北京版一年級下冊數(shù)學(xué)教案連加連減(編輯修改稿)
2025-01-16 13:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3 4 6 2 8 5 6 2 ＋ 2 3 ＋ 2 3 8 5 8 5 所以 28＋ 34＋ 23=85。 小軍 小力 小明 第一次 28 個(gè) 25 個(gè) 26個(gè) 第二次 34 個(gè) 30 個(gè) 29個(gè) 第三次 23 個(gè) 23 個(gè) 17個(gè) ③ 教師強(qiáng)化兩個(gè)豎式分寫的難點(diǎn)：教師啟發(fā)學(xué)生：橫式中是三個(gè)加數(shù)，豎式中怎么變成四個(gè)加數(shù)了？讓同學(xué)們議論并匯報(bào) 。 學(xué)生觀察議論后引導(dǎo)學(xué)生說出：第二個(gè)算式中的第一個(gè)加數(shù)，是前兩個(gè)加數(shù)的和，這個(gè)數(shù)是寫了兩遍的 。 教師邊聽學(xué)生說，邊用紅色筆描出兩個(gè)“ 62”，邊描邊強(qiáng)調(diào)出：在計(jì)算三個(gè)數(shù)的和時(shí)先把前兩個(gè)數(shù)加起來，加得的得數(shù) (描“ 62” )寫在第二個(gè)豎式中第一個(gè)加數(shù)位置， (描“ 62” )然 后與第三個(gè)數(shù)相加，計(jì)算完后，把第二個(gè)豎式計(jì)算出的結(jié)果寫在橫線上。 引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：兩個(gè)豎式哪有不同，哪種寫法更簡便些，為什么？ 啟發(fā)學(xué)生回答：第一種寫法，把“ 62”抄了兩遍，第二種寫法是在“ 62”
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1