高中信息教育教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(編輯修改稿)
2024-11-15 23:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用？③、信息的二進(jìn)制編碼？（2）、學(xué)生自學(xué)書(shū)本2至13頁(yè)，并思考教師提出的問(wèn)題。（3）、學(xué)生解答問(wèn)題，對(duì)于有疑問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生之間可以互相討論。（4）、對(duì)于共同性問(wèn)題，教師做適當(dāng)講解；對(duì)于難點(diǎn)二進(jìn)制編碼，教師做詳細(xì)講解。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。（三）、總結(jié)歸納，體驗(yàn)成功（1）、交流學(xué)習(xí)心得，各自說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？（2）、教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。（3）、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識(shí)的遷移。四、教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過(guò)程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過(guò)程中，提高了分辨能力。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)。第三篇：信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思知識(shí)目標(biāo)：1．理解信息的概念，懂得什么是信息。2．了解信息的幾種典型特征及其表現(xiàn)。3．知道信息在人類(lèi)社會(huì)中的作用以及懂得利用信息為人類(lèi)服務(wù)?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)會(huì)利用身邊的信息，掌握信息技術(shù)的主要應(yīng)用。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1．能夠認(rèn)識(shí)到信息對(duì)人類(lèi)的重要性。2．能夠辨別信息的真?zhèn)涡裕杂X(jué)抵制不良信息。3．激發(fā)信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】信息的本質(zhì)概念【教學(xué)難點(diǎn)】信息的概念和特征?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)出信息的概念問(wèn)題導(dǎo)入：①師：“今天是我們的第一節(jié)課，大家知不知道我們這門(mén)課叫什么？”生：信息技術(shù)。②師：為什么以前叫電腦課，現(xiàn)在改為信息技術(shù)課，什么是信息、什么是信息技術(shù)？（教師設(shè)疑）學(xué)生思考。（討論十分鐘）2．舉例子師：古代戰(zhàn)事傳遞，奧運(yùn)報(bào)道、娃哈哈等產(chǎn)品的廣告，我們可以獲得哪些信息？生答：軍事情況、產(chǎn)品的特性等信息?？偨Y(jié)歸納“信息”的概念：剛才大家從圖片、文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實(shí)上，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在接觸信息。對(duì)人類(lèi)而言，五官能直接感受到的一切，比如你所讀過(guò)的書(shū)，你所聽(tīng)到的音樂(lè)，你所看到的事物，你所嗅到的氣息，你所想到的問(wèn)題，你所做過(guò)的事情等，這些都是信息。廣義地說(shuō)，一切存在都是信息。除了人類(lèi)五官所能直接感受到的以外，我們通過(guò)各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰(shuí)能用一句話來(lái)總結(jié)什么是信息嗎（信息的概念）？生：總結(jié)。師：（補(bǔ)充）信息是對(duì)事物的狀態(tài)、特性和運(yùn)動(dòng)變化，以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。師：你們?cè)谏钪車(chē)性@得過(guò)哪些信息？(教師可引導(dǎo)學(xué)生從電視、報(bào)紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面回答。)生答：學(xué)習(xí)生活用品、汽車(chē)、交通、動(dòng)畫(huà)片、電視劇預(yù)告等等。二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息的特征師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，信息有一些共同的特征?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢？舉例子：特征一：當(dāng)我們?cè)趥鬟f信息時(shí)，有的要通過(guò)紙張來(lái)傳遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來(lái)記憶存儲(chǔ)信息，當(dāng)我們需要信息時(shí)，就從這些存儲(chǔ)信息的載體獲取信息。不管我們?cè)鯓觽鬟f信息，信息總是要依附在一定的介質(zhì)上，這說(shuō)明信息有怎樣的特性呢？學(xué)生回答，師補(bǔ)充：依附性舉例子：特征二：同學(xué)們，當(dāng)你們有一個(gè)好消息的時(shí)候，你們會(huì)怎樣？學(xué)生回答：我們會(huì)告訴身邊的好朋友或親人。對(duì)了，你們的好消息這時(shí)就是信息，這個(gè)信息馬上會(huì)一傳十，十傳百。這說(shuō)明信息可以用來(lái)怎樣？學(xué)生回答，師補(bǔ)充：傳遞。舉例子：特征三：提問(wèn)：假如你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，那你我各自有多少個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生回答：各一個(gè)。再次提問(wèn)：你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，我們每人有多少種思想？學(xué)生回答：兩種思想。師：我們?cè)诮粨Q思想時(shí)也即在交換信息，信息在我們之間傳遞著。這說(shuō)明信息是可以共享的，也就是信息的其中一個(gè)特征：共享性。師總結(jié)：所有的信息都具有這三種特征，是哪三種呢？學(xué)生回答：依附性、傳遞性、共享性。三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息的作用師：下面有兩個(gè)例子，請(qǐng)同學(xué)們討論，信息可以給我們帶來(lái)怎樣的作用？舉例子：例1：比如說(shuō)本拉登死了，但是尸首沒(méi)人見(jiàn)到，所以他可能真死了，也可能沒(méi)有死。師：看來(lái)。信息有正反兩方面，我們要正確辨別信息的真?zhèn)?，讓信息為我們服?wù)。四、小結(jié)布置任務(wù)1．小組選擇其中一個(gè)題目，討論、匯報(bào)結(jié)果：播放課件：1．如果你要買(mǎi)一臺(tái)電腦，你需要了解哪些信息，你準(zhǔn)備通過(guò)哪些途徑去獲取這些信息。2．假如現(xiàn)在你父母需要買(mǎi)房子，你需要了解哪些信息，你可以通過(guò)哪些途徑去獲取。師小結(jié)：在信息時(shí)代，誰(shuí)感知
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1