北京版三年級下冊語文教案小蝴蝶花4(編輯修改稿)
2025-01-16 13:15 本頁面
【文章內容簡介】 而失去自信，能正確地看待自己；寫出自己想對小蝴蝶花說的話；在換位想象中體會小蝴蝶花心情 教學理念 創(chuàng)設學習的自主空間，允許孩子們用自己獨特的思維進行理解課文的內容，激發(fā)孩子們朗讀、想象、習作的興趣，讓孩子們感受到學習語文的快樂。 教學環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動 教學過程設計 含時間分配 一、直接導入：（ 1’） 二、細讀課文，品味語言。體會小蝴蝶花心情的變化：（ 28’） 21 課 ？（在學生體會到像蝴蝶一樣的小花很美之后再次引導有感情地讀課題） （一）引導學生初讀感知： 的變化？打開書 56 頁，讀一讀想一想。 ：驕傲、自餒、舒暢或高興 ，從哪體會到小蝴蝶花的情感有如此的變化？為什么會變化？找一找畫一畫 （二）引導學生細讀品味： 導語：讓我們先來看看驕傲的小蝴蝶花吧！要想知道小蝴蝶花長得怎么樣，我們要先看故事中的哪個自然段？ 一段： 用一個詞來形容形容嗎？ ？ ：紫色的花瓣、不時飄散出一絲淡淡的清香 —— 體會一下，怎么讀！ 齊讀課題 再讀課題 （一）初讀感知： ，思考問題。 ：驕傲、自餒、舒暢或高興 ，自主 學習。 (二 ) 細讀品味： 第一自然段 一段： ，體會小蝴蝶花長得怎么樣。 ：美麗、漂亮、迷人等。 。 —— 指名讀 教學過程設計 含時間分配 ！她多么高興呀?。ㄕn件出示：她多么高興呀！）呦，你發(fā)現(xiàn)這句話中有什么與我們平時習作用詞中有什么不一致的地方嗎？ ？ “擬人”，以后你們在寫自己喜歡的植物或動物時也可以這樣用它。（板書：擬人） 二段： 樣？ ，看看你能不能也用一個詞來形容一下他們怎么樣？ ，畫出從哪看出小草很普通。 。 。我讀
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