說說我自己教案四稿(編輯修改稿)
2024-11-15 23:01 本頁面
【文章內容簡介】 定有特殊含義吧?。ò鍟骸昂x”）下面，我們做個游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準。隨機交流，師生點評。師介紹自己的名字含義。師：你能向同學大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會到了什么？（學生自由交流）小結：是??！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們取名時反復斟酌，煞費苦心??！從同學們的講述中，老師感受到每個人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情！每個人的名字都有特殊的意義，每個名字都值得珍惜。下面請同學們自豪地大聲地說出你的名字是（）。（生齊答自己名字）第二課時活動一：游戲導入分組：學生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進教室，在相應的桌子旁坐好，進行分組。游戲“我手畫我手”。師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關節(jié)和皮膚等都是不同的??）師：看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”。每個人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。小結：這只手就好像是我們自己，它代表著每個不同的我。活動二：獨特的我?guī)煟何覀円J識自己的不同還要樂于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點、特長和興趣愛好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手印）它記錄了我的性格特點，想不想聽聽老師的自我介紹呀？教師示范自我介紹。師：閱讀教科書第21頁的內容，想一想自己最大的特點是什么。學生自我介紹，師生點評。師：（出示個性檔案，老師現(xiàn)場填寫。）你們猜，這個檔案里的人是誰？ 師：你們也填寫一個檔案，讓大家來猜猜吧。（生填寫個性檔案）（例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等）師抽讀個性檔案，學生猜伙伴。小結：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個人才顯得那樣獨特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨特的我而感到自豪。（板書：自豪）活動三：別人眼中的我?guī)煟好總€人都有自己與眾不同的地方，只是我們對自己的認識、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對自己會有新的認識，會有新的發(fā)現(xiàn)?！靶∮浾咧泵孀晕摇?。（1）請你來做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學對你的看法，并把采訪的結果簡單地寫成如下約100字的小報道：同學眼中的我今天，我分別采訪了（）、（）、（），他們認為我（）。我的感受是（），今后我應該（）。小記者：____________（2）交流匯報師：當你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢？師：那么你在父母和老師的眼中又是個怎樣的孩子呢？讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧！學生在小組內交流，指名談談感受。小結：其實你們平時的每一個動作，做的每一件事，身邊的人都會看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評價，就得用實際行動去做給大家看，不是靠說出來的呀！第三篇：說說我自己教案口語交際說說我自己教學目標：通過本次活動,在進一步提高學生口語表達能力的基礎上,增進同學之間的相互了解。介紹自己時,要抓住自己的特點來說,要說真話。聽別人介紹時,要注意聽,看看有什么補充。在聽、說、評中進行生生之間、師生之間的交流對話活動。教學重點通過介紹自己,歸納出介紹自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等,還可以通過一、兩件事例來說明。在具體介紹自己時,注意突出一兩方面的特點。教學難點：如何為學生創(chuàng)設出一種口語交際的對話情景和交流平臺。介紹自己的同學如何把話說完整、說通順、說具體、說生動,聽同學發(fā)言時如何聽清楚、抓要點、找問題,并提出恰當?shù)母倪M和補充意見。教學方法：通過創(chuàng)設課堂情景為學生的口語交際提供幫助。即,情景教學法。一課時。教學準備 ：多媒體課件。教學過程：一、猜一猜,激發(fā)口語交際興趣。二、學生自由讀本次口語交際要求思考:本次口語交際對我們有哪些要求?然后廣泛討論。在此基礎上,得 出本次口語交際的基本
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