如勞動、禮貌、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等，每項(xiàng)都有一至兩個負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人都是盡心盡責(zé)的學(xué)生干部。每人都有一個登記本，每天及時把表現(xiàn)記錄下來，考核表兩周