【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驗(yàn)與研究。成 員：康立志孫麗娟趙淑娟（3）數(shù)學(xué)組和理化組：自主學(xué)習(xí)、合作交流課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究成員：張弛楊繼平呂兵于濤高玉敏（4）英語(yǔ)組：課堂教學(xué)自學(xué)指導(dǎo)模式研究成員：叢雅君王麗囡（5）政史地生：自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究成員：侯焰紅劉萬(wàn)霞紀(jì)麗娜李九、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算資料費(fèi)：2， 印刷費(fèi)：2， 培訓(xùn)費(fèi)：8， 研討費(fèi)：2， 其它：1， 總計(jì)：15，十、課題研究主要參考文獻(xiàn)《現(xiàn)代教育管理論》、《給教師的建議》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《合作學(xué)習(xí)－－原理與策略》、《合作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)方案》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《鳳城六中經(jīng)驗(yàn)與新課程改革》、《杜郎口中學(xué)材料》。第二篇：研究方案《初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣》課題研究方案一、課題提出的背景：興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意與認(rèn)知特征相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能在幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟體育課的獨(dú)特價(jià)值。作為一名身在一線的體育教師,在給孩子們上課的過(guò)程中,時(shí)常會(huì)遇到這樣的困惑:老師,我不愿跑,我想玩,我難受……面對(duì)孩子們無(wú)奈的表情,聽(tīng)著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨,我不得不反思我們的教育行為,是不是我們對(duì)孩子的束縛太多,以至使他們?cè)孤曒d道。比如:體育課的熱身活動(dòng)太單一，教學(xué)內(nèi)容太乏味……而在現(xiàn)實(shí)中有的孩子偏偏不喜歡跑步、不喜歡單一。怎么辦?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間思想上的醞釀,于是我有一個(gè)大膽的想法,辦一個(gè)體育特色班級(jí),讓孩子們沖破教材的束縛,選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,表現(xiàn)你所想的,用興趣表達(dá)心聲!我想這一做法一定會(huì)得到學(xué)生的支持,也一定會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的體育熱情,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,從而提升學(xué)生的體育能力!(這一活動(dòng)我們可以打破時(shí)間和空間,可以在課上也可以在課下,可以在學(xué)校也可以在家完成。這樣為學(xué)生提供了足夠的時(shí)間和空間。)二、理論依據(jù)興趣先導(dǎo)原理。心理學(xué)原理告訴我們：興趣是一切行為的先導(dǎo)。研究表明當(dāng)一個(gè)人在從事饒有情趣的活動(dòng)時(shí)，大腦會(huì)自動(dòng)分泌一種化學(xué)物質(zhì)，它的效率比嗎啡還要高出500倍。英國(guó)吉伯特?哈特教授說(shuō)過(guò)：如果你教的班級(jí)有30個(gè)年輕人，他們正在一起費(fèi)力地向知識(shí)的山峰攀登，這時(shí)你若能合理地給他們一些享受，那他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)提高好幾倍。因此，有情趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生不但不會(huì)有壓力，而且記憶、理解、創(chuàng)造等方面的潛能就能得到充分的發(fā)揮。教育學(xué)和心理學(xué)分析，人的興趣的發(fā)展，一般要經(jīng)過(guò)有趣、樂(lè)趣和志趣三個(gè)階段。有趣是興趣發(fā)展的低級(jí)水平，它往往是由某些外在的新異現(xiàn)象所吸引而產(chǎn)生的直接興趣。其特點(diǎn)是：隨生隨滅，為時(shí)短暫。樂(lè)趣是興趣發(fā)展的中級(jí)水平，它是在有趣的基礎(chǔ)上逐步定向而形成起來(lái)的。其特點(diǎn)是：基本定向，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。志趣則是事實(shí)興趣發(fā)展的高級(jí)水平，它與崇高的理想和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)相結(jié)合，是在樂(lè)趣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。其特點(diǎn)是：積極自覺(jué)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，甚至終身不變。一般來(lái)說(shuō)，有趣是一種必然的、不可避免的現(xiàn)象，是興趣發(fā)展過(guò)程的第一個(gè)階段。由于它維持的時(shí)間不長(zhǎng)，且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用有限，因此，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從有趣逐漸趨于穩(wěn)定、集中，向樂(lè)趣轉(zhuǎn)化。樂(lè)趣雖與快樂(lè)的情感體驗(yàn)相結(jié)合，但它還不足以推動(dòng)人們?nèi)榱四撤N目標(biāo)而奮斗終身，故興趣只有上升到了志趣階段，才會(huì)使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三、課題研究的對(duì)象和范圍以馬坊中學(xué)九年級(jí)全體學(xué)生為主要研究對(duì)象。據(jù)了解學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣隨之降低，而且越來(lái)越以自我為中心，他們不愿受任何束縛，他們喜歡用自己喜歡的方式來(lái)活動(dòng)。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的這一心理特征，我想通過(guò)創(chuàng)辦特色班級(jí)的形式來(lái)滿足學(xué)生的活動(dòng)欲望，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，提高學(xué)生的身體表現(xiàn)力。四、課題研究的內(nèi)容如何激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的興趣？體育教師是點(diǎn)火牽線人。喚起蘊(yùn)藏在他們身上沉睡的力量，使他們從懵懂中清醒。體育教師的第一步應(yīng)該在“喚起”上做文章。喚起即誘導(dǎo)，“誘導(dǎo)”二字開(kāi)始階段“誘”最重要。應(yīng)該承認(rèn)“體育”二字最大的誘惑力在“動(dòng)”，因?yàn)閯?dòng)了才能使身體得到鍛煉，才能學(xué)到鍛煉身體的技能，然后再進(jìn)行技能學(xué)習(xí)的全過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)高技能的追求。有一項(xiàng)調(diào)查表明:幼兒園期間的孩子們喜歡動(dòng)的占99%，到了小學(xué)高年級(jí)對(duì)體育學(xué)習(xí)有興趣的不足75%,而到了中學(xué)對(duì)體育課有興趣的不足50%，體育愛(ài)好的下降是來(lái)自跑步累的壓力。讓學(xué)生們對(duì)體育課的興趣持續(xù)增高更重要，這便在于加強(qiáng)學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g的實(shí)踐。運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球、籃球等項(xiàng)目的比賽。創(chuàng)辦體育社團(tuán),組成學(xué)生們獨(dú)特的興趣小組,用不同的體育活動(dòng)表現(xiàn)自己班級(jí)的特色。我想這一活動(dòng)一定會(huì)大大的激發(fā)起學(xué)生的興趣,從而提高學(xué)生的體育技能。五、課題研究的方法：調(diào)查研究法：了解目前學(xué)生體育課的現(xiàn)狀。通過(guò)分析進(jìn)行調(diào)研。文獻(xiàn)資料法：查閱與本課題有關(guān)的應(yīng)用理論資料,及時(shí)分析整理促進(jìn)研究的深入。行動(dòng)研究法：運(yùn)用這一方法及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。采取相應(yīng)措施逐步推進(jìn)研究進(jìn)程。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：把研究過(guò)程中的事實(shí)資料和依據(jù)通過(guò)理性歸納，將局部的、個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)上升為具有普遍意義的原理性認(rèn)識(shí)。六、研究步驟（一）調(diào)查問(wèn)卷，了解現(xiàn)狀。（二）實(shí)施階段：制定具體的、可行的研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施。根據(jù)課題研究情況，及時(shí)調(diào)整研究方案。積累素材，并寫(xiě)出階段性小結(jié)。以點(diǎn)帶面，在取得一定成功的基礎(chǔ)上，在全校其他年級(jí)實(shí)驗(yàn)。（三）總結(jié)階段：全面收集、整理與課題有關(guān)的材料。進(jìn)行系統(tǒng)、全面的總結(jié)，撰寫(xiě)出課題結(jié)題報(bào)告。七、研究成果構(gòu)成體育社團(tuán)特色展示。寫(xiě)好教學(xué)隨筆,反思自己在課題實(shí)踐過(guò)程中的得與失。課題結(jié)題報(bào)告。第三篇：研究方案關(guān)于《內(nèi)蒙古民族調(diào)查》的活動(dòng)方案棋盤(pán)井第三小學(xué) 四年級(jí) 李丹一、概述為了讓學(xué)生更好的了解內(nèi)蒙古，了解蒙古族這個(gè)民族的民俗和民風(fēng)，以便于讓內(nèi)蒙古的文化更好的發(fā)揚(yáng)光大，《內(nèi)蒙古民族調(diào)查》這一活動(dòng)主題極具現(xiàn)實(shí)意義，它貼近學(xué)生的生活，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，并且學(xué)習(xí)資源的獲取極其的方便，更能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)與鍛煉。二、教學(xué)目標(biāo)分析 1．知識(shí)與技能通過(guò)本節(jié)課，使學(xué)生能夠了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和文化知識(shí)。2．過(guò)程與方法學(xué)生可以通過(guò)小組合作進(jìn)社區(qū)或?qū)W校進(jìn)行調(diào)查，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體查閱相關(guān)知識(shí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)小組內(nèi)部成員之間的協(xié)作，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性，以及如何協(xié)作才能更好的獲取信息、利用信息、加工信息和評(píng)價(jià)信息。（2）通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生能夠熱愛(ài)內(nèi)蒙古，建設(shè)內(nèi)蒙古，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和民俗文化。四、教學(xué)過(guò)程分析（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題先放一段關(guān)于內(nèi)蒙古