【文章內(nèi)容簡介】 都能超周備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。（二）存在的問題：個別教師的備課過于簡。，少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業(yè)量比較少。建議教師對學生進行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫。希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長?？傊敬谓贪?、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認真總結(jié)，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。第四篇：作業(yè)備課檢查情況總結(jié)作業(yè)備課檢查情況：一、備課：優(yōu)點：全體教師大多能按進度備課，備課實用，反思有深度。大多數(shù)教師課本中有重點符號，能用圈劃的方式體現(xiàn)，尤其年輕教師書上批注細致。這方面做的較好的有等老師。缺點：個別教師的反思寫的太少，少部分教師的備課書寫不夠認真。二、作業(yè)：（一）好的方面很多老師作業(yè)批改及時細致，格式規(guī)范，標記符合作業(yè)批改要求。對于學生作業(yè)中的錯誤能讓學生及時訂正。錯批漏批的情況很少。對于學生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。能給學生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。（二）不足方面有極少老師作業(yè)批改欠細致，錯批、漏批的情況還存在。對于學生訂正后的題目，老師沒有及時劃圈，給人的錯覺就是老師批錯了。我們工作的疏忽是對學生的不負責任。說小一些，學生的某些錯誤（特別是錯別字）會因為小學階段老師的粗心而伴隨他一生。說大一些，由于老師的不負責任，對學生沒有嚴格的要求，學生養(yǎng)成了做事拖拉、馬虎的習慣，得過且過，將影響他的整個人生。在這個意義上，做作業(yè)，也是學做人。我們應(yīng)該向等一批教師學習。作業(yè)進度比較慢。跟計劃不一致，與教學進度也不同步。個別班級因課程滯后導致作業(yè)比同年級其他班級靠后，還要加快步伐。改進意見：學期臨近期末，學校目前又面臨上級各種檢查等工作。各學科老師要認真把好學生的作業(yè)關(guān)。督促學生完成好各項作業(yè)。針對不同學生采取不同措施。對待學習態(tài)度不夠認真的學生，要有恒心，要緊盯不放。對待學習有困難的學生，要有耐心，不厭其煩。要精心挑選習題，多練更要巧練。特別是高年級，要充分利用午間和放學之前的時間。大多數(shù)備課能充分利用原先的備課資源，進行細致有效的重構(gòu)；能根據(jù)學生的特點和文本特點設(shè)計教學活動，活動設(shè)計具體詳細，可操作性強；一些老師的備課設(shè)計理念新，設(shè)計意圖清晰，版塊結(jié)構(gòu)清晰。在以下一些方面還有待努力部分年級的備課格式不統(tǒng)一，新舊備課格式同時存在，排版上不夠美觀，整體顯得不夠規(guī)范；老師們都關(guān)注了三維目標的制定，但目標過于籠統(tǒng)、泛化，缺乏對課時內(nèi)容的針對性，可檢測性不強；絕大多數(shù)老師的“學生分析”不規(guī)范，不實事求是，不具體，沒有針對性，顯然對這一方面沒有深入思考；備課力量使用不均。數(shù)學新授課詳細、復習課簡單；語文第一課時的設(shè)計過于簡單；術(shù)課課時不全，一些老師在備課中會跳過一些課時內(nèi)容。希各位老師努力矯正自己備課中的不足。語文備課檢查情況一、整體優(yōu)點：多數(shù)教師備課認真，老師們的備課較好的落實了語文課程標準。其中，對朗讀的指導和訓練、語言文字的積累、寫作方法的指導、對信息的搜集和處理能力在老師們的教案中都有不同程度的體現(xiàn)。二、存在的問題和改進措施：個別教師部分課文備課過簡，建議老師們針對教材特點和執(zhí)教學生實際備詳案。必須寫單元計劃。二、具體檢查情況反饋：：符合新課標理念，注重對讀的指導，但個別課文備課過簡，建議備詳案。：備課很詳細，條理清楚，建議多在高年級教學中進行自主、合作、探究的訓練。：作為一名新教師能夠備詳案，而且注重學生的自主體驗，較好的體現(xiàn)了“以生為本”的理念，希望在實際課堂教學中能夠很好的貫徹執(zhí)行。：注重對學生進行閱讀能力的培養(yǎng)和語文課外拓展延伸的訓練，較好的體現(xiàn)了“大語文”的教育觀念。但個別課文備課過簡，建議備詳案。陳貴寶：備課詳細、認真，注重聯(lián)系學生的生活實際進行教學，很好的體現(xiàn)了“語文即生活、生活即語文”的教育理念，符合低年級段學生的認知規(guī)律。：注重對學生進行個性化閱讀教學，建議今后備課時能在集備的基礎(chǔ)上進行符合自身特點的個性化備課。：備課詳細、注重對學情的分析，尊重學生認知規(guī)律，建議今后備課時能在集備的基礎(chǔ)上進行符合自身特點的個性化備課。：注重對語言文字的分析與理解教學規(guī)律，其認真態(tài)度值得每一位青年教師學習。教學內(nèi)容充實，教法適當，教學設(shè)計合理。大部分教師制訂的學科教學計劃，單元計劃全面、具體，教學內(nèi)容安排妥當，教學過程設(shè)計完整，詳略得當，教學思路較清晰，并注重了學法指導。教學設(shè)計意圖、反思有一定的量。備課量充分。都有超前意識。二、存在問題：新課標的“三維目標”體現(xiàn)不夠充分，教學設(shè)計意圖、反思的撰寫缺乏深度。有的只留于形式。尤其是針對課堂教學中出現(xiàn)的問題進行分析，沒有起到實實在在的反思作用。單元測試的學生成績沒有作好記載。三、指導方法教導處要加強教師開展專題性的理論學習，為教師業(yè)務(wù)學習提供方便，服務(wù)到位，指導有力。加大“走出去，請進來”的力度，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)”在教師成長中的積極作用。開展備課，撰寫教學反思的專項校本培訓活動。加強檢查與考核的力度，進一步提出教師工作責任心。備課要求： 備好課是上好課的前提。備課以個人為主、集體為輔。教師要通過備課實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)化① 通過鉆研教材，把教材中的知識轉(zhuǎn)化為教師自己的知識；② 通過鉆研教材，掌握教學三維目的要求和重點，從而轉(zhuǎn)化為教師的教學指導思想；③ 通過研究教學三維目的、教學內(nèi)容和學生實際找到使教